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第三单元第二章 植物体内的物质能量变化 章末综合试题
2024--2025学年初中生物人教版版七年级下册（新教材 ）
一、选择题
1．园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率。“挂吊瓶”的针头应插入到茎的（ ）
A．韧皮部中的筛管 B．木质部中的导管
C．周皮 D．形成层
2．根从土壤里吸收水分，土壤里的水分通过根向上输导到茎的途径是（　　）
A．土壤水分→导管→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→茎
B．导管→土壤水分→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎
C．根毛→土壤水分→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎
D．土壤水分→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎
3．盐角草能从土壤中吸收大量的无机盐，并把这些无机盐积聚在体内而不受伤害，目前已被应用于治理盐碱地。为盐角草体内无机盐的运输提供动力的是（　　）
A．蒸腾作用 B．呼吸作用
C．光合作用 D．输导作用
4．下列关于植物蒸腾作用的叙述中，错误的是（　　）
A．水分在茎中从低往高运输，运输动力主要来自蒸腾作用
B．蒸腾作用的主要器官是叶
C．植物蒸腾作用促进了水和无机盐的运输
D．移栽幼苗时带一坨土是为了降低蒸腾作用
5．现代农业基地利用温室大棚栽培蔬菜、瓜果等，下列措施或解释，不合理的是（ ）
A．移栽的树苗常被剪掉部分枝叶——降低蒸腾作用
B．适当增施化肥——为植物生长提供有机物
C．安装二氧化碳发生器——增强光合作用
D．农田适时松土——促进根的呼吸作用
6．如图为蚕豆下表皮部分结构示意图，下面有关叙述不正确的是（　　）

A．①为保卫细胞，②为气孔
B．氧气、二氧化碳、水蒸气都能通过结构②进出叶片
C．夜幕降临时，蚕豆叶片上的气孔会闭合或减小
D．气孔闭合不会影响无机盐的运输
7．下列关于光合作用的描述，错误的是（　　）
A．光合作用的主要场所是叶绿体
B．光合作用需要光作为能源
C．光合作用的产物只有氧气
D．光合作用能储存能量
8．如图是验证光合作用需要二氧化碳的实验装置图，下列叙述错误的是（ ）
A．实验前，将两装置中的植物进行暗处理
B．两装置中加入等量清水和氢氧化钠溶液
C．剪下光照数小时的叶片，酒精隔水加热
D．漂洗后滴加碘液，甲装置的叶片不变蓝
9．小丽同学将一盆天竺葵放到黑暗处24小时后，按下图所示进行处理，然后置于阳光下照射。数小时后，取下叶片A、B，进行脱色、碘液染色后，观察到叶片A变蓝，叶片B不变蓝。多次重复实验后结果皆如此，于是小丽得出结论：绿色植物进行光合作用的原料和产物分别有（　　）
A．水、蛋白质
B．二氧化碳、淀粉
C．氢氧化钠溶液、淀粉
D．水、二氧化碳
10．下列为探究植物生理活动的相关实验，对其叙述不正确的是（　　）
A．甲可用于探究叶是蒸腾作用的主要器官
B．乙可用于探究二氧化碳是光合作用的原料
C．丙中隔水加热，叶绿素溶解于酒精中
D．丁中蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳
11．某学习小组在验证“绿色植物在光照条件下产生氧气”的实验时，设计了甲、乙、丙三个实验装置。以下叙述错误的是（ ）
A．甲和乙形成对照，变量是光照
B．甲和丙形成对照，变量是绿色植物
C．乙和丙形成对照，可验证绿色植物的光合作用需要光
D．甲试管中产生的气体，能使快要熄灭的卫生香重新燃烧
12．在探究光合作用和呼吸作用的实验中，对下列实验装置的解释不科学的是（　　）
A．甲装置探究光合作用释放氧气时，必须将装置放置在光下
B．乙装置验证植物光合作用产生淀粉，小烧杯内的酒精将叶片中的叶绿素溶解
C．丙装置演示普利斯特利的实验，蜡烛燃烧释放的二氧化碳可被植物利用
D．丁装置中蜡烛熄灭，证明萌发的种子进行呼吸作用产生了二氧化碳
13．在寒温带地区，每到冬季几乎所有的植物都会落叶，植物的光合作用基本停止，但生活在那里的人并不感到缺氧，原因是（　　）
A．天气寒冷，人们都在室内活动
B．其他地区的植物释放的氧气可以流动到这里
C．由于寒冷，人们的呼吸作用下降
D．在夏季，植物释放了大量氧气，储存到冬季用
14．如图表示的是植物参与生物圈中水循环的过程。下列分析中不正确的是（ ）
A．根尖中的成熟区是植物吸收水分的主要部位
B．茎中②连通根茎叶，形成了水分运输的管网
C．叶中的叶肉细胞是植物散失水分的“门户”
D．雨水由水蒸气冷凝而成，落入土壤后可被植物吸收
15．大棚蔬菜，种植规模宏大，优良品种繁多为生活在北方的广大群众丰富了冬季菜谱。下列有关大棚蔬菜的知识正确的是（ ）
A．种植蔬菜时要定期对大棚进行通风，可以减少有机物的消耗
B．冬季大棚内生火炉不仅可以提升温度也可以为植物光合作用提供原料
C．准备移栽的辣椒幼苗根部总是带着一个土坨，这主要是为了避免水分的散失
D．为了让大棚内的西红柿提早开花、结果，应适时多施含钾的无机盐
二、综合题
16．小明选取同一植株相同大小的三个枝条，分别标记为A、B、C并作相应处理：枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同盛有等量清水的锥形瓶中（如图一），并在每个锥形瓶中滴加油滴，让油滴铺满水面。将上述装置放置在有阳光、温暖的地方，数小时后，观察实验现象。图二是观察该植物叶表皮临时装片在显微镜下的一个视野。图三是显微镜下观察到的该植物叶横切面。请据图回答以下问题。
