资源简介

9 端午粽
【教学目标】
1.认识“端、粽、节”等13个生字和米字旁1个偏旁，读准多音字“了”。会写“节、米、间”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文，读好长句子。
3.能说出红枣粽的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗及其来历。
【教学重难点】
重点：认字、写字。正确、流利地朗读课文。
难点：读好长句子，能用自己的话说一说粽子的样子、味道等。
【教学课时】2课时
第1课时
◆课时目标
1.认识“端、粽、节”等9个生字和米字旁1个偏旁。会写“节、分”2个字。
2.积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，读好长句子。
一、传统节日引入，激发兴趣
1.节日习俗对对碰，感受节日的趣味。
师：你了解哪些传统节日名称与习俗，我们现在来根据图上人们做的事情和吃的美食，一起连连看。
2.出示课题，随题识字。
（1）师：今天，我们要学习的课文就与传统节日端午节有关，让我们一去品尝“端午粽”的美味吧！
（2）随题识字“端”。
师：你能给“端”字组词吗？（“端正、端坐”表示身正；“端茶、端水”表示用手很平正地拿着；“开端”表示开始；“高端”表示高级、高水平）
（3）归类识记“米、粽”，学习米字旁。
①观察课文插图，识记“粽”。
②出示图片识记“米”字。米—大米 小米 糯米 玉米
师：甲骨文“米”字像一些散开的米粒，中间有一横画，表示放置稻米的架子的间隔。
③认识米字旁。
师：你发现米和粽子有什么共同点？当“米”作偏旁的时候，你有什么发现？（捺变成了点）这就是米字旁，带有米字旁的字多与“粮食”有关。在生活中，你还知道哪些米字旁的字？（糖、粉）
3.齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.出示学习提示。
（1）自由朗读课文。读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）标出课文的自然段序号。
2.出示生字，进行认读。
端 粽 节 总 煮 盼 米 枣 甜 分 鲜 肉 了
（1）教师指导读音：“粽、总、枣”是平舌音，都还有声母z；“端、盼、甜、鲜”是前鼻音，都含有韵母an；“肉”是翘舌音，注意声母r的发音，与“lou”对比朗读。
（2）开火车读，教师纠正读错的字音。去掉拼音读。
3.出示词语，进行认读。
端午 粽子 节日 总会 煮熟 盼着 糯米
十分 好吃 鲜肉 了解 中间 红枣 又黏又甜
自己认读，同桌互读。
4.读好带“一”字的短语。
一到端午节 一锅粽子 一颗红红的枣 一掀开锅盖 一股清香 一小篮粽子
5.再读课文，整体感知。
（1）师：认识了生字词，现在请你再读课文，并说一说：你从哪个自然段知道了端午粽的哪些信息。可以分自然段分别说一说。
第1自然段：端午节外婆会煮好粽子等“我们”回去。
第2自然段：粽子的色、香、味。
第3自然段：粽子的的花样。
第4自然段：端午节吃粽子这一习俗的由来。
（2）教师相机总结：同学们说得非常好，我们把这四个自然段的内容合起来，就是这一课的主要内容了。课文先写了端午节外婆会煮好粽子等“我们”回去，接着具体介绍了粽子的色、香、味及花样，最后点出了端午节吃粽子这一习俗的由来。
三、聚焦第1自然段，感知习俗
1.教师范读第1自然段，学生认真听。
2.学生自由朗读第1自然段，注意发音和停顿。
3.随文识字“节、总、煮、盼”。
（1）联系生活识记“节”。节日 节目
（2）组词识记“总”。总共 总理 总之
（3）利用形声字识记“煮”。煮饭 煮面
（4）加一加识记“盼”。目+分=盼 盼望 期盼 左顾右盼
4.创设情景，理解意思。
