资源简介

第22课《不断发展的现代社会》教学设计
教材分析
教材体系 本节课选自部编版九年级《世界历史》下册第六单元走向和平发展的世界第22课《不断发展的现代社会》。 从单元来说，本课属于第六单元的第三课，在前面两节课中学生已经学完了冷战后的世界格局为经济全球化以及政治多极化的趋势，知道当今世界的主题是和平与发展。而本课的内容就是进一步说明现代社会在不断发展，但与此同时也伴随着网络安全、性别、生态、人口问题的产生，需要人类共同去解决。本课与前两课紧密联系，而且与学生的实际生活也息息相关，因此在教学过程中必须要注意联系学生的生活，课文前后要保持联系，对学生现实生活有所启发，感悟人类命运共同体的重要性。 从本课内容来说，本课主要讲述的是现代社会在科技、妇女地位以及生态和人口等方面的变化，包括了计算机技术、妇女地位的提高以及生态与人口问题三个部分，这三个部分联系不是特别紧密，因此需要注意教学设计中子目之间的衔接与过渡。
教材地位 《不断发展的现代社会》这一课在世界历史的教学中起到十分重要的作用，帮助学生了解现代社会的发展的状况，从而理解现代社会在发展中需要重视突出的问题，这些问题则需要人类共同去应对，从而回应单元的概念和主题。 历史课程标准： 课标要求：知道人口、资源、环境、传染病、社会治理等人类发展面临的共同问题；知道和平、发展、合作共赢是时代潮流，了解构建人类命运共同体理念的重要意义。（2022年版） 从课程标准中可以看出，课程标准强调的是学生要知道人类发展面临的共同问题、时代主题以及人类命运共同体理念的重要性。
教材内容 《不断发展的现代社会》是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第六单元《走向和平发展的世界》的第3课。本课主要讲了第二次些界大战以后的现代世界，人类社会的很多方面都发生了极大变化。人们发明了计算机，并逐渐构建起全球互联的网络,人们的生活方式随之改变。同时，社会生活的其他方面也在不断发展中。本课分为三个子目，包括“计算机网络与现代社会生活”、妇女地位的提高”和 生态与人口问题”。通过教学要让学生了解计算机网络是如何改变人类生活方式的，广大妇女的社会地位又发生着什么变化，生态和人口方面哪些需要我们关注的问题。了解现代人类社会的发展及面临的挑战。
学情分析
1.已有知识基础： 在之前的学习中，学生已经了解到经济全球化以及政治多极化的趋势的历史背景，并且对于和平与发展这时代主题有了初步的认识。在教学过程中需要注重使用多元的素材，来帮助学生更好地理解相关概念。 本课是九年级下学期的授课内容，九年级的学生经过两年的学习，对历史已经有了基本的了解，对历史事件拥有抽象思考的能力。同时，这一课位于现代史部分，距离学生的生活的时间较近。他们知道二战以后社会发展有巨大的变化，对这课中贴近他们生活的变化，但是对互联网的利弊、人类命运共同体互联网了解不全面、认识不彻底。 2.认知能力分析： 学生已经通过七、八年级两年的历史学习，基本了解了分析史料的方法，但是初中学生仍处于形象思维阶段，因此在本课教学中，需要采用多元的史料，采用IBM公司具体直观的素材，从而激发学生的学习兴趣，同时培养他们提取信息、解读材料以及进行归纳概括的能力。本设计计划采用时事新闻、图片、史料等资料增加学生的历史情境感，同时在课堂上采用讲授法并结合课后让学生进行社会调查等方法来加强学生对互联网的辩证认识，认识到妇女地位随时代发展在不断提高，深入了解人类共同面临问题的紧迫性、严重性。最后让学生根据自己的调查，上交一份调查报告，培养学生进行历史社会调查的意识和能力。
教学目标
历史解释 学生能够分析史料，总结计算机发展的历史过程，辨析互联网的发展的利与弊。
史料实证 学生能够通过分析图片及相关史料，归纳妇女地位的变化。
时空观念 学生能够说出蒸汽时代、电气时代和信息时代的时序，总结世界现代史历史发展的基本进程。
家国情怀 学生能够知道和平与发展仍然是时代主题，知道保护生态环境的重要性，生成人类命运共同体观念
教学重难点
