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2025年中考复习语文八年级下册（全册）练习题（含答案）
积累与运用
阅读下面的内容简介，完成任务。
《经典常谈》是朱自清为中学生（zhuàn） ① 写的一部介绍我国传统文化经典的著作，共13篇，介绍了《说文解字》《周易》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。全书见解精（pì） ② ，通俗流畅。序言里说他写这部书是希望给中学生做个向导，教授经典阅读的方法，亦授人以（yú） ③ ，让他们面对________的古代典籍不至于茫然无措。无数年轻人通过这本书，使他们走入那些中华民族凝聚着文化结晶的典籍。
1.根据拼音写汉字。
①zhuàn________ ②pì________ ③yú________
2填入文中横线处恰当的成语是（ ）
A. 浩如烟海 B.汗牛充栋
3.语段中画波浪线的句子有两处语病，请在不改变原意的前提下加以修改。
4.下列句子中标点符号使用不规范的一项是（ ）
A.时间翻入新篇，你怎可还辗转留在昨日？过去，不论得失，已成为往事的注脚。
B.挑担的绳索不能过长，过长则容易触底，很麻烦；也不能过短，过短则沉，更费力。
C.人民军队有坚定的意志、充分的信心、足够的能力挫败任何形式的“台独”分裂阴谋。
D.宋代的《全芳备祖》记载菊花“苗可以菜，花可以药，酿可以饮，”有多种功效，当然，最主要的还是可供观赏。
5.下面划横线处的句子排列恰当的一项是（ ）
月亮上来了，是一轮灿烂的满月。 。嗬！海滩上，居然有这么多的人在乘凉。说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个海滩。
①海滩上，也突然明亮了起来。
②它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。
③一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。
④大海里，闪烁着一片鱼鳞的银波。
②④③① B.③①②④ C.①④③② D.②④①③
6.古诗文默写
阅读下面文字，在横线上填写相应的内容。
古诗文中往往蕴含着人类最真实、最美好的情感。《诗经·关雎》中用“悠哉悠哉，_________”写出了君子相思的浓烈；王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“_________，_________”写出了真正的友情可以克服空间的阻隔；_________在《桃花源记》中用“便要还家，_________”表现了桃花源人待客的热情；杜甫在《_________》中则用“_________，大庇天下寒士俱欢颜”推己及人，表达了他炽热的忧国忧民的情怀。
7.名著阅读
经典作品不可胜数，学会选择也会事半功倍。请根据不同的阅读需求，分别推荐《经典常谈》中相关阅读篇目。
《经典常谈》目录：《说文解字》第一；《周易》第二；《尚书》第三；《诗经》第四；“三礼”第五；“春秋三传”第六；“四书”第七；《战国策》第八；《史记》第九；诸子第十；辞赋第十一；诗第十二；文第十三。
阅读需求 最佳推荐篇目
小海学习《〈孟子〉三章》后，想了解《孟子》一书。 （1）_____
小曙对庄子与惠子在濠梁之上的论辩产生兴趣，想要进一步钻研。 （2）_____
小真读完《马说》后，想了解“古文运动”的发展过程及代表人物。 （3）_____
小美对虞夏商周四代的历史感兴趣。 《尚书》第三
综合性学习
八年级七班开展了“以和为贵”的综合性学习活动。同学们围绕“和”的主题，分小组从以下三个层面展开学习和探究：
（1）【活动一：探“和”之义】理解“和”多样化的思想内涵。请写出一个含“和”字的四字成语，正确、规范、工整地书写在下面的米字格中。