（1）师：外婆在什么时候盼我们回去？（端午节）“盼”是什么意思？（期待、希望）“总会”说明了什么？“总会”说明了外婆每年端午节都会做好粽子，期待“我们”回去。不仅表达了外婆对家人的关爱，也突出了包粽子，吃粽子是端午节最重要的习俗。
（2）用“一到……总会……”说话。
一到中秋节，爸爸总会给我买月饼。
一到元宵节，妈妈总会带我赏花灯。
5.齐读第1自然段。
6.过渡：你们读的真不错！“我们”每年端午节都要去外婆家吃粽子，那外婆包的粽子是怎样的呢？一起去看看吧。
三、聚焦第2自然段，重点理解
1.自由朗读第2自然段，数一数有几句话。
2.学习第1句，聚焦粽子的样子,读好长句子。
（1）读好字词。找一找：这句话写了包红枣粽需要哪些材料？
①师生交流：箬竹叶、糯米、枣。指名读。
②随文识字“枣”。红枣 冬枣
（2）读好短语。说一说：这些事物分别是怎样的？
①师生交流：（青青的）箬竹叶、（白白的）糯米、（红红的）枣。
②指导朗读短语。
③教师指导长句子的方法：连读。
师：“青青、白白、红红”写出了粽子颜色的好看！现在把这些短语放到句子中，谁来试着读一读这句话？像这样的短语藏到句子中也要连起来读。我们一起来试一试。
（3）读好方位词。找一找：作者是按照什么顺序介绍粽子的，你从哪些词语可以知道？
①师生交流：按照外面、里面、中间的顺序介绍粽子的样子。
②出示停顿符号，读好停顿。
（4）读好标点。
①师：读好这样的长句子，我们还要注意标点符号，“箬竹叶包的”和“白白的糯米”后面需要作停顿。
②指名读。
总结样子，反复练读。
①教师范读、学生练读、同桌共读。
②师：说一说外婆包的红枣粽是什么样的？（粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣）
3.借助对比，发现叠词的用法。
☆粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。
☆粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
师：你觉得哪句好？“青青”“白白”“红红”这样的叠词能使描述的事物更形象生动，读起来更朗朗上口。
4.学习第2、3句，聚焦粽子的味道。
（1）师：外婆的粽子样子好看，味道怎么样呢？瞧，粽子包好了，外婆赶紧下锅煮，掀开锅盖，你闻到了什么？（一股清香）终于出锅了，快来尝一尝，味道怎么样？（又黏又甜）
（2）指名读第2、3句。
（3）随文识字“甜”。
5.合作读第2自然段。
师：粽子好看、好闻又好吃，让我们合作，夸一夸粽子。注意读好长句子的小秘诀。
四、字形观察，指导书写
1.观察比较：观察生字在田字格中的位置，说说相同点和不同点。
相同点：上下结构、上宽下窄。
不同点：“节”上短下长，“分”上下长短大致相同。
2.教师范写“节、分”字。
“节”的书写要点：上宽下窄，上短下长。草字头的长横要写平；横折钩在横中线起笔，折钩稍稍左斜，竖要写直。
“分”的书写要点：上下长短大致相当。上半部分稍微宽一些，撇捺要舒展，撇伸到左下格，捺不超过横中线，“刀”放当中，先写横折钩，再写撇。
3.指导学生练习，在田字格中描红、临写。师生评价。
第2课时
◆课时目标
1.巩固识记生字，会写“米、间、吃、肉”4个字。
2.通过联系上下文和生活实际，理解“美滋滋”等词语，并归类积累。
3.正确、流利地朗读课文，学会读好长句子。
4.能说出红枣粽的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗及其来历。
一、复习词语，谈话导入
1.游戏：吃粽子。
2.复习词语，用自己的话说说粽子的样子、味道。
（1）出示词卡，积累词语。
①青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣
