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(共26张PPT)
2025年2月24日，人民日报报
道，全红婵被保送入暨南大学就
读运动训练专业。回顾全红婵的
成长经历，网友们又 一 次被她自
强不息的拼搏精神所感动，纷纷
点 赞 ： “全红婵，你是我们中国
人的骄傲! ”
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道德与法治七年级下册 第二单元 第五课 人生当自强
5.2 做自强不息的中国人
核心素养目标
1、政治认同：认同自强不息是中华民族的传统美德，是国家发展的重要动力。
2、道德修养：培养学生的爱国情怀和自强不息的道德品质。
3、法治观念：理解个人奋斗与国家法治建设相互促进的关系。
4、健全人格：形成积极向上的生活态度，具备坚韧不拔的精神品质。
5、责任意识：认识到个人对国家和社会的责任，勇于担当。
阅读教材P43-46的内容，思考以下问题。
1. 自强不息的重要性
2. 如何做自强不息的中国人
思考：我们为什么要学习这些英雄模范做自强不息的中国人？
生活观察：阅读课本材料，思考并回答问题。
陈延年：新民主主义革命时期
中共早期领导人之一，为中国解放革命事业做出过巨大贡献。1927年就义时，年仅29岁。
“两弹一星”:社会主义革命和建设时期
1999年9月18日，对研制两弹一星作出突出贡献的23位科学家授予“两弹一星功勋奖章”。
许振超：改革开放和社会主义现代化建设新时期
从码头工人到桥吊队队长，从业几十年，许振超始终践行执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。
第七六〇研究所抗灾抢险英雄群体：中国特色社会主义新时代
在加快建设海洋强国的征程中，他们勇攀高峰、锐意攻关，他们舍生忘死、以身许国。
知识链接： “两弹一星”功勋科学家！
▲“东方巨响”，震惊世界：1964年10月16日15时，我国第一颗原子弹爆炸成功。这一声震天巨响，也是面向世界的庄严宣告：中国人民依靠自己的力量，打破了超级大国的核垄断。今天，我们要致敬每一位为“两弹一星”事业挥洒汗水和热血的科研工作者！他们创造了“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀”的“两弹一星”精神。
名言解读
天行健，君子以自强不息。——《周易》
请大家以小组
为单位翻译这句话（可以从理解每个字
的意思开始）
天（即自然）的运动刚强劲健，昼夜交替、四季更迭，岁岁年年无有止息，是刚健之德的生动体现。相应于此，君子处世也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。即人要效仿天地的运行规律，永远不断地前进，无论遇到什么困难和挫折，都要坚持不懈地努力奋斗，提升自我，实现自身的价值。
答案揭晓！
知识总结
①自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。（P44）
②在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，做自强不息的中国人。（P44）
③少年强则国强，我们的未来与国家发展紧密相连。自强的青春有未来。（P41蓝字）
1.为什么要做自强不息的中国人？
黄旭华的志向确立
1926年，黄旭华出生在广东的一个普通乡医家庭。在父母的影响下，他从小就想成为一名像父母一样治病救人的医生。1937年，日本全面侵华，他的家乡也战火纷飞。为了躲避战乱，他和家人不得不四处辗转，颠沛流离。在逃难的过程中，11岁的他目睹了世间的惨状，他意识到，学医只能救助有限的生命，无法从根本上改变国家被欺凌的命运。于是，他有了新的志向：弃医从工，学习航空和造船，为国家打造坚不可摧的国防利器！
黄旭华的志向发生了怎样的转变？是什么因素影响的？
“我不学医了，我要投身到军工”
换位思考：
(2)做自强不息的中国人，
树立理想时，你会考虑哪些因素？
(1)如果是你，你当时会有何选择？
在我们党的历史上，很多卓越的领导人在青少年时期就确立了远大理想。
周 恩 来
毛 泽 东
立志献身中华民族强盛
立志为中华崛起而读书
16岁赴法国勤工俭学并于两年后加入旅欧中国少年共产党。
邓小平
（1）上述材料中伟人们的理想有什么共同点？
（2）由此可见，青少年时期树立远大理想对个人成长有何重要意义？
青少年时期树立远大理想，能够帮助青少年更好地认识自我、明确目标，才能更好地激发为中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感！
知识总结
2.如何做自强不息的中国人？
（1）树立远大理想，把个人命运与祖国发展结合起来。P45
我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。
汲取榜样力量
决心要为全中国痛苦的人、全世界痛苦的人贡献自己的全部力量。——毛泽东
为中华之崛起而读书。 ——周恩来
我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 ——邓小平
要为人民做实事。 ——习近平
我们党历史上许多卓越的领导人在青年时期就树立了远大理想，以下话语有何共同点？对你做自强的中国人有何启示？
他们在青年时期就树立了远大理想。启示我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。