（2）【活动二：寻“和”之用】夜深了，小燕邻居家播放电视剧的声音还很大，小燕的父亲怒气冲冲地想去找邻居理论。假如你是小燕，该怎么劝说父亲？
（3）【活动三：知“和”之贵】第三小组搜集了下面这则新闻链接材料，请你结合材料简要说说国与国之间“以和为贵”的重要意义。
【链接材料】2021年11月22日，国家领导人在北京以视频方式出席并主持中国 - 东盟建立对话关系30周年纪念峰会。他发表了题为《命运与共共建家园》的重要讲话，指出中国－东盟建立对话关系30年来，我们引领东亚经济一体化，促进共同发展繁荣，让20多亿民众过上了更好的生活：我们走出一条睦邻友好、合作共赢的光明大道，迈向日益紧密的命运共同体，为推动人类进步事业作出了重要贡献。
（节选自《人民日报》，有删改）
阅读理解
阅读宋词，完成各题。
【甲】卜算子·黄州定慧院寓居作 宋·苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

【乙】卜算子·咏梅 宋·陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
9、下列对两首宋词的理解不正确的一项是（ ）
A．【甲】词作于词人被贬黄州之时，描写了词人深夜漫步时的所见所感。
B．【甲】词中“缺月”“疏桐”“漏断”等意象连用，营造了万物静谧、寂寞清冷的氛围。
C．【乙】词上片，写梅花的生长环境，独自开放且无人欣赏，暖阳夕照，处境悲凉。
D．【乙】词作者对梅花情有独钟，本词以内心独白的抒情方式咏赞梅花，与众不同。
10、“诗缘情而托物”，请结合内容分析两首词表现手法的相同之处及作用。
阅读下列文言文，回答问题
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兌命》曰：“学学半。”其此之谓乎？（《学记·虽有嘉肴》）
【乙】 学者①有四失，教者必知之。人之学也，或②失则多，或失则寡，或失则易，或失则止③。此四者，心之莫同也④。知其心然后能救其失也。教也者，长⑤善而救其失者也。（《学记·长善救失》）（①学者：②或：有的人③止：停止,遇到困难就停止不前。④心之莫同也：心理各有不同。⑤长：读zhǎng。）
11. 下面句中加点词的解释不正确的一组是( )
A. 教然后知困（困：不通，理解不清） 虽有至道（至道：最好的道理）
B. 知困，然后能自强也（强：坚强） 学学半古义（学：教）
C. 学者有四失（失：毛病，缺点） 知其心然后能救其失也（救：纠正）
D. 长善而救其失者也（长：用作动词，发扬（他们的长处）） （善：长处）
12. 用现代汉语翻译下面句子。
①. 是故学然后知不足，教然后知困。
②. 人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。
13．下列说法不正确的一项是（ ）
A.【甲】文“教学相长”与“学学半”的相同点是：两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。两者之间是并列关系。
B.【甲】文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比继而引入“虽有至道，弗学，不知其善”，最后归结到“教学相长”这个结论。
C.【乙】文侧重于讲解学生的四种过失和产生过失的原因。教师的作用就是在于发扬他们的优点，补救他们的过失。
D．【乙】文告诉我们就人而言，学生的学习出了毛病，根本原因就在心理状态。所以，真正好的老师，首先是个好的心理学家，能够意识到学生的缺陷并及时弥补。
14．简述一个你经历的体现“教学相长”的事。

阅读下列材料，回答问题。
材料一：
①二十岁以后，司马迁到处游历，真是足迹遍天下。当时的“大汉帝国”，除了朝鲜、河西（今宁夏一带）、岭南几个新开郡外，他都走到了。他的出游，相传是父亲命他搜求史料去的。他搜得了多少写的史料，没有明文，不能知道。可是他却看到了好些古代的遗迹，听到了好些古代的轶闻，这些都是活史料，他用来印证并补充他所读的书。他作《史记》，叙述和描写往往特别亲切有味，便是为此。（选自《经典常谈·〈史记〉〈汉书〉第九》）