②又黏又甜
③一锅粽子 一颗红枣 一股清香
（2）朗读第1、2自然段，用这些词语说说粽子的样子和味道。
3.谈话导入。
教师：你知道端午节是在什么时候？（每年的农历五月初五）在端午节这一天，你吃过什么馅的粽子？上节课我们知道外婆包了好看、好闻又好吃的红枣粽，这节课我们再去看看外婆还包了什么馅的粽子。
二、聚焦第3自然段
1.学生自由朗读第3自然段。说一说：粽子都有哪些花样？（红枣粽 红豆粽 鲜肉粽）
2.随文识记“分、鲜、肉”。
（1）字理识记“分、肉”。
（2）联系生活识记“鲜”。鲜花、鲜美、新鲜、海鲜
3.学习第3句，了解“美滋滋”的意思，读好长句子。
（1）创设情境：又黏又甜的红枣粽、红豆粽，又香又鲜的鲜肉粽，你在外婆家吃了这么多好吃的粽子，你感觉怎么样呢？（很高兴）文中有个词语可以形容内心感到高兴，你找到了吗？（美滋滋）
（2）词语拓展。
美滋滋 乐呵呵 笑嘻嘻 喜洋洋 白花花 黑乎乎
（3）运用词语：你能用“美滋滋”说一句话吗？
听到老师表扬他，他心里美滋滋的。
看着绿油油的禾苗，爷爷心里美滋滋的。
（4）读好长句子。
①指名读，学生评价。
②教师范读、学生练读、同桌共读。
我们在外婆家/美滋滋地吃了之后，外婆/还会装一小篮粽子/要我们带回去，分给邻居吃。
4.出示：外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。
（1）师：你觉得外婆是一个怎样的人？（善良、乐于分享的人）
（2）想象说话：邻居们收到外婆的粽子，会说些什么？你又会怎样向邻居介绍外婆包的粽子呢？
5.男女合作读第3自然段。
三、聚焦第4自然段
1.指名读第4自然段。
2.教师指导多音字“了”。
3.交流：人们为什么要在端午节吃粽子？（观看视频，了解端午粽吃粽子习俗的由来）看完视频，我们知道第4自然段哪句话告诉了我们原因？（传说是为了纪念爱国诗人屈原）
4.拓展习俗。
（1）在端午节这一天，人们还会做什么？没错，人们还会赛龙舟、喝雄黄酒等。（课件出示有关端午节习俗的图片）
（2）练习表达，发展口语能力。
师：说一说，自己过端午节的经历，或自己知道的关于端午节或粽子的故事。
3.齐读第4自然段。
4.全班齐读课文，说一说这篇课文讲了什么。
四、巩固拓展，积累运用
2.词语归类朗读。
数量词：一锅粽子 一颗红枣 一股清香 一小篮粽子
ABB：美滋滋 乐呵呵 笑嘻嘻 喜洋洋 白花花 黑乎乎
又（）又（）：又黏又甜 又香又鲜 又大又红 又白又胖
叠词：青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣
3.语境运用，用叠词说说生活中的景象。
（ ）的天空 （ ）的草地 （ ）小河 （ ）的花
4.指导书写。
“米”的书写要点：左右对称，先写点、撇，再写“木”。“木”的竖在竖中线上，撇捺要舒展。
“间”的书写要点：先写点，再写竖、横折钩，最后写“日”。点的起笔位置在左上格，横折钩从竖中线起笔。“日”小而窄，第3笔横在横中线上。
“吃”的书写要点：口字旁写小一点儿。第4笔撇穿过竖中线，横折弯钩从横中线下面起笔，弯要圆，钩出尖。
“肉”的书写要点：先写竖和横折钩，注意要站稳。两个“人”上下居中叠放，每个“人”的第2笔捺变为点。
4.教师范写，学生书写。全班展评。
【教学板书】
9 端午粽
青青的箬竹叶
白白的糯米 红红的枣
花样多（红豆粽、红枣粽、鲜肉粽）
【教学反思】
本节课教学的的亮点是，通过展示粽子的图片和视频，让学生直观感受到端午节的习俗，学习兴趣浓厚。大部分学生通过反复练读，掌握了长句子的读法，本次教学基本达到了语气的目标。不足之处在于部分基础较弱的学生，生字词掌握不牢固，需在课后加强辅导。今后将更加注重分成教学和课堂管理，确保每个学生都能有效参与学习。(共38张PPT)
节日习俗对对碰
端午节
元宵节
