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8.2 液体的压强 教学设计
课题 8.2 液体的压强 单元 第八章《压强》 学科 物理 年级 八年级
教材内容分析 压强知识体系中，液体压强承上启下，既是固体压强知识的延伸拓展，又为后续大气压强的学习奠定基础。教材先通过帕斯卡裂桶实验引导学生感知液体压强的存在，接着安排活动感受液体压强存在及核心部分 “探究影响液体压强大小因素”实验，培养学生动手能力与科学思维，提升学生科学探究与合作交流能力。最后介绍液体压强公式及应用、连通器的原理以及实际应用，体现从实践到理论再到应用的认知过程。
2022新课标要求 2.2.7 通过实验，理解压强。知道增大和减小压强的方法，并了解其在生产生活中的应用。 2.2.8 探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用。 4.2.3 探究液体压强与哪些因素有关。
学习 目标与核心素养 1、知道液体内部存在压强，了解液体内部压强的特点，影响液体内部压强的因素，学会运用液体压强公式进行计算和分析问题（物理观念） 2、运用转换法认识液体内部存在压强，运用控制变量法探究影响液体内部压强的因素，利用演绎推理法推导液体压强公式。（科学思维、科学探究） 3、通过液体压强的学习，学会利用液体压强特点解释生产、生活中的应用为题，养成科学分析问题的态度，认识到物理在生活中的实际运用。（科学态度与责任）
学情分析 在学本节内容前，学生已经对压强与压力有了一定的认识，但是在分析液体压强问题容易混淆，教师应对此将课本内容与生活实例结合引导学生认识液体压强的特点以及影响因素，特别对液体深度这一物理量的说明；除此之外，学生对液体压强公式的推导过程可能会出现一定的困难，并难以理解液体压强公式与压强定义式的区别以及使用，这部分也需要教师通过例题进行引导。
重点 1、知道液体压强的存在，探究液体压强的特点及影响因素；2、运用液体压强公式进行计算；3、连通器的特点及应用
难点 1、液体压强的影响因素；2、液体压强公式的推导
材料准备 多媒体课件：ppt 实验器材：橡皮膜、玻璃管、压强计、大烧杯、水、酒精、实验室连通器等
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入：从《“泰坦”号潜艇内爆——致命深浅引人深思》这则讯息中，向学生展示，坚硬的潜艇在深海中会被强大的力量挤压内爆，而这股力量从何而来，为何潜艇会发生内爆？从疑问中引出液体压强的课题 引入课题
讲授新课 知识点一 液体的压强 1648年，法国物理学家帕斯卡进行了裂桶实验，几杯水就将一个木桶撑破了，结合这个实验的信息，进行活动模拟帕斯卡裂桶实验 分析活动中各器材对应帕斯卡实验的各部分内容，并分析各器材的特征以及用意 通过橡皮膜以及玻璃管等器具进行实验，分析得出液体对容器底部和侧壁都有压强 知识点二 液体内部压强的特点 展示并介绍压强计的构造以及使用方法，从而引入必做实验“探究液体压强的大小与哪些因素有关” 播放视频，结合课本内容，展示并介绍实验中的器材及过程 与学生一起进行实验，分别对同一深度处液体压强的特点、不同深度处液体压强的特点、液体内部压强大小与液体密度的关系等进行探究，收集整理信息及数据，总结归纳出实验结论，即液体内部向各个方向都有压强；在同一深度，液体向各方向压强相等；深度增加，液体的压强增大；液体的压强还与液体的密度有关。 