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(共70张PPT)
14 文言文二则
辩
辩
两小儿辩日
识记生字
辩
两小儿辩日
原因
观点
结果
本文选自《列子·汤问》。
《列子》是中国道家典籍之一，相传是战国列御寇所著。共8篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说。
背景介绍
孔子（公元前551—公元前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。我国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。
儒家经典《论语》记载了孔子一生的言行。孔子也被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。
人物介绍
两小儿辩日
学习步骤
1.初读古文，读通句子
2.再读古文，读出节奏
3.细读古文，读懂文意
4.研读古文，领悟道理
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
自主感悟
读出节奏
这篇古文，你觉得哪个字音、哪个句子最难读？
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
yú
cānɡ
shú
rǔ
是
说。
智慧。
zhì
wéi
车盖
盘盂
读出节奏
两小儿辩日
孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”
一儿曰：“我以/日初出/远，而/日中时/近也。”
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热而远者凉乎？”
孔子/不能决也。
两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”
读古文把握好节奏才能读出它的韵味！
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热而远者凉乎？”
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
读出节奏
整体感知
读懂大意
这篇短文主要讲了一个什么故事？
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
辩论，争论。
缘故，原因。
句意：孔子游历东方，看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。
读懂大意
两个小孩各自的观点是什么？
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
认为。
离、距离。
正午。
读懂大意
句意：
一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，中午时离人远。”
另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，中午时离人近。”
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
读懂大意
两人的观点截然相反
他们是怎样说明自己的观点的？
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
到、到了。
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
寒凉。
热水。
刚刚。
句意：前一个小孩说：“太阳刚出来时像车上盖那样大，到了正午却像盘盂一样小，这不是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？”
后一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午时就热得像把手伸进热水一样，这不是离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？”
“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
反问
他们是怎样说明自己的观点的？
视觉
触觉
日初出：大如车盖 日中：如盘盂
日初出：沧沧凉凉 日中：如探汤
大的近，小的远
热的近，凉的远
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
近者大
辩斗
远者凉
远者小
近者热
晨
午
板书设计
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
分角色朗读
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
判断。
句意：
孔子无法判断谁对谁错。
两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？”
谁。
你。
智慧。
说。
同学们，你能连起来说说故事的内容吗？
疏通文意
　 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
知之为知之，不知为不知，是知也。
——孔子
领悟寓意
领悟寓意
我想对……说……
“吾生也有涯，而知也无涯。”
两小儿辩日
近者大
善于观察
大胆质疑
远者凉
远者小
近者热
晨
午
板书设计
板书设计
拓展延伸
背诵《两小儿辩日》。
完成本课相关练习。
课后作业
课后作业
阅读要素——
体会文章是怎样用具体事例说明观点的。
习作要素——
展开想象，写科幻故事。
文
言
文
14 文言文二则
专心致志
——成语源自《孟子·告子上》
学 弈
孟子（约公元前372—公元前289），名轲，战国时期邹国（今山东邹城）人。我国古代著名的思想家、政治家、教育家。被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。
作者简介
学 弈
下棋
跟谁学下棋？
学的态度怎样？
学的结果如何？
初读古文
大声自由读古文，圈出本课生字。
关注容易读错的字词，难读的句子多读几遍。
书写指导
援
俱
弗
缓
三横
学 弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
初读古文
yì
wéi
hú
jù
zhuó
hónɡ
huì
缴
zhuó（ ）
jiǎo（ ）
弓缴
缴械
wèi
天鹅
教导
因为
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
zhuó
wèi
弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽与之/俱学，弗若之矣。为是/其智弗若与？曰：非/然也。
读出节奏
zhuó
wèi
弈秋，通国之善弈者也。
“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。
全国。
擅长；长于。
句意：弈秋是全国最擅长下棋的人。
逐句解读
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
认为。
到。
引，拉。
只。
让。
它，
指天鹅。
句意：让弈秋指导两个人下棋，一个人专心致志，一心只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心以为有天鹅要飞来，想要拿弓箭把它射下来。
虽与之俱学，弗若之矣。
句意：虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。
一起。
不如。
他
为是其智弗若与？曰：非然也。
句意：是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。
为
语气词，表示疑问。
与
这样。
因为。
同学们，你们能连起来说说故事的内容吗？
疏通文意
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
疏通文意
zhuó
wèi
1.弈秋，通国之善弈者也。
2.惟弈秋之为听。
3.一人虽听之……思援弓缴而射之。
4.虽与之俱学，弗若之矣。
探究“之”字
（的）
（……的教导）
弈秋的教导
它，指天鹅。
（他，指专心致志的那个人）
思考：两个人师出同门，学习的结果为什么完全不同？
研读深思
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
研读深思
zhuó
wèi
学 弈
一心一意
一心二用
专心致志
聚精会神
全神贯注……
心不在焉
左顾右盼
心猿意马……
？
为是其智弗若与？曰：非然也。
专心致志 成功
三心二意 失败
条件一样
态度不同
《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？
领悟道理
全国最_________的弈秋，教两个__________________下棋，结果___________________________。这个
小故事告诉我们__________________
________________________________。
总结拓展
擅长下棋
学习态度不同的徒弟
一个学得好，一个学得不好
无论做什么事都要
专心致志，三心二意只会一事无成
学 弈
专心致志
成功
三心二意
失败
学习之理
贵在专心
板书设计
背诵《学弈》。
完成本课相关练习。
课后作业

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