中秋节
你了解哪些传统节日名称与习俗，我们现在来根据图上人们做的事情和吃的美食，一起连连看。
端 午 粽
9
一年级语文·下
第一课时
duān
zònɡ
你能给“端”字组词吗？
端正 端坐
端茶 端水
开端
高端
粽子
肉粽
字理识字
随题识字
米
mǐ
米
甲骨文“米”字像一些散开的米粒，中间有一横画，表示放置稻米的架子的间隔。
大米
小米
玉米
糯米
nuò
归类识字
粽
zònɡ
米
mǐ
米
你发现米和粽子有什么共同点？
当“米”作偏旁的时候，你有什么发现？
米字旁
带有米字旁的字多与“粮食”有关。
在生活中，你还知道哪些米字旁的字？
初读课文
1.自由朗读课文。读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.标出课文的自然段序号。
学习提示
1
2
3
4
认读生字
端
duān
粽
zònɡ
节
jié
总
zǒnɡ
煮
zhǔ
盼
pàn
米
mǐ
枣
zǎo
甜
tián
分
fēn
鲜
xiān
肉
ròu
了
liǎo
平舌音
平舌音
平舌音
前鼻音
前鼻音
前鼻音
前鼻音
翘舌音
lòu
认读词语
端午
粽子
节日
总会
煮熟
盼着
糯米
十分
好吃
鲜肉
了解
中间
红枣
又黏又甜
shú
nuò
jiě
nián
初读课文
读好带“一”字的短语
一到端午节 一锅粽子 一颗红红的枣 一掀开锅盖 一股清香 一小篮粽子
yí
yì
yì
yì
yì
yì
整体感知
1
2
3
4
认识了生字词，现在请你再读课文，并说一说：你从哪个自然段知道了端午粽的哪些信息。
端午节外婆会煮好粽子等“我们”回去。
粽子的色、香、味。
花样
端午节吃粽子这一习俗的由来。
主要内容
第1自然段
1
自由朗读第1自然段，注意发音和停顿。
说一说，你有什么好的方法记住这些字？
节日 节目
总
zǒnɡ
总共 总理 总之
煮
zhǔ
四点底
带有四点底的字大多与“火”或“热”有关。
随文识字
煮饭
煮面
盼
pàn
目+分=盼
目字旁
带有目字旁的字大多与“眼睛”有关。
盼望
期盼
左顾右盼
1
理解意思
外婆在什么时候盼我们回去？
期待、希望
“总会”说明了什么？
“总会”说明了外婆每年端午节都会做好粽子，期待“我们”回去。不仅表达了外婆对家人的关爱，也突出了包粽子，吃粽子是端午节最重要的习俗。
一到端午节，外婆总会干什么呀？
一到中秋节，爸爸总会给我买月饼。
一到元宵节，妈妈总会带我赏花灯。
2
第2自然段
自由朗读第2自然段，数一数有几句话。
①
②
③
学习第1句
找一找：这句话写了包红枣粽需要哪些材料？
箬竹叶
糯米
枣
枣
zǎo
红枣
冬枣
箬竹叶
糯米
枣
ruò
zǎo
nuò mǐ
说一说：这些事物分别是怎样的？
青青的
红红的
白白的
颜色好看
教师范读、学生练读、同桌共读。
读好长句子
现在把这些短语放到句子中，谁来试着读一读这句话？
找一找：作者是按照什么顺序介绍粽子的，你从哪些词语可以知道？
外面
读好这样的长句子，我们还要注意标点符号，“箬竹叶包的”和“白白的糯米”后面需要作停顿。
粽子的样子
教师范读、学生练读、同桌共读。
总结样子
说一说外婆包的红枣粽是什么样的？
粽子是用 箬竹叶包的，里面裹着 糯米，中间有一颗 枣。
青青的
白白的
红红的
对比句子，发现叠词的用法。
☆粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。
☆粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
形象生动
读起来朗朗上口
你觉得哪句好？
学习第2、3句
外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
粽子的味
闻起来：
吃起来：
一股清香