知识点三 怎样计算液体内部压强 为了推导液体压强公式，引导学生设想在液面下有一高度为h，截面为S的液柱，结合之前学过的密度、压强公式，推导出液体压强公式为p=ρgh 分析公式中各物理量的单位及含义，特别说明深度h指的是某点到液体自由面的竖直距离 结合例题，引导学生运用液体压强公式进行计算 通过液体压强公式的认识，结合之前所学的压强定义式，分析它们的适用范围及联系 介绍液体内部压强的特点在生产生活上的应用，如堤坝上窄下宽、深海潜水服、静脉输液等 知识点四 连通器 结合茶壶、涵洞、锅炉水位器等，分析这些事例在结构上的共同点，从而引出连通器的特点：上端开口、底部互相连通的容器，物理学上叫做连通器，进一步对连通器特点的细化说明 结合现实中的事物，举例说明连通器在生活中的应用 阅读材料，跟着教师一起进行活动实验 观察压强计的结构，特点，学习使用压强计 观看视频，了解实验内容，跟随教师一起进行实验 跟随教师一起进行公式推导，理解液体压强公式 运用公式进行计算 分析案例，总结连通器的特点 认识液体内部存在压强 认识压强计，探究液体压强的大小和哪些因素有关 认识液体压强公式，并运用公式进行计算 认识连通器的特点，知道连通器在生活生产中的应用
课堂练习 1．关于液体压强，下面说法中正确的是（　D　） A．液体压强是由液体重力产生的，所以液体越重，产生的压强越大 B．由于重力的方向总是竖直向下的，因而液体内部只有向下的压强。 C．因为p，所以液体压强与容器底面积大小有关 D．液体压强只与液体的密度和深度有关 2．著名的“木桶理论”是指：用木桶来装水，若制作木桶的木板参差不齐，那么它能盛下水的容量，不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由最短的木板来决定，所以它又被称为“短板效应”。那么决定木桶底部受到水的压强大小的是（　C　） A．木桶的粗细 B．木桶的重力 C．最短的一块木板的长度 D．最长的一块木板的长度 3．如图所示，小明将压强计的金属盒分别放入深度相同的甲、乙两种液体中，从图中可以得到的结论是（　A　） A．甲液体的密度大于乙液体的密度 B．甲金属盒处的压强等于乙金属盒处的压强 C．该实验装置中的“U”形管是一个连通器 D．橡皮膜伸入液体越深，两管液面高度差越大，液体压强越小 4．一个空的塑料药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地浸入水中，一次瓶口朝上，一次瓶口朝下，这两次药瓶在水里的位置相同，如图所示，下列关于橡皮膜的说法正确的是（　B　） A．两次都向内凹，形变程度相同 B．甲比乙中药瓶受到的浮力大 C．甲比乙中药瓶瓶内大气压大 D．甲、乙说明液体压强与压力方向有关 5．如图所示，一个未装满水的瓶子，当正立在水平桌面上时，瓶对桌面的压力为F1，瓶底受到水的压强为p1；当倒立时，瓶对桌面的压力为F2，瓶盖受到水的压强为p2，则下列分析正确的是（　B　） A．F1＞F2，p1＝p2 B．F1＝F2，p1＜p2 C．F1＞F2，p1＜p2 D．F1＞F2，p1＞p2 6．从百米浅海到万米深海，中国自主研制的潜水器有了质的飞跃。潜水器下潜到图中标注的对应深度，承受海水压强最大的是（　D　） A．A B．B C．C D．D 7．盛有水的容器中，A、B、C三点的位置如图所示，A处水的深度为 　0.8　米，B处水的压强为 　4.9×103　帕。容器底面积为15厘米2，则容器底受到水的压力为 　14.7　牛。 8．如图所示，水平桌面上放有底面积和质量都相同的甲、乙两平底容器，分别装有深度和质量相等的不同液体。则： ①容器对桌面的压力：F甲　＝　F乙； ②容器对桌面的压强：p甲　＝　p乙； ③液体的密度：ρ甲　＞　ρ乙； ④液体对容器底部的压强：p甲′　＞　p乙′。 9．茶壶是一种常见的生活用品，如图所示，茶壶的壶身和壶嘴构成了一个 　连通器　。当壶中水深12cm时，壶底受到水的压强是 　1200　Pa。，g取10N/kg） 10．船闸是长江上常见的水利设施，船闸是利用 　连通器　原理工作的。潜水员在长江里下潜到水下4m处时，受到江水的压强约为 　4×104　Pa（江水的密度约为1.0×103kg/m3，g取10N/kg）。 11．小杨同学在学习液体压强时，为了探究液体压强的大小与哪些因素有关，进行了如图1的实验探究。 （1）图1甲是U形管压强计，探头上的橡皮膜应选用 　薄　（选填“薄”或“厚”）一些的较好，实验前，小杨用手轻压橡皮膜，发现U形管中液面升降灵活，说明该装置 　不漏气　（选填“漏气”或“不漏气”）； （2）比较图1乙、丙的实验可初步判断得出：在同种液体中，液体压强随着 　深度　的增加而增大。