材料二：
①地理界众所周知，我国有一条看不见的“胡焕庸线”，是地理学家胡焕庸先生于1935年提出的划分我国人口密度的突变线。其实早在2000多年前，司马迁就注意到了这一问题，提出“龙门、碣石北多马、牛、羊、旃裘、筋角”。龙门在黄土高原，碣石在华北平原东北部，二者之间还有燕山、太行山、太岳山、吕梁山等山脉，因此，“龙门—碣石”并不是一条天然存在的线。司马迁是依照什么标准将它提出来的呢？答案是物产。司马迁通过对物产的考察，找到了二者的分界。所以，龙门、碣石以北地区的主要物产是马、牛、羊、旃裘、筋角这些畜牧业产品。他用生动的文字描述了各区的特色物产，做出了一部那个时代的“全国特产购物指南”：巴蜀地区盛产姜、朱砂、石、铜、铁、竹木；关中秦地种植业发达，出产五谷；河北中山地区手工艺强大，多出“美物”；河北燕地既有海滨又有山区，出产鱼、盐以及枣、栗；三楚之地盛产稻米和淡水鱼……
②按照“胡焕庸线”的命名方式，我们完全可以将“龙门——碣石”线称为“司马迁线”。
材料三：
①如果生在今天的互联网时代，司马迁的言论一定会被视为“地图炮”：__________。如：边陲的僰地人，多出僮侍者和仆人；三晋地区的人，喜欢见义勇为，性格剽悍，不愿从事农商；中山地区的人，性格暴躁，喜欢投机取巧，很多人擅长盗墓、造假，不过多出美男美女，在娱乐圈做歌舞艺人的很多；燕地区的人，迅捷凶悍，不爱思考问题；西楚地区的人，民俗剽悍轻捷，人容易发怒，不爱存钱；南楚地区人，擅长演说辩论，但不太守信用……
②跟网络键盘侠不同的是，他是一个特别重视“大数据”的人，他对各个区域的信息统计了然于胸。
③在“大数据”支撑下，司马迁的《货殖列传》还做出了一件前无古人的事：发布历史上首个富豪榜。秦汉以来的主旋律是“重农抑商”，商人的社会地位不高。但司马迁与后来其他史家不同，在正史中专门为这些经济人物立传。他在《太史公自序》中道出了写作动机，说只要不妨碍国家政体，不坑害百姓，通过各种渠道经商致富是值得鼓励的行为。在国家推行“重农抑商”的大背景下，司马迁能有这样的主张，十分可贵——纵观两千多年的史书，也只有司马迁这一例。
（材料来自网络，有删改）
15. 如果我们跟着司马迁去旅游，下面最不可能体验的场景是（ ）
A. 在三楚之地捕捞淡水鱼。
B. 在燕地食栗，在江陵品橘。
C. 在中山地区买手工艺品买到了赝品。
D. 在龙门、碣石以南地区购买了大量畜牧业产品。
16. 请阅读材料三，根据上下文，概括“地图炮”的特点，填写在横线上。
17. 明代卜大有在《史学要义》中强调“博学多识”“公心直笔”是史家的修养。请结合三则材料概括说明司马迁“公心直笔”的表现。
（四）阅读下面文字，完成下面小题。
荔枝和龙眼杂交出来的新水果，苏东坡和你都想了解
①一千多年前，苏轼在广西合浦吃过龙眼后，写下了诗句“龙眼与荔枝，异出同父祖”，他敏锐地发现了龙眼和荔枝属于同类品种的不同分支。后来科学家的研究也证明了两者虽都属无患子科，但却是两个独立的物种。
②不过苏东坡绝对想不到的是，时隔千年，科学家成功地将荔枝和龙眼进行了杂交。
③想要在自然界，让两个独立的物种天然杂交其实非常困难。物种形成的基本条件，就是和其他物种间有着比较明显的生殖壁垒，物种也会用各种手段去限制和别的物种间的交流。这对于一个物种来说是保证自己基因延续的基础，但对于科学家们来说，就成了培育新品种的“拦路虎”了。
④对于荔枝和龙眼的杂交同样如此。因为二者是不同属的物种，根据基因测序，二者大约在1000万年前就已经开始分化了。想要让它们产生“爱情的结晶”，至少有三个巨大的困难等待着解决。
⑤首先，就是要摸清楚荔枝和龙眼的“家谱”。虽然这二者都是常见的水果，但由于都是热带植物，在我国的分布区域较小，所以相关的研究起步较晚。其他国家对于二者的研究也相当有限。在科学家的努力之下，2010年左右我国分别构建了荔枝和龙眼的分子遗传图谱，并且在理论上证实了二者有杂交的可能。