又黏又甜
甜
tián
带有舌字旁的字大多与“舌头”和“味觉”有关。
甜美 香甜
甜点
书写指导
结构
组词
节日 节目 春节
上下结构
笔顺
造句
我最喜欢的节日是六一儿童节。
☆上宽下窄，上短下长。
☆草字头的长横要写平；横折钩在横中线起笔，折钩稍稍左斜，竖要写直。
jié
结构
组词
分开 十分比分
上下结构
造句
妈妈做的饭十分好吃。
笔顺
☆上下长短大致相当。
☆上半部分稍微宽一些，撇捺要舒展，撇伸到左下格，捺不超过横中线，“刀”放当中，先写横折钩，再写撇。
fēn
端 午 粽
9
一年级语文·下
第二课时
你能吃到几个粽子呢？试一试吧！
肉
端
粽
节
分
鲜
煮
米
盼
枣
甜
了
总
复习巩固
复习巩固
青青的箬竹叶
白白的糯米
红红的枣
又黏又甜
一锅粽子
一颗红枣
一股清香
朗读第1、2自然段，用这些词语说说粽子的样子和味道。
新课导入
每年的农历五月初五
你知道端午节是在什么时候？
在端午节这一天，你吃过什么馅的粽子？
鲜肉粽
蛋黄粽
豆沙粽
上节课我们知道外婆包了好看、好闻又好吃的红枣粽，这节课我们再去看看外婆还包了什么馅的粽子。
3
第3自然段
自由朗读第3自然段。说一说：粽子都有哪些花样？
字理识字
分
fēn
用刀把一件东西剖分为两半，这就是”分“。
分开 十分比分
肉
ròu
甲骨文“肉”字像一块切好的肉。
牛肉 羊肉
鱼肉
生活识字
鲜
xiān
鲜花
鲜美
新鲜
海鲜
我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。
学习第3句
又黏又甜的红枣粽、红豆粽，又香又鲜的鲜肉粽，你在外婆家吃了这么多好吃的粽子，你感觉怎么样呢？
美滋滋
美滋滋 乐呵呵 笑嘻嘻
喜洋洋 白花花 黑乎乎
ABB式的词语
你能用“美滋滋”说一句话吗？
听到老师表扬他，他心里美滋滋的。
词语拓展
我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。
读好长句子
你觉得外婆是一个怎样的人？
善良
乐于分享的人
邻居们收到外婆的粽子，会说些什么？你又会怎样向邻居介绍外婆包的粽子呢？
想象说话
第4自然段
4
了
了解
知了
liǎo
好了
去了
le
人们为什么要在端午节吃粽子？
在端午节这一天,人们还会做什么？
赛龙舟
喝雄黄酒
说一说，自己过端午节的经历，或自己知道的关于端午节或粽子的故事。
词语归类朗读
数量词：
一锅粽子 一颗红枣
一股清香 一小篮粽子
ABB式词语：
美滋滋 乐呵呵 笑嘻嘻
喜洋洋 白花花 黑乎乎
又（）又（）：
又黏又甜 又香又鲜
又大又红 又白又胖
叠词：
青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣
语境运用
（ ）的天空
（ ）的草地
（ ）的小河
（ ）的花
蓝蓝
青青
清清
红红
mǐ
结构
组词
大米 小米 玉米
独体结构
造句
这个地方生产大米。
笔顺
☆左右对称，先写点、撇，再写“木”。☆“木”的竖在竖中线上，撇捺要舒展。
书写指导
结构
组词
中间 乡间 时间
半包围结构
造句
我坐在他们中间。
jiān
☆先写点，再写竖、横折钩，最后写“日”。
☆点的起笔位置在左上格，横折钩从竖中线起笔。“日”小而窄，第3笔横在横中线上。
笔顺
结构
组词
小吃 吃力 好吃
左右结构
造句
这家的小吃很美味。
chī
☆口字旁写小一点儿。
☆第4笔撇穿过竖中线，横折弯钩从横中线下面起笔，弯要圆，钩出尖。
笔顺
结构
组词
牛肉 羊肉
鱼肉
独体结构
造句
小优爱吃牛肉。
ròu
☆先写竖和横折钩，注意要站稳。
☆两个“人”上下居中叠放，每个“人”的第2笔捺变为点。
笔顺

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