教学重点 认识计算机网络对社会、科技进步、个人的积极作用和消极影响；生态与人口问题。
教学难点 辩证看待互联网的发展，体会人类命运共同体的理念
教学资源和方法
教学资源 历史教材、历史图片、文字材料
教学方法 1.教学法：史料讲授法、情境教学法； 2.学法指导：史料分析法、情境体验法。
设计理念
教学主题 本课就内容上来说，子目一计算机网络与现代社会生活属于科技史教育，子目二妇女地位的提高属于近年来兴起的妇女史内容，子目三生态与人口问题属于生态文明教育范畴。三个子目之间衔接的难度较大。基于此，本设计拟通过IBM这一家公司的视角进行引领，使用史料、图片、时事新闻等材料，采用讲述法、探究法，并让学生课后进行调查研究的探究性学习等方法来达成三个子目的教学目的。本次课以将以IBM这家作为全球信息产业的领袖企业，公司的发展理念为课堂主线，创设情境，从企业角度去展开教学，折射出社会的进步与发展，引导学生进入不断发展的现代社会，了解现代多层次的发展，认识现代社会的发展变化。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 3min 教师讲述：同学们好，今天我们要一起学习第22课《不断发展的现代社会》，在此之前，我们先来看看一家公司的自述。 教师展示图片材料 IBM公司自述：大家好，我是拥有百年历史的公司IBM，成立于1911年6月16日，是一家信息技术公司。20世纪中叶，我遍访国防部各部门，了解到部门最需要的是高效的计算机器。 1.1教师设问：从IBM公司的自我介绍中同学们可以知道当时哪个领域是亟需开发的呢？ 1.2教师设问：其实早在20世纪40年代，这个领域就有了重大突破，同学们阅读材料看看第一台通用计算机存在什么问题？ 教师展示材料 教师讲述：1946年诞生的世界上第一台通用计算机“ENIAC”，它是一个庞然大物，用了18000个电子管，占地170平方米，重达30吨，耗电功率约150千瓦，每秒钟可进行5000次运算。 1.3教师：很好，同学们能够在图片中快速找到关键信息，假设你是假设你是IBM公司的领导人你会如何选择？ 教师展示选项 A:加大投资力度，研发高效计算机 B:放弃研发,投资其他行业 教师：很棒。同学们都选择了要抓住时机进行研发，是非常有战略眼光的领导人，那么当时IBM公司是如何一步步突破技术的呢？让我们透过IBM公司的技术革新来看看计算机的发展历史。 1.1学生观察图片和阅读文字材料 学生回答：计算机。 1.2 学生回答：第一台通用计算机的体型过于庞大，工作效率比较低。 1.3学生回答：假如我是IBM公司的领导人，我会选择A选项，抓住时代的发展机遇，加大对计算机研发的投资力度，研发高效计算机。 1.1以美国IBM该公司的自我介绍进行导入，激发学生对本次课的学习兴趣，引出教学内容。 1.2训练学生的信息提取能力。 1.3假设学生是IBM领导人，创设情境，进一步激发学生的学习兴趣。
新课讲授 35min 第一幕：计算机网络与现代社会生活 2.1教师展示IBM计算机图片和材料 IBM701自述：是IBM于1952年正式对外发布自己的第一台电子计算机。也是第一款批量制造的大型计算机 System-360自述：IBM在1964年推出的划时代的小规模集成电路计算机System-360，每秒运算速度超过百万次大关。 IBM 5150自述：我是IBM在1981年推出了IBM 5150电脑，是全球第一台PC个人电脑。 （Watson）自述：我是IBM的超级计算机“沃森”（Watson），在2011年参加美国老牌知识问答电视节目——“危险边缘”（Jeopardy!）击败了两位人类冠军，被誉为21世纪计算机科学和人工智能方面的伟大突破。 教师展示材料： 材料一：IBM首次对外发布“智慧的地球”的概念：全球化的人类社会把复杂的自然系统转化为复杂的商业和社会系统，而这个系统基于统一的智能全球基础设施：一个日益整合的，由无数系统构成的全球性系统——包含60亿人、成千上万个应用、1万亿个设备及其之间每天的100万亿次交互。