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/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
3.2《做自尊的人》教学设计
一、教材分析
《做自尊的人》是部编版七年级下册道德与法治第三课《人贵自尊》第二框的内容，本框主要阐述怎样做自尊的人，是在上一框对自尊全面认识基础上的实践落脚点。要在学习和生活中做到自尊，就要学会维护自己的人格尊严，不断提升自己，学会尊重他人。
二、学情分析
本课对学生培养健全人格、养成优秀道德品质、获得成长力量意义重大。七年级学生正处于青春期初期，他们对自尊有了一定的初步认识，但理解还不够深入，需要进一步引导。他们充满好奇与活力，对自我和世界的认知逐渐深入，这为学习“做自尊的人”提供了良好的心理基础。同时，这一阶段的学生也面临着诸多困惑与挑战，渴望了解如何更好地应对青春成长的烦恼，希望学会保持积极心态并激发潜能。因此，在教学中应紧密结合学生的实际需求，通过互动讨论和案例分析，引导学生正确看待青春问题，培养健康向上的生活态度。
核心素养目标
健全人格：培养学生的乐观自信、理性平和心态，使其面对挫折能正确调适情绪，塑造自尊自强健全人格。
道德修养：引导学生理解自尊的内涵，学会尊重自己、尊重他人，培养学生尊重、友善、宽容的品质，在人际交往中践行道德准则，提升道德素养。
责任意识：学会在生活中践行自尊，勇于承担责任，提升自我价值感，增强对自己、集体和社会的责任意识 ，主动担当做有责任感且自尊的人。
四、教学重点难点
教学重点：理解自尊的内涵,如何做自尊的人，学会维护人格尊严、尊重他人。
教学难点：在实际生活中践行自尊，做到知廉耻、明是非。
五、教学过程
一、导入新课
同学们，先看一组校园活动照片。瞧，在运动会上，咱们班的小李奋力奔跑，冲过终点线拿下冠军，脸上满是自豪；课堂上，小赵积极回答问题，得到老师表扬，笑得特别灿烂。这些瞬间，大家能感受到他们内心的满足与自豪吧。这种因自身努力得到认可而产生的情感，其实就和自尊紧密相关。那到底什么是自尊，又该如何做一个自尊的人呢？今天，咱们就一起深入探究。
二、新课讲授
议学情境:（事例展示）请同学们观看视频，知名企业家马斯克，创业初期特斯拉汽车面临诸多质疑，生产线混乱、技术难题频出，外界嘲笑不断。但马斯克没有退缩，他每天工作超12小时，亲自参与研发、改进流程。面对质疑，他用行动回应，最终特斯拉成为全球最具价值的汽车品牌之一，马斯克也收获尊重。马斯克在困境中坚守、拼搏，维护自身与企业尊严，这就是自尊的体现。提出问题，我们该如何做自尊的人呢？
议学任务:请同学们思考并发言，也可结合自身经验补充。
知识总结1.如何做自尊的人？
①学会维护自己的人格尊严。
②学会不断提升自己。
③学会尊重他人。
议学情境：（事例展示）一位外卖员在送餐时，因商家出餐慢导致超时，顾客不仅恶语相向，还要求外卖员下跪道歉。外卖员坚决拒绝，他平静却坚定地表示愿意按平台规则处理，但下跪绝不可能，这是对自己人格的捍卫。后来平台介入，顾客认识到错误。从这可以看出，维护人格尊严需要坚定立场。那生活中，我们还能通过哪些方法维护自己的人格尊严呢？
议学任务:请同学们思考根据自己体会并发言。
知识总结2. 如何学会维护自己的人格尊严？
①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。
②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。
③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。
3.如何学会不断提升自己？
①真正的自尊来自一个人的努力、拼搏和进取。
②在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；
③在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。
议学情境：（事例展示）一位老人颤颤巍巍上了车，没等旁人反应，一个中学生迅速起身让座，还细心搀扶老人坐下。老人连声道谢，周围乘客也纷纷投来赞许目光。中学生这一小小的举动，既温暖了老人，也赢得了他人尊重。从这个事例可以看出，尊重他人不仅能传递善意，还能收获正向回馈。那究竟为什么要尊重他人，又该如何做到呢？让我们一起探讨。
议学任务:请同学们思考根据自己体会并发言。
知识总结4.为什么尊重他人？如何学会尊重他人？
原因：人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。
做法：①尊重他人的隐私和人格：不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。
②接纳不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。
设计意图：通过分析“校园微外交活动”，理解自尊和尊重他人的关系，学会换位思考、尊重他人，正确看待他人的评价，培养开放包容、理性平和的健康心态。
5. 布置作业：要求学生收集生活中体现自尊或不自尊的事例，下节课分享；写一篇短文，谈谈如何在学习和生活中维护自尊 。
三、本课小结
本节课围绕“做自尊的人”展开，我们先明确自尊内涵，它是对自我价值的肯定，包含自我尊重与赢得他人尊重 。接着探讨重要性，自尊能让我们认可自身、知廉耻明是非、不盲目虚荣。还学习了如何做自尊的人，要维护人格尊严，面对议论批评保持平和，遭侮辱诋毁时适时回击；不断提升自己，学习上充实、生活中历练；尊重他人，接纳差异、珍视付出 。希望大家将所学用于生活，成为自尊之人 。
板书设计
做自尊的人
1.如何做有自尊的人
2.如何学会维护自己的人格尊严
3.如何学会学会不断提升自己
4.学会尊重他人
教学反思
关于“做自尊的人”这一主题的教学，我进行了深刻反思。首先，教学内容贴近学生生活，通过案例分析引导学生理解自尊的重要性，效果较好，然而，部分学生对自尊的理解仍停留在表面，未能深入思考如何在日常生活中践行自尊。今后，我将增加互动环节，鼓励学生分享个人经历，帮助他们更好地内化这一概念，同时，增强课堂的趣味性和实用性，进一步提升学生的参与度和理解力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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