(1)叶片的输导组织位于图三中【　】 ，植物体运输水分和无机盐的结构是 ，运输有机物的结构是 。
(2)植物吸收的水分只有1%～5%保留在植物体内或被利用，其余部分散失到体外。 作用是植物散失体内水分的主要方式，它主要是通过图三中的【　】 来完成的，该结构由图二中的【　】 控制的。
(3)本实验的现象：数小时后，图一中的A、B、C三个装置液面下降幅度由小到大的顺序是 （用“<”连接）。实验结论： 是蒸腾作用的主要器官。
17．花生，原名“落花生”，其果实营养价值丰富，是一种广泛种植的油料作物。图一和图二为花生植株及其部分生理活动示意图（箭头表示物质运输的方向，①、②、③、④表示物质，A、B、C表示结构），图三为种业部门种植花生获得的实验数据曲线。请据图分析作答：
(1)恩施被誉为“世界硒都”，土壤含有丰富的硒元素，土壤中的硒元素通过土壤溶液主要被花生植物根尖的 （填部位）吸收，通过茎中的 （用图二中的字母作答）运输到花生的各个器官。
(2)图一中，花生闭花授粉（说明：闭花授粉是自花授粉的一种，是指在花未开放之前就完成了授粉）并受精后，子房下部细胞迅速伸长形成子房柄，子房柄与其前端的子房合称果针，由果针顶端木质化的表皮细胞形成的“帽状物”保护 进入土壤，使其发育成果实，花生因此得名“落花生”。
(3)图二中，花生植株在结构[C] 内进行光合作用，将[①]和[②]转化成[③]有机物，贮存在花生的子叶中。成熟的花生是小松鼠的食物之一，花生与松鼠在结构层次上最大的区别是 。
(4)由图三所示可知，当花生种植密度为 时，既能提高光合作用强度，又能相对减少有机物的损耗，利于提高产量。利用起垄种植技术种植花生可以提高产量，起垄播种能保证后期“正其行，通其风”。“通其风”主要是考虑环境因素中 对光合作用的影响。
三、实验探究题
18．图一表示“绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤，图二的A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图三是探究植物某些生理活动的装置图。请据图回答问题：
(1)图一为“绿叶在光下制造淀粉”的实验过程，正确顺序是 （按序号排列）。图一③步骤的目的是让叶片中含有的 溶解在酒精中。分析步骤④滴加碘液后的现象，得出的结论是 。
(2)图二中该植物白天和晚上都能进行的生理活动是 （选填“A”或“C”），B过程能够促进植物将水分从根部运输到茎、叶等器官。
(3)图三中在一株植物上选取长势、大小相似的两片叶A和B，如图三装置连接好，阀门①和阀门②都关闭，然后放在充足的阳光下1小时。若要验证绿色植物的呼吸作用，需要打开 阀门（选填“①“或“②”）。实验现象是 ，由此得出的实验结论是 。
参考答案
1．B
木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓。树皮有周皮和韧皮部组成，周皮其保护作用，韧皮部内有筛管和韧皮纤维组成，筛管可以运输有机物；再往里是形成层，形成层细胞可以分裂增生，向内产生木质部，向外产生韧皮部，使茎不断的加粗；木质部内有木纤维和导管，导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用，比较坚硬；最里面是髓，能够储存营养物质。
木质部内有木纤维和导管。导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用，因此“挂吊瓶”的针头应插入到较大绿化树茎（树干）的木质部中的导管中，B正确，ACD错误。
故选B。
2．D
水分最是由浓度低的地方向浓度高的地方流动，在根毛区中，土壤溶液的浓度小于根毛细胞液的浓度，根毛细胞液的浓度依次小于内部细胞的细胞液的浓度，水分就会从土壤依次经过根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎。
植物根系的根毛是吸收水分的主要部位，它们紧密地附着在土壤颗粒上，通过渗透作用从土壤中吸收水分。因此，土壤中的水分首先被根毛吸收。接着，被根毛吸收的水分需要穿过根毛区的表皮细胞，然后进入到表皮细胞以内的各层细胞。这些细胞之间通过细胞间隙和细胞壁进行水分的传递。然后，水分在根的内部组织中继续向上移动，直到它们到达导管。导管是植物体内的一种输导组织，主要负责运输水分和无机盐。在根部，导管由一系列管状细胞组成，这些细胞通过端壁溶解形成通道，允许水分和无机盐在其中流动。最后，水分通过导管被输导到茎部，供植物体的其他部分使用。
综上所述，正确的途径是：土壤水分→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎，D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
3．A
蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散发到大气中的过程，蒸腾作用能够促进水分和无机盐在植物体内的运输。
