资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
课时规范练27　探索认识的奥秘
1.(2024·广东广州阶段练习)近年来,分布式光伏发电技术发展迅速,但如何在保障电力可靠供应的前提下用好用足屋顶绿电,成为困扰电力行业的一道难题。历经5年潜心攻关,国网经研院配电网攻关团队自主开发了配电网仿真计算分析软件,能够清晰展现县(区)范围内任意时刻电力流向和配电网承载能力,准确识别光伏“超发”或用电“缺口”情况,指导储能装配在最需要的点位上。这一研究成果体现了(　　)
　　　　　 　　　　　 　　　
A.创造性思维活动能够使头脑中的观念成为现实的存在
B.创新意识的转变程度决定了创新水平所能达到的高度
C.人类为应对环境改变进行的改造客观世界的实践活动
D.实践的发展能够反作用于认识,推动新的认识的形成
2.(2024·安徽芜湖期中)中国杂交水稻之父、工程院院士袁隆平结合自己的科研经历,语重心长地对年轻人说:“书本知识很重要,电脑技术也很重要,但书本上种不出水稻,电脑上也种不出水稻,只有在试验田里面才能够长出我所希望的水稻来。”袁隆平院士的话告诉我们(　　)
①获取正确认识必须通过实践　②对世界的所有认识都来源于实践　③直接经验比间接经验更接近真理　④实践具有直接现实性和客观物质性
A.②③ B.①④ C.①③ D.②④
3.(2024·云南昆明阶段练习)2024年5月1日,我国独立自主研制的风云气象卫星系统中首颗低倾角轨道降水测量卫星风云三号G星正式投入业务运行,主要用于降水气候学研究以及灾害性天气系统降水监测,能提供全球中低纬地区降水三维结构信息。其成功发射使我国成为全球唯一同时业务运行晨昏、上午、下午和倾斜四条近地轨道民用气象卫星的国家。由此可见(　　)
①科研人员充分发挥主观能动性是风云三号G星成功发射的充分条件　②风云三号G星的运行说明人类认识世界是一个无限接近真理的过程　③风云三号G星的研制体现了主观能动性和社会历史性的高度统一　④科学技术进步促进了认识工具的发展,从而提高了人类的认识能力
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.通过分析和研究嫦娥六号探测器挖掘的土壤样本,科学家可以更深入地了解月球的构成、地质变迁以及可能蕴藏的资源。这将对未来的月球探索和资源利用提供重要的参考和支撑。中国月背挖掘土壤样本(　　)
①完成了对由月球感性认识向理性认识的发展　②为正确回答哲学基本问题提供了有力支撑　③体现了实践是认识发展的动力　④是正确认识反作用实践的体现
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
5.(2025·浙江宁波阶段练习)2024年11月15日,中国的两个研究团队发布了由嫦娥六号探测器携带回的首份月球背面月壤样品的首批研究成果,揭示了月背火山活动历史,表明月幔源区的物质组成也是月海玄武岩分布的重要控制因素,这为进一步认识整个月球的地质历史提供了独特视角。这说明(　　)
①月背火山活动史的感性认识有待上升为理性认识　②人类对月球的探索是历史地向前发展、永无止境的　③月球探测器这一认识工具延伸了人类的认识器官　④只有通过科学实验活动才能检验出认识的真理性
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
6.(2024·安徽芜湖期中)一位诗人曾用生动的语言表述了“错误”的自白:“我不是魔鬼,不是恶棍,每个喜欢探索和追求的人都是我终身相许、棒打不散的情人。我总是先给他们一分荒谬,两分不幸,再给他们三分收获,四分欢欣,我总是在阵痛中分娩着聪明。”从这一自白得出的结论是(　　)
①真理与谬误总是相伴而行的　②谬误在一定条件下可以转化为真理　③真理与谬误既对立又统一,谬误从反面推动真理的发展　④对于认识的个体来说,犯的错误越多,所获得的真理就越多
A.①② B.①④ C.②③ D.①③
7.(2024·湖南长沙三模)想找客服解决问题,聊了半天却发现对方是AI机器人。“智能客服不智能,人工客服没人工”,AI客服引起了众多的吐槽和争议。对此,有人认为是技术不成熟的原因,有人认为是服务意识问题。可见(　　)
鸡同鸭讲(作者:刘志永)
①认识受到主体和客体等因素的影响　②追求真理的过程并不是一帆风顺的　③对同一对象可能会产生不同的认识　④客观与主观相符合的认识才是真理