⑥紧接着就是选择合适的品种进行杂交。我国是全球最大的荔枝和龙眼生产国，产量分别占全球的70%和60%左右。尤其是荔枝，自古以来我国形成了非常多的品种，桂味、糯米糍、妃子笑……这都是耳熟能详的品种。但这也给科学家们带来了“甜蜜的烦恼”，究竟哪些品种适合进行杂交呢？
⑦在经过长达十几年的实验之后，我国的科学家们分别选择了石硖龙眼作为母本，紫娘喜荔枝作为父本。石硖龙眼可以称得上是我国最好吃的龙眼品种了，产量也很可观，但有个致命的缺点就是果实比较小；而紫娘喜荔枝口感虽然没有那么甜，略带有酸味，但它的果实很大，甚至超过鸡蛋大小，并且它的产量很高。挑选这两个品种，不仅因为二者的特点鲜明，杂交之后优缺点可以形成完美的互补，还因为紫娘喜属于晚熟的品种，花期与石硖龙眼间隔较短，可以提供更有活力的花粉。
⑧不过即使这样，想要实现二者杂交，还需要面临第三个问题：杂交亲本之间缺乏相应的识别机制，正常情况下龙眼无法识别荔枝的信息。
⑨我国科学家使用了一种叫作“蒙导授粉”的技术，综合运用物理、化学和生物学手段，让龙眼可以识别荔枝的花粉，从而产生受精体。这是杂交过程中难度最高的环节，并且由于荔枝的花粉非常小，所以授粉的工作宛如米上雕花。
⑩在不断杂交和筛选之后，经过15年的不懈努力，2022年，在广州从化由龙眼和荔枝杂交的品种——脆蜜正式亮相。它的果皮外壳呈黄绿色，与龙眼相似，但上面长着荔枝般的龟裂片。脆蜜的果肉完全无渣，糖度更是高达20%—24%。除了外观和口味上的独特外，杂交还带给了脆蜜很多优势，比如说生长速度要比普通龙眼树快很多；在成熟期上要晚于正常的石硖，这样可以形成错峰上市；尤其是耐寒性上，远超了它的亲本，这意味着脆蜜的种植区域可以往北扩散。
据报道，2023年脆蜜已经通过定制销售的手段，在广州部分地区进行了推广，预计将在2025年全面上市。
如果苏东坡活在今天，尝到脆蜜后不知又会创作出怎样的诗作。
（选自2024年4月13日《科普中国》，有删改）
18. 通读全文，用简洁的语言概括文章说明的主要内容。
19. 实现荔枝和龙眼杂交需要解决三个困难，解决这三个困难的顺序能否调换？为什么？
20. 文章第⑥段画横线的句子运用了哪种说明方法？有什么作用？
21. 实现荔枝和龙眼的杂交，体现了我国科学家怎样的科学精神？
（五）阅读下面的文字，完成各题。
大金川上看梨花
阿来
(1)去看梨花。
(2)去大金川上看梨花。
(3)路远，四百公里。午饭后一算，出成都西北行已两百多公里。海拔不断升高，春花烂漫的成都平原已在身后，不多久，雪山就耸立在面前了。
(4)那条盘旋而上翻越雪山的公路已经废弃十多年了。我们从隧道里穿山而过，离开岷江水系，进入了大渡河上游支流的梭磨河。①道路转向,折向东南，沿河下行。河岸两边是陡峭的峡壁。向阳的峡壁是草坡，是密闭的栎树林。背阴的峡壁上满坡的杉树、松树与桦树。阳光是一个美术大师，利用峡谷的岩壁、森林、河流和纵横交织的山棱线勾勒出明亮与阴影的复杂分界。也许是怕这样的画面会过于单调，风与云彩都会来帮忙。风摇晃那些树，其实就是摇晃那些光，使之动荡，使之流淌。一朵两朵的云飘来，遮住一些光，失去光照的部分便显得沉郁，未被遮没的部分便在阳光照耀下更加高亢更加明亮。似乎可以在这光影摇荡间听到声音。阴影部分是一支木管乐队，低回，沉郁，却也充满细节。春天了，林下的苔藓已一片潮润，正在返青，树木正展开根须，从解冻的土地中拼命吮吸水分，向上输送，到每一个细枝末节。森林虽未呈现绿色，却也能让人感到一派生机。而那些被阳光透耀的部分简直就是高亢明亮的铜管乐队在尽情歌唱。
(5)就这样沉湎于脑海中的乐音时，车子从一面悬崖下的弯道上冲出去，河流猝然变宽变缓。大渡河是地图上的名字，在当地人口中，此河的这一段唤作金川。考究起来，河的得名与过去沿河盛产黄金有关。几百年前，土司统治的时代，这里的藏语名字是曲浸，意思就是大河。到清末，改土归流，寓兵于民，叫过绥靖屯。民国间设县，叫作靖化。中华人民共和国成立后，改名金川县。②这一县地名的演变，也可窥见治乱的兴替，时代的进步，文化的变迁。