——IBM总裁兼首席执行官彭明盛 2.2教师总结：从以上材料中可以看出，现代社会发生了巨大的变化，社会进入了有别于蒸汽时代、电气时代的一个新的时代，这个时代被我们称为？ 展示时间轴 蒸汽时代——电气时代——信息时代 2.3做一做： （2021·湖北十堰·9）科技改变世界，下列科技成果出现的先后顺序是（ ） ①本茨成功制造第一辆内燃机汽车 ②斯蒂芬森发明蒸汽机车 ③建立数据库和计算机网络 ④莱特兄弟发明飞机 A．①②③④ B．②①④③ C.①④②③ D．②①③④ 2.4教师设问：那么随着我们进入了信息时代，互联网对我们的生活产生了哪些积极的影响呢？ 请同学们观察图片并联系实际生活进行回答。 教师展示图片材料：
2.5教师设问：那么互联网对我们的生活产生了哪些消极的影响呢？请同学们联系自己的实际生活，阅读材料和漫画进行回答。 教师展示材料和漫画 材料一：国家网信办反诈中心排查打击涉诈网址87.8万个、APP7.3万个、跨境电话7.5万个，并纳入国家涉诈黑样本库。 ——中国新闻网 2022年4月14日 材料二：集中整治各类网络乱象，是网络生态治理的重要方式，也是维护亿万网民精神家园的有效手段。 —— 新华社 2022年3月17 日 2.6教师设问：那么日常上网我们应该如何规避这些消极影响？ 教师：同学们回答的都非常好，能够从自身的角度去思考如何维护我们的网络安全环境，老师相信你们一定可以做到。
2.7教师过渡：我们继续来观察一幅图片，阅读材料，思考计算机发展历史上，哪个群体做出的贡献不容忽视？ 材料一：女性的功绩和贡献往往湮没在历史中，六位为ENIAC编程的女程序员的事迹，同样直到1986年才为人知晓。...我们可以说，第一批真正的程序员其实是女性。——《计算机与网络简史：从算盘到社交媒体的故事》 第二幕：女性地位的提高 3.1教师设问：你知道女性地位是怎样得到提高的吗？ 教师展示时间轴和图片： 教师总结：随着妇女地位的提高，妇女出现在各行各业中发光发热，IBM公司也出现了首位女性总裁罗曼提。美国财经杂志《福布斯》近日公布了年度企业最具权力女性排行榜，IBM总裁罗梅蒂（Ginni Rometty）连续第三年排榜首。 教师展示IBM总裁罗梅蒂图片 3.2教师设问：IBM女总裁展现了女性在经济领域的能力和影响力。同学们，你们还知道哪些领域出现了杰出的优秀女性？让我们来看几幅图片。 教师设问：看图说名字，同学们能说出下列这些杰出女性人物的名字和事迹吗？ 教师展现图片材料： 3.3教师设问：虽然女性的地位大大提高，但是现代社会是不是实现了男女完全的平等了？请同学们观察下面两幅漫画回答。 3.4教师总结：是的，要实现妇女和男性的完全平等，还需要人类社会不断努力。但是并非所有企业都是如此，我们继续来看一则材料，IBM作为企业是如何消除性别歧视的呢？ 教师展示材料 材料一：IBM的高层非常相信女性员工和男性员工是有一样的创造力甚至更多创造力的，团队合作也是非常擅长的。所以各个部门都会鼓励他们去培养女性员工，让他们能够进一步发展。——《IBM如何帮助女性员工成长》 3.5教师设问：很好，相信同学们在日常生活中也能够尊重女性，尊重女同学，女同学也能尊重和信任男同学，遇到困难互相帮助，在团队合作中不断得到成长。那么同学们继续观察这副图片，你能发现IBM公司还有什么先进的理念？ 教师展示图片材料： 教师过渡：IBM公司坚持可持续发展，助力低碳绿色发展。为什么它秉持着这个理念呢？人类社会哪些方面出现了问题？ 第三幕：生态与人口问题 4.1教师设问：观察图片材料，思考人类社会在工业的快速发展的同时出现了哪方面问题。 教师展示材料： 4.2教师设问：观察图片并且我们的联系实际生活，你能说出哪些生态环境的恶化的现象？ 4.3教师设问：观察下面的曲线图，你发现人类社会面临的另一个严重问题是什么？ 教师展示材料： 图：世界人口增长曲线 材料二： 1950年，世界人口为25亿。 1987年7月11日，地球人口突破50亿。 2011年，全球人口达到70亿。 2050年世界人口将突破90亿 4.4教师设问：那么人口增长过快会带来哪些社会问题呢？ 4.5教师设问：这些问题应该如何解决呢？ 