资源简介

一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
教学目标 通过学习配制一定溶质质量分数的溶液，加深对溶液组成的理解。
德育目标 通过动手配制一瓶溶液，提高学生动手操作能力和科学探究能力，发展对物质世界的好奇心、想象力和探究欲，保持对化学学习和科学探究的浓厚兴趣。
教学重点 配制溶液的操作步骤与注意事项。
教学难点 配制溶液时的误差分析。
课时安排 1课时
教学准备 天平、烧杯、称量纸、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管、空试剂瓶、空白标签。氯化钠、蒸馏水等。
教学方法 学、议、评、练四环节教学法
教 学 过 程 设 计 研讨意见
一、导入新课 怎样配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液？二、学（一）自主学习【实验步骤】1．配制质量分数为6%的氯化钠溶液(用氯化钠固体配制)。(1)计算：配制50 g质量分数为6%的氢化钠溶液，需要氯化钠的质量为 g，水的质量为 g，利用密度公式将水的质量转化为体积 mL。(2)称量：用托盘天平称量氯化钠，放入烧杯中。(3)量取：用量筒量取水，倒入盛有氯化钠的烧杯中。(4)溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠全部溶解。2．配制质量分数为3%的氯化钠溶液(用浓溶液配制稀溶液)。(1)计算：配制50 g质量分数为3%的氯化钠溶液所需6%氯化钠溶液(密度约为1.04 g/cm3)的质量为 g，溶液的体积为 mL；水的质量为 g，即 mL。(2)量取：用量筒量取氯化钠溶液和水，倒入烧杯中。(3)混匀：用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。3．把配制好的上述两种氯化钠溶液分别装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签(标签中应包括试剂名称和溶液中溶质的质量分数)，放到试剂柜中。三、议与评1．用托盘天平称量氯化钠时，有哪些注意事项？教师提问：1．用托盘天平称量氯化钠时，有哪些注意事项？2．用量筒量取液体，读数时应注意什么？3．准确配制一定溶质质量分数的溶液，在实际应用中有什么重要意义？请举例说明。 巩固提高，练习中考题 [例]小刚同学用固体氯化钠配制50g质量分数为10%的氯化钠溶液。他利用实验室提供的下列仪器进行实验：①托盘天平；②量筒；③烧杯；④玻璃棒；⑤酒精灯；⑥药匙；⑦胶头滴管等仪器（1）他在称量氯化钠过程中发现指针向右偏转，下一步操作是。（2）上述仪器中，不需要的仪器是，溶解步骤中要用到的仪器是。（均填写序号）（3）配制过程中，引起溶质质量分数减小的因素。①称量前指针偏左时就开始称量②用量筒量水时仰视读数五、课堂小结六、作业：完成实验报告单板书设计： 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验1 固体药品配制溶液仪器：托盘天平、药匙、量筒、玻璃棒、烧杯、胶头滴管。步骤：①计算、②称量、③量取、④溶解、⑤装瓶贴标签。实验2 浓溶液配制稀溶液浓溶液稀释的计算依据：稀释前后溶液中溶质的质量不变。
教学反思：

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