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(共21张PPT)
咕咚
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课前导入
在森林里，小动物们被“咕咚”吓得到处逃跑。这“咕咚”到底是什么呢？难道是凶猛的动物来了？
v
识记生字
gū
dōng
shú
diào
xià
mìng
yě
lán
yáng
xiàng
lǐng
咕
咚
熟
掉
吓
羊
命
象
野
拦
领
逃
táo
鹿
lù
v
识记生字
动作演示
惊 吓
拦 车
lán
xià
v
识记生字
图画猜读
羊 鹿 象
xiànɡ
yánɡ
lù
v
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
左右
口
吓人 惊吓 吓一跳
造句：
这山洞里面黑乎乎的，真吓人！
xià
v
结构：
偏旁：
组词：
左右
忄
害怕 恐怕 可怕
造句：
小红并不害怕一个人睡觉。
pà
指导书写
v
结构：
偏旁：
组词：
上下
宀
大家 回家 家家户户
造句：
妈妈一回家，就开始做饭。
jiā
指导书写
v
字源识字法
家
甲骨文的“家”，上面是房子，下面是一头猪。本义指猪舍，后引申为人住的房子。
甲骨文
v
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
独体

大象 象棋 象牙
造句：
大象有一根长长的鼻子。
xiàng
v
读第一自然段，想一想：“咕咚”到底是什么？
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
1
“咕咚” 是木瓜掉进湖里发出的声音。
学习课文
v
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’来了，可怕极了！”
2
用“—”画出写兔子动作的词语，
用“﹏”画出兔子说的话。
兔子心理非常害怕
v
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
3
猴子知道“咕咚”是什么吗？它为什么跑呢？
（1） 一 就 。
（2） 一 就 。
小明
看
明白了
我
回家
开始做作业
用一……就……造句。
v
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
4
它们知道“咕咚”是什么吗？它为什么跑呢？
一个跟着一个
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大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙儿，大伙儿也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
5
野牛跟它们有什么不同？
它是怎么做的？
用“—”画出来。
野牛比较沉着、冷静
野牛要把事情
问清楚！
v
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚!
6
大伙你看看我，我看看你，都笑了。
7
知道“咕咚”怎么回事
你最喜欢故事里的谁？为什么呢？
我最喜欢野牛，因为野牛听到事情后，不是别人说什么就是什么，而是亲自去了解事情的真相！
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学习课文
朗读课文，说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。
答：因为动物们听兔子一说“咕咚”来了，害怕极了，根本没想过“咕咚”是什么，就跟着兔子跑。只有野牛在问“咕咚”在哪里，谁看见了，还和大家一起弄明白了咕咚原来是木瓜落在水里的声音。
我们听到任何事情，不能别人说什么就是什么，要动脑想想，或亲自去看看，才能了解事情真相。
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随堂练习
1．《咕咚》这个故事告诉我们( )
①危急时刻，我们要跟着大家一起跑。
②遇到事情，一定要动脑筋想想或到实地去看看，才能了解事情的真相。
解析：在《咕咚》这个故事中，小动物们听到“咕咚”声后，都没去查看究竟，就跟着盲目地跑，只有野牛停下来思考并去一探究竟，最后发现“咕咚” 只是木瓜掉进湖里发出的声音。
①故事中，小动物们盲目跟着跑，导致场面混乱，这并不是值得学习的行为。故错误。
②野牛通过思考和实地查看，弄清楚了“咕咚”的真相，这体现了遇到事情要动脑筋思考或实地查看，才能了解事情真相。故正确。故选②。
②
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随堂练习
2．根据课文内容给下面的图片排序。
( ) ( ) ( ) ( )
解析：图一画了兔子领着大家来到湖边，正好有一个木瓜从高高的树上掉进湖里。图二画了木瓜熟了掉进湖里发出咕咚的声音，小兔子吓得跑走了。图三画了野牛拦住大伙问什么是“咕咚”，大伙都说没看见。图四画了小猴子说咕咚很可怕，大伙都跟着一起跑。故图片排序为：④①③②。
④
①
③
②
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随堂练习
3．《咕咚》中，兔子开始以为“咕咚”是( )，所以拔腿就跑。最后，大家知道“咕咚”是( )发出的声音。
①成熟的木瓜掉进湖里 ②怪兽的叫声
解析：《咕咚》中，兔子开始以为“咕咚”是②怪兽的叫声，所以拔腿就跑。故选②；
最后，大家知道“咕咚”是“①成熟的木瓜掉进湖里发出的声音。”故选①。
②
①
下课！

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