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(共44张PPT)
一匹出色的马
陈伯吹，原名陈汝埙（xūn），我国儿童文学的一代宗师。主要作品有《一只想飞的猫》《幻想张着彩色的翅膀》《中国铁木儿》等。
作者资料袋
朗读课文，读准字音，读顺句子，圈出生字。
初读课文
jiāo fàn bō wén cōnɡ
郊外 泛起 波纹 葱葱绿绿
ruǎn tǎn yì liàn shě
柔软 绿毯 异常 恋恋不舍
qiú zhū shí qí kuà
请求 一株 拾起 骑马 跨上
动作+联想识记
拾起
骑木马
跨栏
识字方法
毯
猜字谜
一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。
（ ）
近义词
反义词
多音字
出色——优秀 可爱——乖巧 柔软——柔嫩 美丽——漂亮 恋恋不舍——依依不舍
出色——平凡 可爱——讨厌 柔软——僵硬
shě（舍不得）
舍 我舍（ shě ）不得离开自己住了六年的宿舍（ shè ）。
shè（宿舍）
给妹妹指路
郊外
毛毯
波纹
骑马
识字游戏
生字我会写
吃
pǐ
书写提示：左框宽而扁，“儿”笔画紧凑。
叫
bō
书写提示：“氵”呈弧形分布，“皮”撇捺舒展。
波
匹
　　减一减识记：四—丨＝匹。
识字小方法
造句：湖面上荡漾着一圈圈的波纹。
吃
wén
书写提示：左窄右宽，“文”的撇捺舒展。
叫
xiàng
书写提示：左窄右宽，“象”的笔画紧凑。
　　熟字加偏旁识记：“文＋纟＝纹” 。
识字小方法
像
纹
吃
jǐng
书写提示：“日”略扁，“京”的横长，竖钩在竖中线上。
叫
liàn
书写提示：上下大小相等，“心”的卧钩舒展。
恋
景
　　熟字相加识记：日＋京＝景。
识字小方法
吃
shě
书写提示：“人”的撇捺舒展，“舌”的撇变成横，竖在竖中线上。
叫
qiú
xx求
书写提示：横短，竖钩挺拔在竖中线上，捺画舒展有力。
求
舍
　　减一减识记：球—王＝求。
识字小方法
吃
mèi
书写提示：右部是“未”，不是“末”。
妹
　加一加识记：女+未=妹。
识字小方法
文本欣赏
文本欣赏
文本欣赏
朗读课文，圈出课文中出现的人物，事情发生的时间和地点。
课文印象
人物
地点
时间
本段文字以温馨的笔触描绘了一家四口在一个春天的傍晚去郊外散步的情景。妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一家人沿着小河漫步。河水碧绿，微风拂过，泛起层层波纹。河岸上的柳叶轻轻拂过爸爸妈妈的头发，营造出一种宁静而美好的氛围。
郊外散步，欣赏美景
画出描写美丽景色的语句。
“异常”是“特别、非常”的意思。这句话总结了春天郊外的景色。
碧绿碧绿：这个词组形容河水的颜色非常绿，给人一种清澈、宁静的感觉。“碧绿”强调了河水的颜色，而重复使用“碧绿”则突出了颜色的浓郁和纯净。这个词组的使用，形象地描绘了河水的美丽和清澈。
层层波纹：这个词组形容微风吹过水面时产生的波纹。“层层”强调了波纹的层次感，而“波纹”则指明了水面的动态变化。这个词组的使用，形象地描绘了微风拂过水面时的美丽景象。
我想到的画面：长长的小路一边是葱葱绿绿的田野。田野真像一片柔软的绿毯啊，让人想去摸一摸，躺一躺。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
着重描写了路的一边是广阔的田野。田野被形容为“葱葱绿绿”，非常可爱，像一片“柔软的绿毯”。这种比喻不仅形象地展现了田野的生机勃勃和色彩鲜艳，还通过“柔软的绿毯”这一表达，突出了田野的平坦和舒适。作者通过细腻的描写，让读者仿佛身临其境，感受到春天的田野带来的宁静和美好。
我想到的画面：微风吹过，轻轻的，柔柔的，碧绿清澈的河水泛起了层层波纹，一层一层地荡漾开去。
读描写景色的语句，想象画面。
创意表达
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