A．植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式散失到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理， 它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输，因此盐角草体内无机盐的运输提供动力的是蒸腾作用，A符合题意。
B．呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，B不符合题意。
C．光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，C不符合题意。
D．输导作用是指植物体内的导管运输水和无机盐，筛管运输有机物的过程，D不符合题意。
故选A。
4．D
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。
AC．植物的蒸腾作用为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用；其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水。并带走植物体内的热量，降低植物体的温度，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。同时，蒸腾作用促进了生物圈的水循环，AC正确。
B．蒸腾作用的主要器官是叶，幼娕的茎也能进行蒸腾作用，气孔是蒸腾作用散失水分的门户，B正确。
D．幼苗移栽时根部带一块土坨是为了保护根毛及幼根，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，D错误。
故选D。
5．B
此题考查光合作用、蒸腾作用、呼吸作用的原理在农业生产上的应用，光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程；呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程；蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
A．植物在移栽过程中总会损伤一些幼根和根毛，导致吸水能力下降。因此移栽植物时要去掉部分枝叶、选择阴天或傍晚移栽、移栽以后要遮阴等，都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽植物的成活率，A正确。
B．有机物是植物通过光合作用制造的，水和无机盐是植物通过根从土壤中吸收的，生产中常适当增施化肥来为植物生长提供无机盐，而不是有机物，B错误。
C．二氧化碳是植物光合作用的主要原料，增加二氧化碳的浓度，农作物的光合作用就会显著增强，从而提高产量，因此安装二氧化碳发生器，可以增强光合作用，C正确。
D．中耕松土可增加土壤中氧气的含量，使根部氧气供应充足，呼吸作用旺盛，利于根的生长和对无机盐等养料的吸收，所以农田适时松土，可以促进根的呼吸作用，D正确。
故选B。
6．D
在叶片表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。图中，①保卫细胞、②气孔。
A．图中①是保卫细胞，围成的空腔是②气孔，A不符合题意。
B．气孔是植物蒸腾失水的“门户”。所以氧气、二氧化碳、水蒸气都能通过结构②进出叶片，B不符合题意。
C．气孔的开闭受叶内水分、温度的影响。没有光照，夜幕降临时，蚕豆叶片上的气孔会闭合或减小，C不符合题意。
D．气孔是水分散失的门户，无机盐必须溶解在水中才能被运输，所以气孔闭合会影响无机盐的运输，D符合题意。
故选D。
7．C
绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。
A．光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位，故A正确。
B．光是光合作用的必要条件，所以光合作用需要光作为能源，故B正确。
C．绿色植物光合作用的产物是有机物和氧气，故C错误。
D．绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，故D正确。
故选C。
8．D
（1）二氧化碳是光合作用的原料，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，光合作用的场所是叶绿体。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
A．实验前，应将两装置中的植物进行暗处理，目的是让叶片中原有的淀粉全部运走、耗尽，故A正确。
B．对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其他量皆相同，此实验的变量是二氧化碳，因此甲、乙两装置中加入等量清水和氢氧化钠溶液，故B正确。
C．在“检验光合作用需要二氧化碳”的实验中，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是使叶绿素溶解于酒精，叶片变成黄白色，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，故C正确。
D．甲装置内有二氧化碳，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色；乙装置内缺乏二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝，故D错误。
故选D。
9．B
绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的主要部位，叶绿体中含有叶绿素，可吸收光能，为光合作用提供能量。
淀粉遇到碘液会变蓝。题图中：A叶片所在的装置中装有清水，清水不能吸收装置中的二氧化碳，装置内的植物叶片A能进行光合作用，能制造淀粉等有机物。所以，植物叶片A经过脱色、漂洗、滴碘等步骤处理后，可观察到的现象是叶子变成蓝色。而叶片B所在的装置内具有氢氧化钠溶液，吸收了大量的二氧化碳，叶片B因缺少二氧化碳作为原料，无法进行光合作用生成淀粉，滴加碘液后，装置内的叶片B不变蓝。可见，该实验的结论是：绿色植物进行光合作用的原料和产物分别有二氧化碳、淀粉，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
10．D
（1）绿色植物利用光，在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。
（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
（3）绿色植物的蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式通过叶片上的气孔散发到大气中去的过程。
A．图甲中三个塑料袋内叶片的数量不同，可用于探究叶是蒸腾作用的主要器官，A正确。
B．图乙中的氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳，故两个装置的变量是二氧化碳，可用于探究二氧化碳是光合作用的原料，B正确。
C．图丙是隔水加热装置，大烧杯内是水，小烧杯内是酒精，叶绿素溶解于酒精中，C正确。
D．氧气有支持燃烧的作用。因此，丁中蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，D错误。
故选D。
11．C
（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
（2）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。
A．甲和乙除甲有光照，乙没有光照外，其它条件都相同，因此甲乙形成对照，变量是光照，A正确。
B．甲有植物和光照，丙有光照，没有植物，因此甲和丙唯一不同的变量是绿色植物，B正确。
C．乙有植物，没有光照，丙没有植物，有光照，因此乙和丙有两个变量：光照和植物，不能形成对照，C错误。
D．甲组植物在光下可进行光合作用，释放氧气，氧气有助燃作用，能使快要熄灭的卫生香复燃，D正确。
故选C。
12．D
甲装置探究绿色植物在光下进行光合作用释放氧气；乙装置“验证植物光合作用产生淀粉的实验”中脱色的步骤；丙装置普利斯特利实验，蜡烛燃烧释放的二氧化碳被植物利用，植物光合作用产生的氧气供蜡烛燃烧；丁装置证明萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气。
A．光是光合作用的必要条件，探究光合作用释放氧气时，必须将装置放置在光下，A不符合题意。
B．酒精能溶解叶绿素，故小烧杯内的酒精溶解了叶绿素这种色素，B不符合题意。
C．二氧化碳是光合作用的原料，蜡烛燃烧释放的二氧化碳被植物利用进行光合作用，C不符合题意。
D．蜡烛燃烧需要消耗氧气，丁装置中蜡烛熄灭，证明萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气，D符合题意。
故选D。
13．B
1．绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。
2．构成生物圈的各系统从地域关系、生活在其中的各种生物、非生物因素三个方面来看，共同构成了一个统一的整体。
3．在生物圈中，大气中的氧气和二氧化碳含量相对稳定，是因为植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，而生物通过呼吸作用吸收氧气，呼出二氧化碳，从而实现了氧气和二氧化碳的平衡。
A．人们室内活动的增加或减少，并不会显著影响大气中的氧气浓度，A错误。
B．虽然寒温带地区冬季植物光合作用基本停止，但大气是流动的，其他地区的植物释放的氧气可以通过大气流动到寒温带地区，使得生活在那里的人不感到缺氧，B正确。
C．人是恒温动物，其呼吸作用不会因寒冷而下降，C错误。
D．氧气是流动的，在自然界中不能在某个区域大量储存。所以“植物释放了大量氧气，储存到冬季用”的观点不正确，D错误。
故选B。
14．C
题图中：②是导管，导管是植物体内，把根部吸收的水和无机盐，由下而上输送到植株身体各处的管状结构。
A．根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水和无机盐的面积。因此，①根中的成熟区是植物吸收水分和无机盐的主要部位，A正确。
B．导管是植物体内，把根部吸收的水和无机盐，由下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管连通根茎叶，形成了水分运输的管网，B正确。
C．叶片中的气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”，C错误。
D．雨水由水蒸气冷凝而成，落入土壤后可被植物吸收，D正确。
故选C。
15．B
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