教师展示材料： 材料一：2021年，IBM已在全球190多个国家和地区实施了936个节能项目，减少了90,000 兆瓦时的能源消耗和26,500公吨(MT)的二氧化碳排放。 ——IBM China 4.6教师设问：IBM企业发展实践可持续发展，生态环境只是企业的责任吗？ 教师展示材料： 材料二：人类是命运共同体，不论是战胜新冠疫情，还是加强生物多样性保护，实现全球可持续发展，唯有团结合作，才能有效应对全球性挑战。生态兴则文明兴。我们应该携手努力，共同推进人与自然和谐共生，共建地球生命共同体，共建清洁美丽世界。 ——习近平 4.7做一做： （2021·江苏盐城·20）近期日本要将核污水排入太平洋引发热议，有网友创作漫画讽刺日本的所谓“文明”，观看到把核污水排入大海。此事件提醒人类要关注的问题是（ ） A:人口增长过快 B:世界粮食短缺 C:全球气候变暖 D:生态环境恶化 2.1学生根据图片描述计算机的发展历史：从IBM的技术沿革可以看出，计算机发展运算速度越来愈快，体型越来愈小，发展到现在，我们的计算机产品越来越精巧，也越来越智能了。 2.2 学生阅读材料回答：现在我们每个人都和信息打交道，是一个复杂的智慧的地球村，我们进入了信息时代。 2.3学生回答：选择B 选项，1和4分别是内燃机和飞机，两者是第二次工业革命的产物，2是蒸汽机车，它是第一次工业革命的产物，3是计算机，是第三次科技革命的产物。因此，排序应该是②①④③。 2.4学生观察图片进行回答 学生A回答：互联网丰富了我们的娱乐和休闲的生活，比如网易云音乐播放平台和手机游戏。 学生B回答：互联网促进了经济的全球化，比如淘宝和京东等大型网上购物平台。 学生C回答：互联网也便利了我们将往和沟通给的方式，比如支付宝、微信支付、手机QQ等。 2.5学生回答：随着互联网的发展，也存在网络诈骗、暴力等乱象，不利于营造文明、安全的网络环境。 2.6学生联系生活实际回答 学生A回答：作为中学生，我们应该增强网络道德意识，提升自身的道德素质。 学生B回答：我们要树立正确的网络观，自觉抵制不文明行为。 2.7学生回答：在计算机的发展历史上，女性群体发挥了很重要的作用，她们所作出的贡献不应该被忽视。 3.1学生阅读课本，进行归纳总结： 1：19世纪末20世纪初，西方资本主义国家的妇女开始获得选举权。 2：20世纪六七十年代，妇女独立意识增强及各种抗议示威活动举行，不少国家制定专门法规，保障妇女权利。 3：今天，全世界绝大多数的国家和地区的妇女都有了选举权 4：随着受教育程度提升，妇女获得更多的知识和技能。越来越多的妇女参加社会工作。 3.2学生观察图片，分别说出这些杰出女性的名字 学生A:撒切尔，她是英国首位女性首相。签署的《中英关于香港问题的联合声明》，为香港回归中国奠定了坚实的政治基础。 学生B:屠呦呦，是我国著名的女性科学家，也是首位获得科学类诺贝尔奖的中国人。她多年从事中药和中西药结合研究，创制出新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素，挽救了全球特别是发展中国家数百万人的生命。 学生C:宋庆龄，是我国著名的革命家、教育家，为妇女儿童的卫生保健和文化教育福利事业，为祖国统一以及保卫世界和平、促进人类的进步事业做出了不可磨灭的贡献。 学生D:张桂梅，是我国感动中国2020年度人物和时代楷模，创办中国第一所全免费女子高中。 3.3学生回答：从漫画中看出妇女在求职的过程中收到了不公平的对待，被一些企业歧视，所以现代社会并没有完全实现男女平等，现在社会仍然存在对女性的职业歧视等问题。 3.4学生回答：IBM这所公司尊重、相信女性，促进女性自身的发展。这样先进的理念能够帮助消除性别歧视。 3.5学生回答：秉承的是可持续发展的理念 4.1学生回答：随着工业的快速发展，二氧化碳的排放量逐年在上涨，工业产生的有害气体在持续污染着环境。生态问题十分突出。 4.2学生观察图片进行回答 学生A回答：全球气候变暖、冰川融化。 学生B回答：淡水资源危机。 学生C回答：土地荒漠化严重。 4.3学生回答：世界的人口增长过快。 