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
8.(2024·四川成都模拟预测)我国科学家领衔发布的首个人类肢体发育单细胞时空图谱为人类进一步研究肢体发育的详细调节机制、肢体发育异常的细胞生理机制,乃至更广泛的发育和再生过程中细胞命运调节机制和空间位置建成机制奠定了重要基础。这说明(　　)
①真理具有反复性、无限性,在发展中超越自身　②人类肢体发育研究呈现出一种质量互变的状态
③人的认识能力提升对实践发展起着基础性作用
④认识每前进一步都是对无限发展着的物质世界的接近
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
9.(2024·吉林模拟预测)2023年10月消息,南昌大学艾勇教授与廖伟强教授在分子铁电材料领域取得重要研究进展,他们根据“多则异”的思想设计并合成了富勒烯加合物C60S8分子铁电体。这项研究工作不仅激发了设计铁电富勒烯和其他新型分子铁电材料的灵感,还为“多则异”的分子设计理念的发展增添了新的元素。这体现了(　　)
①真理都是具体的,都是相对于特定的过程来说的　②事物发展的方向是前进的,道路是曲折的、迂回的　③人可以在认识的指导下,创造出新的具体物质形态　④认识具有上升性,要在实践基础上不断深化和发展
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
10.中国气象局国家空间天气监测预警中心在2024年5月11日9时发布地磁暴红色预警。与地磁暴相关新闻同时出现的还有“地磁暴引发失眠、心慌、烦躁、疲惫”等网络传言,将地磁暴现象视为引发身体不适的“罪魁祸首”,引起部分公众不安和恐慌。事实上,人体并不是一个敏感的“磁力计”,不能够感知地球磁场细微变化并直接引发生理反应。从哲学角度看(　　)
A.对同一个确定对象不能产生不同认识
B.认识主体的知识和素质影响认识结果
C.充分发挥主观能动性就可以获取事物的本质和规律
D.从实践中获得的认识能够有效推动社会实践的发展
11.(2025·湖北武汉阶段练习)(12分)阅读材料,完成下列要求。
人民有所呼,立法有所应。与千家万户息息相关的学前教育,从此有了专门的法律规范。
2024年11月8日,十四届全国人大常委会第十二次会议表决通过了《中华人民共和国学前教育法》,共9章85条,将自2025年6月1日起施行。
近年来,我国学前教育得到了快速发展,但整体水平与经济社会发展成就尚不匹配,总体看仍是国民教育体系的薄弱环节,发展不平衡不充分的矛盾还比较突出,与人民群众的期待还有一定差距。学前教育立法是对我国学前教育长期缺乏统一立法保障的重要补充,体现了国家对学前教育事业的高度重视和关注,有助于提高学前教育质量。学前教育法将为学前教育的普及普惠安全优质发展提供法治保障,为学前儿童健康成长创造更好的条件,为广大学前儿童家长带来实实在在的获得感和幸福感,更好服务国家人口高质量发展战略。
下一步,相关部门将深入一线开展专项调研,进一步摸清不同年龄、不同地区、学前儿童在学前教育中遇到的“入园难”“入园贵”困难,指导相关单位采取有针对性的整改措施,确保学前儿童“有权利”“得保护”。
人生百年,立于幼学。2023年,全国共有幼儿园27.44万所,在园幼儿4 092.98万人,中华民族的未来寄托在他们身上。在法治呵护下成长,从优质教育中成才,有法可依的学前教育,将为“幼有所育”美好愿景赋予无限动能与希望。
运用辩证唯物主义认识论的相关知识,分析学前教育事业应如何取得更大成就。
答案：
课时规范练27　探索认识的奥秘
1.C　解析 材料中攻关团队的研发是为了解决光伏发电技术应用中的难题,因此这一科学实验活动是为应对客观现实环境改变而进行的,C项正确;实践能够使头脑中的观念成为现实的存在,A项错误;创新意识的转变程度只能影响创新水平所能达到的高度,B项错误;材料主要表明的是创新意识推动了实践的发展,而非推动新的认识形成,且“实践的发展能够反作用于认识”的说法错误,D项排除。
2.D　解析 认识的唯一来源是实践,但获得认识的途径有两条,一是直接经验,二是间接经验,①错误;“书本知识很重要,电脑技术也很重要,但书本上种不出水稻,电脑上也种不出水稻,只有在试验田里面才能够长出我所希望的水稻来”,这句话告诉我们对世界的所有认识都来源于实践,②正确;直接经验和间接经验都是获得认识的重要途径,不能说谁比谁更接近真理,③错误;袁隆平院士的话告诉我们实践具有直接现实性和客观物质性,必须在实践中促进事物的发展,④正确。
