资源简介

《五月的夜晚》
教学内容：
1、唱：《五月的夜晚》
2、听：《萤火虫》、《虫儿飞》
3、动：综合表演
4、采集与分享
教学目标：
1、学生能用轻巧、优美的歌声来表现歌曲中五月的夜晚里轻盈、可爱的萤火虫的音乐形象。
2、学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、清楚。
3、欣赏《萤火虫》、《虫儿飞》，进一步拓展学生对五月的夜晚特色和萤火虫飞舞的想象，加强学生对歌曲意境的体会和感受，提升学生的欣赏能力。
教学重点：
1、用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2、顿音要唱的短促而有弹性。
3、有后半拍休止符的音符要唱的短而轻盈。
4、二声部合唱声音和谐、层次清晰。
教学难点：
1、有后半拍休止符的音符的唱法。
2、低声部的准确进入。
学情分析：
三年级的学生已经唱过合唱歌曲，但是对合唱歌曲的训练还不是很多，所以对他们而言能和谐、清楚的唱出二声部还是有难度，教学时教者应多指导。
教材分析：
《五月的夜晚》是一首简单的、填充式的二声部合唱歌曲，F大调，三四拍，带再现的单二部曲式，由四个规整的乐句构成。旋律以“1、2、3、5、6”五个音写成，在一二乐曲结束的长音和第三乐句中的两个长音上，分别出现了类似于“回声”的伴唱旋律，加上跳音的处理，显得轻巧、跳跃，容易学唱。歌曲活泼天真，充满童趣，表现了五月的夜晚里萤火虫闪闪烁烁、漫天飞舞的可爱形象。
教学准备：
多媒体课件、钢琴、小星星
教学过程：
1、 《音诗画》导入情境
师：五月的夜晚里谁提来一盏一盏小灯笼？小灯笼像星星一闪一闪亮晶晶。那不是灯，也不是星，那是什么呢？小朋友，快快请你猜一猜。（生答）
师弹奏《五月的夜晚》伴奏，以柔和的大自然音乐为背景，加上蛙鸣声，虫叫声，营造出五月的夜晚安详、平静的氛围。使学生对美丽的五月的夜晚景色产生丰富的联想，激发学生对五月的夜晚的喜爱之情。
师：夏天的夜晚，美丽的荷塘边，满天的星星映着清清的河水，宁静而美丽，就连星星也被这景色吸引了，于是一颗颗星星变成了一只只小精灵来到了人间，同学们你们想不想的认识一下他们呢？（生答）
师：萤火虫，又名夜光，是一种小型甲虫，因其尾部能发出萤光，故名为萤火虫 。其实萤火虫体内有一种物质叫荧光素，当它和氧气接触时会发光。萤火虫的成虫期仅有两周时间，虽然它们的生命是短暂的，但是它们却是五月的夜晚一道亮丽的风景线。你们喜欢萤火虫吗？（出示图片）
师：今天我们就来学习一首和萤火虫有关的歌曲——《五月的夜晚》。
2、 新授歌曲《五月的夜晚》
（一）体验歌曲
1、初步体验歌曲、感受歌曲情境。
《五月的夜晚》是由张俊作词，鲍元恺作曲的一首三四拍的歌曲，让我们一起来听一听吧。（播放音乐）
师：谁能说一说，歌曲给你带来什么样的情绪体验？（欢快、活泼、开心、愉悦）
师：我还想知道在听得时候，你们脑海中想像到怎样的一幅画面？（萤火虫满天飞舞的景象。）
2、再次体验歌曲、感受萤火虫漫天飞舞的情景。
师：小小的萤火虫既可爱又顽皮，一会飞到这一会飞到那，时而闪闪烁烁，时而像流星一样划过夜空。听一听，想一想，歌曲中哪一句表现萤火虫闪闪烁烁、漫天飞舞的情景？你能用优美、恰当的动作来表现萤火虫的可爱形象吗？
3、再听歌曲、师生共同律动
师：同学们表现的真形象，我们一起来做一群可爱的萤火虫飞起来好吗？
（二）模唱旋律
1、分析乐句特点
师：通过我们刚才的律动我想请同学们来数一数乐曲有几个乐句？（四个，这里听不出来可再播放音乐听一听。）每个乐句有几个小节？（四个）歌曲是由四个规整的乐句组成。
师：这四个乐句有什么特点，有没有相同或相似的地方？（比较一二句节奏相同，前两小节音高也相同，后两小节音高不同。第三乐句不同于其他的乐句，第四乐句是变化的再现第一乐句的节奏。）
2、借助图例分乐句模唱旋律
（1） 模唱一二乐句。（提示休止符要唱的跳跃、灵动）
（2） 模唱第三乐句。（要唱的舒展、优美）
（3） 模唱第四乐句。（要唱的连贯）
（三）根据节奏读歌词
师：同学们不但旋律唱的好，节奏掌握的也准确，让我们一起跟着歌曲的节奏来读一读歌词。我把歌曲中所有的休止符变成了萤火虫，当你遇到它们的时候要记得停顿哦！
（四）师弹琴带唱歌曲、并提示有感情的声音来演唱
师：下面请同学们跟着老师的琴声分句来学唱歌曲。（带唱第一遍）
师：请小朋友们注意声音的表现，要体现出萤火虫的可爱形象。该活泼跳跃的地方要活泼跳跃、该连贯舒展的地方要连贯舒展。嘴巴放松张开，身体坐直，把悦耳的声音送出去（带唱第二遍）
（五）指导有感情的完整演唱歌曲
师：让我们用轻巧、优美的歌声来表现歌曲中五月的夜晚里轻盈、可爱的萤火虫漫天飞舞、闪闪烁烁的音乐形象。
3、 学习二声部演唱
1、 学生完整的演唱歌曲时，老师加入二声部。
师：刚才同学们唱的这么好，老师是不是在捣乱？（不是）其实这是一种演唱形式，谁能说出来？（轮唱）
师：轮唱是由两个声部演唱同一个旋律,但不是同时开始的齐唱,而是先后相距若干拍或若干小节出现,形成此起彼落的效果。我国现代群众歌曲中常用轮唱这种形式。复调音乐中称之为"卡农"。
你觉得这种演唱形式像什么现象？（回声）那么这些回声是在哪出现的呢？
2、 听录音，判断老师是从什么地方加入合唱的。
师：一二三乐句中每个乐句最后的长音上，第四乐句完整的演唱。
3、 教唱二声部、提示顿音的演唱要短促而有弹性。
4、 指导分组演唱二声部。（两遍）
师：提示心里也要跟唱第一声部，（第二遍时）同学们你们听过回声吗 你能帮我喊一喊我的回声吗？（喂，你好吗？）回声有那么强吗？应该用怎样的声音来表现？（轻、弱）
师：这里的二声部就类似于回声的伴唱旋律，所以第二声部要控制音量，唱的弱一些，不能太强。
4、 拓展延伸、采集与分享
师：可爱的萤火虫给我们的生活增添了美丽的风景，其实有关于萤火虫的歌还有很多，今天老师给大家带来了另外两首歌曲一首是我们一年级学过的《萤火虫》，一首是《虫儿飞》，让我们一起听一听它们和《五月的夜晚》的情绪有什么不同？
师：其实和夏天有关的歌曲和故事还有很多，请同学们课后去收集和同学们进行交流和分享。
5、 总结下课
学生在《五月的夜晚》音乐声中走出教室

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