A．二氧化碳是光合作用的必须原料，因此种植蔬菜时要定期对大棚进行通风，目的是增加二氧化碳的浓度，提高光合作用效率，A错误。
B．二氧化碳是光合作用的必须原料，大棚内生火炉可以产生二氧化碳，提高光合作用效率，也可以提高温度，B正确。
C．移栽的辣椒幼苗时，总是保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率，C错误。
D．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。因此，为了促进西红柿提早开花、结果，应适时多施含磷的无机盐，D错误。
故选B。
16．(1) ③叶脉 导管 筛管
(2) 蒸腾 ⑥气孔 1保卫细胞
(3) C图二中1是保卫细胞，2气孔，3是表皮细胞。图三中：①是上表皮，②是栅栏组织，③是叶脉，④是海绵组织，⑤是下表皮，⑥是气孔。
（1）叶脉就是生长在叶片上的维管束，它们是茎中维管束的分枝，其中包括导管和筛管两种管道。这些维管束形成叶片内的运输通道，具有支持和输导作用，属于输导组织。叶片的输导组织位于图3中③叶脉。茎的木质部里面有导管，可以运输水分和无机盐；茎的韧皮部里面有筛管，可以运输有机物。
（2）水分以气体状态通过叶片表皮上的⑥气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，蒸腾作用是植物散失体内水分的主要方式。水分通过蒸腾作用由⑥气孔散发出去的，气孔的开和闭受图二中1保卫细胞的控制。
（3）A、B、C作为一组对照实验，实验变量是叶的数量，A所在的量筒中液面下降得比较快，B所在的量筒中液面下降得慢、C所在的量筒中液面下降的最慢。原因是：A的叶片多，B的叶片少，C没有叶片，叶片面积越大，蒸腾作用越强。所以，图1中的A、B、C三个装置液面下降幅度由小到大的顺序是C＜B＜A。实验结论：叶是蒸腾作用的主要器官。
17．(1) 成熟区 A
(2)子房
(3) 叶绿体 花生没有系统
(4) b2 二氧化碳
（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
（2）植物和动物在结构层次上的区别：植物没有系统。
（3）植物通过根的成熟区吸收水和无机盐，通过输导组织中的导管运输水和无机盐，通过筛管运输有机物。
（4）合理密植可以提高光合作用的强度，有利于提高产量。
（5）图二中：①水、②二氧化碳、③有机物、④氧气；A代表导管，B代表筛管，C代表叶绿体。
（1）植物通过根尖的成熟区吸收水分和无机盐，并通过茎中的A导管自下而上运输水和无机盐。
（2）花生闭花授粉后，子房下部细胞迅速伸长形成子房柄，子房柄与其前端的子房合称果针，由果针顶端木质化的表皮细胞形成的“帽状物”保护子房进入土壤，形成果实。
（3）由图二可知，③代表的物质在植物体内自上向下运输，代表的是有机物，故结构C中进行的是光合作用，结构C为叶绿体。
花生属于植物，松鼠属于动物，两者在结构层次上最大的区别是花生没有系统。
（4）由图三可知，当花生种植密度为b2时，光合作用和呼吸作用强度差值最大，此时既能提高光合作用强度，又能相对减少有机物的损耗，利于提高产量。
二氧化碳为植物光合作用的原料，“通其风”主要考虑的环境因素为二氧化碳对光合作用的影响。
18．(1) ⑤①③②④ 叶绿素 光是光合作用的条件，光合作用产生的有机物是淀粉
(2)A
(3) ② 澄清的石灰水变浑浊 呼吸作用产生二氧化碳
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。
（3）植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过B蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。
（4）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，即正确顺序是：⑤暗处理→①部分遮光，光照→③摘下叶片，酒精脱色→②漂洗加碘→④观察颜色。③把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。脱色时，酒精要隔水加热，因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。④见光部分滴加碘液变蓝色，遮光部分滴加碘液不变蓝，由此可得光是光合作用的条件，绿叶在光下制造淀粉。
（2）由分析可知，植物的光合作用受光的影响，因此在白天或光下植物能进行的生理活动有：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。在夜晚因为无光故光合作用不能正常进行。可见，图二中该植物白天和晚上都能进行的生理活动是A呼吸作用。植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过B蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，从根部运输到茎、叶等器官。
（3）二氧化碳的特点是：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管，结果发现澄清的石灰水变浑浊，该气体是二氧化碳，来自植物的呼吸作用，由此得出的实验结论是呼吸作用产生二氧化碳。
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