在2024年巴黎残奥会的赛场上，一位名叫蒋裕燕的运动员，用她的行动诠释了“自强不息”的真谛。生于1995年的她，因年幼时的一场意外失去了一肢，但命运的不公没有让她屈服。她选择与逆境为伍，将游泳作为自己与世界对话的方式。在巴黎残奥会的泳池中，蒋裕燕如同一条逆流而上的鱼，每一次划水都凝聚着对梦想的执着与对挑战的无畏。她不仅在比赛中取得了优异的成绩，更以她的勇气和坚持，成为无数人心中的英雄。
只要有梦想，我们终被看见
蒋裕燕身上有哪些值得我们学习的地方？
①树立远大理想。
“折翼飞鱼”蒋裕燕：当我在水中，我就不需要拐杖。
蒋裕燕身上有哪些值得我们学习的地方？
②求得真学问，练就真本领。
刚开始训练，蒋裕燕便遇到了困难。因为无法掌握身体平衡，游起来十分吃力，“浮起来就不受控制，停下来便直沉到底”。别人都从蛙泳学起，而她只能直接学自由泳。“即便是现在，蛙泳的成绩还是不太理想。”
通过不断努力练习，蒋裕燕逐渐找到单侧发力的诀窍。在进行针对性训练后，她逐渐展现出游泳天赋，泳技也有了飞速进步，甚至比其他小孩学得更快。别人三个月的训练内容，她一个月就能完成，是真正的“如鱼得水”。
核潜艇的研发艰难过程
为了突破帝国主义的包围封锁，早日掌握核潜艇技术，我国曾寄希望于苏联技术援助，但苏联领导人赫鲁晓夫傲慢的拒绝了我国的要求，并表示“核潜艇技术复杂，要求高，花钱多，中国没有水平，没有能力研制核潜艇，简直是异想天开。”就在这一穷二白的形式下，毛主席誓言“核潜艇，一万年也要搞出来！”，1958年，国防科成立首批29人的核潜艇研制开拓任务。
核潜艇研制过程中，遇到了哪些难题？
三“无”团队
（无经验、无技术、无条件）
环境艰苦、生活艰苦
科研条件落后，没有见过核潜艇
自己摸索，参考玩具模型
计算用算盘和计算尺
总重和稳定器用磅秤称
③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。
在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。脚踏实地，不怕吃苦、努力耕耘
议学小结
2、如何做自强不息的中国人？P45-P46
（1）树立远大理想。
（2）求得真学问，练就真本领。
（3）在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。
启思导行：撰写“自强宣言”
中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民，中国共产党是敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。今天，在全面推进中华民族伟大复兴的新征程上，涌现出大批为国奋斗、自强不息的典范，为我们树立了榜样。
以“做自强不息的中国人”为主题，撰写一份“自强宣言”。
当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。当代青年要彰显自信自强品格，与时代同进步，与祖国共成长！
作为新时代好少年，我们责无旁贷，必须肩负使命，奋力前行。为此，我宣誓：
①我要将个人发展和祖国发展相结合，树立为国奋斗的远大理想；
②我要认真学习，通过学习练就真本领；
③我要不断提高实践能力。在实践中成长，在苦干实干中磨炼意志、锤炼品格，为家庭、学校、社会、国家的发展贡献自己的力量，实现人生价值。
自强宣言
学回信精神立鸿鹄之志 践自强品质做栋梁之才
本课小结
做自强不息的中国人
树立远大理想
求得真学问，练就真本领
在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行
原因
做法
中华民族的优良传统
少年强则国强
随堂练习
我国周代典籍《易经》中讲到:“天行健,君子以自强不息。”汉代典籍《礼记》中也讲到:“知闲者,然后能自强也。”这启示我们( )
①自强不息是中华民族几千年文化传承
②我们要接过历史的接力棒,做自强不息的中国人
③每个人都拥有自强不息的品质
④自强就是依靠别人强大
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
选择题
该题考查的是自强不息的地位和做自强不息的人。①②符合题意;自强不息是每个人应该培养的优秀品质,并不是每个人都具有,③说法过于绝对,排除;自强要靠自己，而不是别人,④排除
A
1.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,这说明( )
A.要树立远大理想
B.要在苦干实干中磨砺成长,砥砺前行
C.要关注现实问题和社会发展,提高解决问题的能力
D.自强不息是中华优良传统
随堂练习
B
单项选择题
2.最可怕的敌人,就是没有坚定的信念和顽强的毅力。这告诉我们( )
①要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格
②在苦干实干中磨砺成长
③不怕吃苦、努力耕耘
④有坚定的信念和顽强的毅力就能成功
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
随堂练习
A
随堂练习
3.刀要在石上磨,人要在事上练,不经风雨、不见世面是难以成大器的。因此，我们应该( )
①不断磨砺意志、锤炼品格
②要学会依靠自己，对自己负责
③脚踏实地:努力耕耘
④学会做事、身体力行
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
D

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