(6)金川一县，从清朝乾隆年间开始便广植梨树。这里的梨花不是一处两处，而是在在处处。除了成规模的梨园，村前屋后，地失渠边，甚至那些荒废的老屋基上，都是满树梨花。
(7)雪山还在远处的蓝空下面，我们已经身陷于盛开的鲜花阵中了。梨树都很高大，树干粗粝、苍老，分枝道劲、生机勃勃，每一个枝头，都满是一簇簇繁密的花朵。此时，它们被阳光照耀着，格外地明亮耀眼，同时，也散发着格外浓烈的香气。香气那么浓烈，让人觉得有一层雾气萦绕在身边。又似乎是梨花的白光从密集的花团中飘逸而出，形成了隐约的光雾--花团上的白实在是太浓重了，现在，阳光来帮忙，让它们逸出一些，飘荡在空中，形成了迷离的香雾。五个花瓣捧出了丝丝青碧的花蕊。每一枝蕊的顶端都是一团花粉。花刚开时，花粉是红色的，两天三天后，就渐渐变成了沉着的黑色。它们在等蜂来，把它们带到另外的一朵花上，落在每一朵花羞怯地低着身子的花房上。于是，奇妙的遇合发生。从此，我们可以期待秋天的果实。当然，传播花粉更有效的是风。风把花粉从这一群花带到那一群花，从这几树带到另外的那几树。风不大，那些高大的树皮粗粝苍老的树干纹丝不动，虬曲黝黑的树枝却开始摇晃，枝头的花团在这花粉雾中快乐地震颤。那是生命之美。
(8)③我在这里阅读自然之书，几乎忘记了身在何处。
(9)当地政府有一个强烈的意图，就是把种植农业往观光方向转化。我们这一行，就是受邀来看梨花，写梨花的。可怎么写这些开放在雄荒大野的梨花，的确是个问题。这几天，老听人在耳边念岑参的诗:“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”我心里却不满足，那到底是写雪，只是用梨花作比附的。古诗词中写梨花的诗句，都是写那小山小水小园中的，到底显得过于纤巧，与我们眼见的金川梨花并不相宜:
(10)“梨花雪压枝。莺啭柳如丝。”(温庭筠)
(11)“梨花千树雪，柳叶万条烟。”(李白)
(12)再有些感怀伤时，一腔春愁，更与眼前这轰轰烈烈的花开盛景不能相配:
(13)“梨花有思缘和叶，一树江头恼杀君。”(白居易)
(14)梨树都是梨树，但有不同姿态;梨花都是梨花，却开出不同格调。何况树由人植，人群更是各个不同。树生别境，这里的雄阔的雪山大川，化育了这种接近原生状态的梨树。中国文学书写草木，常常套用传统文化中那些托物寄情，感时伤春的熟稔路数，情景相近时，虽也确切，却了无新意。④所以，不看主客观的环境如何，只用主要植根于中原情境的传统审美中那些言说方式，就等于自我取消了书写的意义。
(15)如果对此种写作方式缺乏应有的警惕，那就滑入那些了无新意的套路。我看梨花，就成了“我看”梨花，而真正重要的是我看“梨花”。前一种仅仅是一种姿态。后一种，才能真正呈现出书写的对象。写物，首先得让物得以呈现，然后涉笔其他，才有可信的依托。
(16)我愿意用这样的方式去发现一片土地，去看见大金川上那些众多而普遍的梨花。
(节选自《西高地行记》，有删改)
22.关于文中描写梨花的第(7)段，下列说法不正确的一项是( )
A.这段文字写到了梨花的枝干、花瓣、花蕊、花粉、花香等，描绘出了梨花的生命之美。
B.作者精于描写细节，通过拟人等修辞展现金川梨花之美，表现出浓重的自然情怀。
C.作者善用色彩，和郁达夫在《故都的秋》中写不同颜色的牵牛花有着相同的审美趣味。
D.植物授粉的描写，赋予观察对象以动态感，以丰富的文学想象呈现自然的奇妙与美好。
23.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是( )
A.句子①句式整饬，笔法简洁，交代位置的移动和变化，引出下文峡谷景象的描写。
B.句子②是对地名演变的理解，富有议论色彩，展现了作者对民族文化和历史的思考。