4.4学生通过阅读图片材料进行回答： 学生A回答：会带来大规模的交通拥堵。 学生B回答：会带来社会的养老问题。 学生C回答：会导致住房拥挤的问题。 学生D回答：会带来就业困难的问题。 4.5学生回答：走低碳环保、可持续发展的道路。 4.6学生回答：不单单只是企业的责任，是每一个生存在地球上的人的责任，这些问题应当全世界共同努力、认真应对全球问题。 4.7学生回答：选择c选项，日本排放和污水，是不文明的行为，会导致生态环境的恶化。 2.1呈现图片，让学生直观感受计算机发展的历程，有利于培养学生概括的能力。 2.2 训练学生史料分析的能力 2.3通过小测试题巩固新知，同时也回顾第一次工业革命和第二次工业革命的旧知识，有利于培养学生的时空观念。 。 2.4呈现和学生实际生活贴近的图片，有利于学生理解互联网对我们现实生活的多方面的影响。 2.5分析史料与图片，总结出网络出现不安全的现象，培养学生总结概括的能力。 2.6学生联系生活实际进行思考，有利于培养网络安全意识。 2.7通过展示IBM公司工作的职业女性以及对计算机的发展做出过贡献的女性进行过渡，衔接第一子目和第二子目。 3.1呈现图片史料和时间轴，学生对女性地位提高的过程进行总结归纳，培养学生总结归纳的能力。 3.2通过真实的女性人物来进行讲解，在激发学生兴趣的同时，理解女性人物在各行业中做出的贡献。促进学生对现代国内外的杰出女性有所认知。通过认识中国现代的杰出女性，增强学生的民族自豪感。 6 3.3运用漫画，简单易懂，培养学生客观地去看待妇女地位的提高。 3.4训练学生归纳概括的能力，辩证评价事物的能力。 3.5从IBM企业所秉承的可持续理念切入，能够将第二和第三子目衔接。 4.1学生通过分析图标发现问题，训练学生分析问题的能力。 4.2学生通过观察图片分析生态环境恶劣的表现，训练学生总结归纳的能力，培养学生保护环境的意识。 4.3训练学生分析、归纳概括图表的能力。 4.4通过图表分析，更加深入了解当前人类面临的社会问题。 4.5学生联系实际生活回答，增强学生的社会责任感。 4.6学生联系实际生活回答，增强学生的社会责任感和历史使命感，理解人类命运共同体的内涵。 4.7通过结合时事新闻日本排放核事件，学生知道污水排放不利于生态环境，认识到保护生态环境的重要性，进一步理解人类命运共同体的重要性.
课堂小结 5min 课堂小结 通过思维导图进行总结归纳，学生进行填空回答。 呈现这节课的主要内容 通过思维导图对本节课进行知识点总结，学生直观感受，利于学生巩固本课所学。
布置作业 2min 作业内容 作业布置：请同学们通过查找相关资料或者采访长辈，调查你生活地区近几十年里人口和环境的变化，思考这些变化会给你未来的生活带来什么影响？你将如何应对呢？基于此，请同学们撰写一份500字的调查报告。
评价方法 采用多元评价的方式，包括学生自评、学生互评与教师评价相结合
评价过程 教师引导，安排学生以小组为单位，学生先在小组内进行评价，由本人、教师和小组成员分别给出评级和依据，最后在班级展示成果。
评价标准 采用分层评价，满分为30分 水平1（10-12分）只是简单描述了人口和环境的史实。 水平2（18-20分）文字表述清晰，表达出变化的同时有自己的思考。 水平3（25-30分）生动描述了人口和环境的变化，并且能够结合自己的调查发表对未来的看法，提出应对的措施，形成较有逻辑的表述，与历史结合紧密，同时有自己对今后未来应对的展望。
板书设计
计算机与现代社会生活 网络安全问题 不断发展的现代社会 妇女地位的提升 性别平等问题 中国智慧：人类命运共同体 生态与人口问题
教学反思
（一）亮点 1．本节课以IBM这所公司的角度来串讲整节课，从真实且具体的事物入手，创造出真实的历史情境，激发学生地学习兴趣，也便于学生理解知识。 2．本节课选用了时间轴、图片、表格等直观材料。 （二）可改进之处 要进一步考虑如何在本次课中更好地去回应大单元大概念“和平与发展”。

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