3.D　解析 科研人员除充分发挥主观能动性外,还需要尊重客观规律,才能让风云三号G星成功发射,因此科研人员充分发挥主观能动性不是风云三号G星成功发射的充分条件,①错误;风云三号G星的运行说明人类认识世界是一个真理不断向前发展的过程,②错误;风云三号G星的研制体现了主观能动性和社会历史性的高度统一,③正确;风云气象卫星系统中首颗低倾角轨道降水测量卫星风云三号G星成功发射使我国成为全球唯一同时业务运行晨昏、上午、下午和倾斜四条近地轨道民用气象卫星的国家,由此可见科学技术进步促进了认识工具的发展,从而提高了人类的认识能力,④正确。
4.C　解析 通过分析和研究挖掘的土壤样本,科学家可以更深入地了解月球的构成、地质变迁以及可能蕴藏的资源,说明该行为能够加深对月球的理性认识,但未涉及完成了从感性认识到理性认识的发展,①排除;中国月背挖掘土壤样本能够证明思维和存在具有同一性,能够为正确回答哲学基本问题提供有力支撑,②符合题意;嫦娥六号探测器为人类认识月球提供了日益完备的认识工具,体现了实践是认识发展的动力,提高了人的认识能力,③符合题意;材料并未涉及中国月背挖掘土壤样本受到了正确认识的影响,④不符合题意。
5.B　解析 材料未涉及月背火山活动史的感性认识有待于上升为理性认识,①排除;材料说明月球探测器这一认识工具延伸了人类的认识器官,人类对月球的探索是历史地向前发展、永无止境的,②③正确;实践是检验认识的真理性的唯一标准,科学实验活动仅是实践的一种形式,④排除。
6.C　解析 真理与谬误往往是相伴而行的,而并非“总是相伴而行的”,①错误;“我总是先给他们一分荒谬,两分不幸,再给他们三分收获,四分欢欣,我总是在阵痛中分娩着聪明”,这说明真理与谬误既对立又统一,谬误可以从反面推动真理的发展,谬误在一定条件下可以转化为真理,②③正确;谬误转化为真理需要一定的条件,并不是犯的错误越多,所获得的真理就越多,④错误。
7.A　解析 面对AI客服问题,有人认为是技术不成熟的原因,有人认为是服务意识问题,这说明认识是主体对客体的能动反映,主体和客体等因素影响人的认识,①正确;材料主要反映的是人们对AI客服的争议,材料未涉及追求真理的过程,②不符合题意;有人认为是技术不成熟的原因,有人认为是服务意识问题,这表明对同一对象可能产生不同的认识,③正确;主观与客观相符合的认识才是真理,④错误。
8.B　解析 认识具有反复性、无限性,真理是具体的、有条件的,①错误;材料说明了人类肢体发育研究呈现出质量互变的状态,也表明认识每前进一步都是对无限发展着的物质世界的接近,②④正确;实践是认识的基础,实践对认识的发展起着基础性作用,③错误。
9.D　解析 材料未涉及真理是具体的、事物发展的曲折性,①②不符合题意;南昌大学艾勇教授与廖伟强教授根据“多则异”的思想设计并合成了富勒烯加合物C60S8分子铁电体,体现了人可以在认识的指导下,创造出新的具体物质形态,③符合题意;这项研究工作为“多则异”的分子设计理念的发展增添了新的元素,表明认识具有上升性,要在实践基础上不断深化和发展,④符合题意。
10.B　解析 材料说明认识主体的知识和素质影响认识结果,B项符合题意;对同一个确定对象也能产生不同认识,A项错误;“充分发挥主观能动性就可以获取事物的本质和规律”的说法太绝对,C项错误;认识反作用于实践,正确的认识能够有效推动社会实践的发展,但从实践中获得的认识不一定是正确认识,D项错误。
11.答案 ①实践是认识的基础。实践是认识的来源、发展动力、检验标准和目的。从实践中探索、验证和完善我国的学前教育办学经验,并将继续深入一线开展专项调研,从而更好地保障学前儿童相关权益。②真理是具体的、有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。学前教育的相关法律、法规的完善要同我国的经济社会发展相适应,从而指导相关单位有针对性地改造升级。③认识具有反复性、无限性和上升性,追求真理是一个过程,这要求我们在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。相关部门深入一线开展专项调研,进一步摸清相关情况,不断提高学前教育质量。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