C.句子③语义上与上段文字紧密相连，但单独成段，语气和表达的感情就更强烈。
D.句子④表达了作者对传统审关表达方式的否定，传递了作者独特的文化观和价值观。
24.阿来曾说“我在音乐声中，看到了表达的可能”，他常借助音乐来丰富文学表达。本文第(4)段的写景充满音乐性，请简要分析。
25.文章标题“大金川上看梨花”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。
作文。
26. 以下面设置的情景作为开头，写一篇文章。
望着眼前的画面，我不禁感慨万千……
要求：①题目自拟；②可写实，可想象，内容积极健康，表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
答案
1.撰 辟 渔 2.A 3.无数年轻人通过这本书，走入那些凝聚着中华民族文化结晶的典籍。4.D 5.D 6.①辗转反侧 ②海内存知己 ③天涯若比邻 ④陶渊明 ⑤设酒杀鸡作食 ⑥茅屋为秋风所破歌 ⑦安得广厦千万间 7.“四书”第七 诸子第十 文第十三
8.（1）示例：和气生财、心平气和、和颜悦色等。
（2）示例：爸爸，邻里之间最好和睦相处，以和为贵。您还是心平气和地去交流，好吗？
（3）促进共同发展繁荣，让民众过上更好的生活；走出一条睦邻友好，合作共赢的光明大道，构建人类命运共同体。
9.C
10.表现手法：托物言志。【甲】词借孤鸿表明个人志趣，表现作者不与世俗同流合污，高洁自持，对理想的坚守。【乙】词中词人以梅喻人，梅花纵使凋落于地，马踏车碾成为尘埃，仍是香气不改，精神犹在。表现了词人独立不倚，坚持正义，不与世俗同流合污的高洁志趣。
11、B.
12、①. 所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。（或：所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道自己理解不了的地方。） ②. 人的学习，有的人过失在于学得过多而不去思考，有的人过失在于学得过少，有的人过失是把学习看的太容易，有的人过失是遇到困难就停止不前。
13、A.
14、示例：本学期期中考试我班语文考得很不理想，我作为语文课代表，采取抄课文的笨办法罚惩自己。班长找我谈心，帮我出主意想办法，这些有利于我学习的提高，我很感激班长！班长说我的表现对他来说也是激励和鼓舞。
15、D
16、直言不讳地指出当地人习性特点，特别是缺点。
17.（1）在长期调查的基础上，指出当地人习性上的特征；（2）不对商人持有偏见，专门为经济人物立传；（3）鼓励商人用正当的渠道经商致富。
18、主要说明了我国荔枝和龙眼杂交获得新品种的过程。（围绕“荔枝和龙眼杂交获得新品种”进行概括，意思对即可）
19、不能。因为这三个困难的解决分别涉及到了杂交的前提（摸清“家谱”）、准备（挑选品种）和实施（人助杂交），是杂交实验过程的具体步骤。如果调换顺序，就与实验过程不符了。（只有结论没有理由不得分，意思对即可）
20运用了列数字的说明方法，准确、客观地说明了我国确实是全球最大的荔枝和龙眼生产国，列举具体的数字，使说明内容更科学准确，更有说服力。（说明方法1分。作用2分，意思对即可）
21、探索创新、锲而不舍、严谨细致。
22.C
23.D
24.①化视觉为听觉(通感)，生动形象地写出了峡谷中光影摇荡的动态感;②把阴影部分比作木管乐队，把阳光透耀的部分比作铜管乐队，音调的起伏，达到生机和谐的美感。
25.①“金川”是旅游观赏的具体地点，从成都翻越雪山来到金川，是地理上、心理上逐渐接近、寻求梨花的过程;
②“看梨花”是指看到满树梨花，对自然的亲近，生命之美的赞颂;
③“大金川上看梨花”表达了作者对传统审美言说方式的反思，主张抛弃附加在“物”之上的各种人为意义和主观情感，从而真正呈现书写对象。
26、略

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