通过“一边看，一边走”的描写，作者展现了散步过程中的悠闲和惬意。而“恋恋不舍，不想回去”的表达，则突出了他们对自然美景的喜爱和留恋。这段文字通过细腻的描写，营造了一种宁静、美好的氛围，传达了人与自然和谐相处的主题。
·
语速稍慢，重读“抱抱”，将撒娇的语气和神态表现出来。
妹妹年纪还小，习惯性地依赖父母，她觉得累了就向妈妈撒娇，要妈妈抱她回家。
朗读时语气要轻柔而又肯定。
妈妈觉得妹妹已经渐渐长大了，应该培养她的独立能力，于是温柔地拒绝了她。
当大家开始往回走时，妹妹感到累了，走不动了，于是她向妈妈请求：“我很累，走不动了，抱抱我。”这个请求不仅展现了妹妹的天真和依赖，还通过她的语言和动作，为后文故事的发展埋下了伏笔。尽管妹妹感到疲惫，但她的请求并没有得到立即的满足，这为接下来“出色的马”的出现做了铺垫。
　妹妹说累了，妈妈和爸爸分别是怎样做的呢？
爸爸把一根柳条说成是一匹出色的马，让妹妹骑着它回家。
妈妈拒绝抱抱妹妹的要求
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
爸爸是在思考如何劝说妹妹。把一根柳树枝条说成“一匹出色的马”，说明爸爸对妹妹的喜好了如指掌，充满童心且善于呵护童心。
通过爸爸的巧妙处理，展现了家庭成员之间的智慧和关爱。当妹妹因为疲惫而转向爸爸求助时，爸爸没有直接拒绝或抱起她，而是“松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹”，并说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”爸爸通过这种方式，不仅巧妙地转移了妹妹的注意力，还激发了她的想象力，让她相信自己拥有了一匹“出色的马”。
“高兴地跨”“蹦蹦跳跳地奔”“迎接”“笑着”等动作和情态，与之前的撒娇形成对比，表现了妹妹天真可爱、孩子气十足。
蹦蹦跳跳：这个词组形容妹妹在想象中骑马时的动作，非常活泼和欢快。“蹦蹦”强调了动作的重复和轻快，而“跳跳”则突出了动作的活泼。这个词组的使用，形象地描绘了妹妹在游戏中的快乐和活力。
又长又细、又香又甜、又高又瘦
蹦蹦跳跳、葱葱绿绿、开开心心
恋恋不舍、息息相关、念念不忘
碧绿碧绿、火红火红、打扮打扮
积累词语
ABAC：
AABB：
AABC：
ABAB：
妹妹会高兴地接受爸爸的建议，是因为她相信爸爸给她的“马”是特别的，能够帮助她克服疲惫，继续前行。这种信任和积极参与不仅体现了妹妹的天真和想象力，还展现了爸爸建议的巧妙和有效。通过这样的分析，可以看出孩子在接受建议时的积极态度，以及家庭成员之间深厚的情感联系和相互信任。这种情节设置不仅符合孩子的思维特点，还为故事的发展增添了趣味性和教育意义。
结合生活体验，说说妹妹的态度为什么变化这么大。
本文以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时妹妹求父母抱，却得到 快乐回家的故事，充满亲情和关爱，从中感受到爸爸的 和妹妹的 。
一匹出色的马
引导有方
天真活泼
课文小结
妹妹
走不动
一匹出色的马
要爸爸抱
骑“马”跑回家
要妈妈抱
拾起柳枝
一匹出色的马
爸爸
呵护童真
引导有方
结构梳理
一、照样子写词语。
例：碧绿碧绿
雪白雪白 乌黑乌黑 通红通红
课堂演练
二、抄写下面两个优美的句子。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
三、照样子，写句子。
我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
一边 ，一边
。
我们
读课文
想象春天
的美丽景色
1.有感情地朗读课文。
2.阅读陈伯吹的《一只想飞的猫》。
课后作业

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