资源简介

(共25张PPT)
熟悉的人
关心的事
熟悉的场景
生活中熟悉的人、事、场景组成了我们美丽而又神秘的梦境。








彩色的梦
第二课时
指很多种颜色
彩笔
彩虹
彩带








































































铅笔盒
聊天
草坪
森林
一般
烟囱
精灵
字
词
学
习
叮 咛
葱郁
请你读一读
1.生字读准确 2.句子读流畅 3.朗读有感情 4.声音要洪亮
请你猜一猜，彩色的梦指的是什么呢？
彩 色 笔
让我们一起进入课文，
感受彩色梦境的奇幻有趣吧！
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
一大把
数量多
排 比
种类多
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
拟人
他们都在铅笔盒里干些什么呢？
把彩笔当作人来写，这样写让句子更生动，更富有童趣。
他们都在铅笔盒里都会聊些什么呢？
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了;
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
读第二小节，彩笔们在白纸上蹦跳，画出了哪些彩色的梦呢？
大块的草坪绿了
大朵的野花红了
大片的天空蓝了
大块的稻田黄了
大串的葡萄紫了
大片的云朵白了
我来说一说
大片的天空，蓝了；
蓝—得—透—明！
大朵的野花，红了；
红—得— — ！
大片的草坪，绿了；
绿—得— — ！
娇
艳
青
翠
最佳小诗人评价表 句式整齐，设计合理
内容丰富，充满想象
发言流畅，表达完整
趣味小挑战
请同学们展开想象，脚尖滑过的地方还会有什么呢？试着用书上的句式写一写。
脚尖滑过的地方，
大 的 ， 了；
大 的 ， 了；
大 的 ， 了，
____—— 得 ——____——____！
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
彩笔们的脚尖不断滑过，这次他们又画下了什么呢？
葱郁的森林
青翠茂盛
阴森
森罗
森林
书写指导
（1）三个“木”要集中在田字格的中心位置。
（2）上面的“木”要写得形体宽扁。
（3）左边的“木”形体略小,捺变成点。
（4）右边的“木”形体略大略高。
（5）书写端正美观，书面干净整洁
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
彩笔们的脚尖不断滑过，这次他们又画下了什么呢？
拟人
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
比 喻
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
结
jié
jiē
结实
结束
读第4小节，思考：“我”的彩色梦境里还有什么？
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
比喻
为什么说彩色铅笔是“大森林的精灵”呢？
彩色铅笔可以画出很多景物，大树、花草、野果、各种动物等都可以出现在大森林里。
读第4小节，思考：“我”的彩色梦境里还有什么？
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
排比
操场上有很多同学，
有 ，有 ，还有 。
我仿佛闻到......
我仿佛触到......
读第4小节，思考：“我”的彩色梦境里还有什么？
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
这里的省略号说明了什么？
“我”的彩色梦境还有很多内容，就像小溪水一样源源不断。
结构梳理
彩色的梦
彩色的梦 聊天 跳蹦
梦境
草绿 花红 天蓝
雪松拉手 小鸟唱歌
水果香 季节风 ……
多姿多彩

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