利用这一结论，可解释拦河大坝要做成 　上窄下宽　（选填“上窄下宽”或“上宽下窄”）的形状；比较 　丙丁　两图的实验可初步判断，液体内部压强与液体密度有关； （3）当金属盒在水和盐水中处于相同深度时，小杨发现U形管两侧液面的高度差对比不够明显，为了使实验现象更加明显，小杨计划采取的操作中，可行是 　B　（选填序号）。 A．将U形管换成更细的 B．U形管中换用密度更小的液体 （4）在图1丁实验中，保持探头位置不变，在容器中加入适量清水与其混合均匀后（液体不溢出），橡皮膜受到的液体压强将 　变大　（选填“变大”、“变小”或“无法判断”）。 （5）小杨发现用如图2甲所示的容器也可以探究液体内部的压强。容器中间用隔板分成互不相通的左右两部分，隔板上有一圆孔用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不同时其形状发生改变。用此容器进行的两次实验，情形如图2乙、丙所示。由此可推断：a、b、c三种液体密度ρa、ρb、ρc的大小关系是 　C　（选填序号）。 A．ρa＝ρb＞ρc B．ρa＝ρb＜ρc C．ρb＞ρa＞ρc D．ρb＜ρa＜ρc 12．一个鱼缸放在水平桌面中央，内盛有0.1m深的水，水的质量是2.5kg。g取10N/kg。（鱼缸厚度忽略不计）求： （1）水对鱼缸底部的压强； （2）鱼缸的底面积是2×10﹣2m2，水对鱼缸底部的压力； （3）鱼缸的质量是1.3kg，此时容器对桌面的压强多大？ 解：（1）水对鱼缸底部的压强： p＝ρ水gh水＝1.0×103kg/m3×10N/kg×0.1m＝1×103Pa； （2）水对鱼缸底部的压力为： F＝pS＝1×103Pa×2×10﹣2m2＝20N； （3）鱼缸和水的总重力： G＝（m+m′）g＝（2.5kg+1.3kg）×10N/kg＝38N， 此时鱼缸对桌面的压强：p′1900Pa。 答：（1）水对鱼缸底部的压强为1×103Pa； （2）鱼缸的底面积是2×10﹣2m2，水对鱼缸底部的压力为20N； （3）鱼缸的质量是1.3kg，此时容器对桌面的压强1900Pa。 13．如图所示，放在水平桌面上的容器，侧壁上有一开口弯管，弯管内的液面深度h1＝1m，其顶部和底部的面积均为0.01m2，顶部到底部的高度h2＝0.8m，容器中的液体密度为1×103kg/m3。求： （1）液体对容器底部的压强p压； （2）液体对容器顶部的压力F顶。 解：（1）最高液面到容器底的距离即深度为h1＝1m， 液体对容器底部的压强p压＝ρgh1＝1×103kg/m3×10N/kg×1m＝1×104Pa； （2）顶部距离液面的深度h′＝h1﹣h2＝1m﹣0.8 m＝0.2m； 所受液体的压强p′＝ρgh′＝1×103kg/m3×10N/kg×0.2m＝2×103Pa； 由可知，压力F顶＝p′S＝2×103Pa×0.01m2＝20N。 答：（1）液体对容器底部的压强p压为1×104Pa； （2）液体对容器顶部的压力F顶为20N。 完成练习
课堂小结 引导学生回顾本节课所学内容，包括液体压强的特点以及影响因素，液体压强公式的计算，连通器的特点及应用等，并结合生活实例加深学生的理解，在小结的过程中对学生未理解的部分进行补充和完善，帮助学生构建完整的知识体系。 与教师共同归纳小结 复习知识点，巩固知识
板书 液体的压强 帕斯卡裂桶实验——液体压强的存在：对容器底和侧壁有压强 液体内部压强的特点 压强计 探究液体压强的大小与哪些因素有关：液体的深度、液体的密度 计算液体内部压强 公式：p=ρgh 连通器 结构特点：上端开口、底部互相连通的容器 应用：船闸、水壶、下水道、自动喂水器等
课外拓展 /课外阅读内容
特色资源分析和技术手段说明
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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