资源简介

(共32张PPT)
荷 花
导入
大家喜欢什么花呀？
玫瑰花
向日葵
教学目标
1.认识“蓬、胀”等5个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个字，会写“荷花、清香”等14个词语。
2.有感情的朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵第二至四自然段。
3.能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。
4.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。
作者介绍
叶圣陶，是我国现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家，我国第一位童话作家。
体裁
散文，是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体栽。这种文体篇幅短小，取材广泛。形式自由，写法灵活，能够迅速的反映现实生活。
散文
学习生字
挨
āi
挨近
蓬
pénɡ
蓬勃
势力
肿胀
胀
zhànɡ
势
shì
学习生字
翩
piān
翩翩起舞
舞蹈
蹈
dǎo
瓣（bàn） 花瓣 蒜瓣 瓣膜
蓬（péng） 蓬松 莲蓬 蓬乱
胀（zhàng） 膨胀 肿胀 饱胀
裂（liè） 分裂 破裂 决裂
姿（zī） 姿态 姿势 舞姿 丰姿
势（shì） 姿势 趁势 水势 流势
仿（fǎng） 仿造 摹仿 模仿 仿佛
佛（fó） 佛像 （fú） 仿佛
随（suí） 跟随 随后 随便 随意
蹈（dǎo） 舞蹈 蹈海
止（zhǐ） 停止 阻止 止境 岂止
会写
多音字
挨近
āi
挨打
ái
挨
佛祖
fú
仿佛
fó
佛
花骨朵
ɡū
骨头
ɡǔ
骨
清香—芳香
赶紧—赶快
好像—仿佛
如果—假如
姿势—姿态
本领—本事
挨挨挤挤—摩肩接踵
不光—不只
饱满—饱胀
破裂—分裂
如果—假如
近义词
展开—收拢
快乐—伤心
破裂—完整
饱胀—干瘪
停止—继续
粗心—仔细
挨挨挤挤-稀稀落落
反义词
【莲蓬】：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。
【翩翩起舞】：形容轻快地跳舞。
【清香】清淡的香味。
【挨挨挤挤】形容多而杂乱。文中形容荷叶长得很密，互相挤在一起。
【冒】向外透，往上升。
【展开】①铺开，张开。②开展，大规模地进行。文中指花瓣儿张开了。
【饱胀】吃得过多而肚子发胀。文中指花骨朵儿快要开了。
【破裂】（完整的东西）出现裂缝。
【本领】技能，能力。
词语理解
初读
荷花
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
散 文
初读
荷花
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
①
②
③
④
⑤
段落大意
1自然段
2——3自然段
4——5自然段
写“我”清早去公园，被荷花的清香所吸引。
写荷花的形状和姿态。
写作者观赏荷花时的想象和感受。
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
深入研读
时间：清早
地点：公园
事件：往荷花池跑去。
闻到清香
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
深入研读
开篇交代了时间、地点、人物和事件。引出下文。
“赶紧”“跑去”写出了“我”想看荷花的迫切心情。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
深入研读
比喻、拟人
“挨挨挤挤”不仅写出了荷叶多和密的特点，还赋予了荷叶人的特征。“碧绿的大圆盘”写出了荷叶的颜色和形状，体现了荷叶旺盛的生命力。
观察形状
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
深入研读
“冒”字展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（排比）
深入研读
作者用排比的修辞手法，写出了荷花“初绽”“绽放”“含苞”三种不同的姿态。“饱胀”“破裂”等词语略带夸张，让静止的画面活了起来，给人一种呼之欲出的感觉。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
深入研读
写出了荷花的千姿百态，突出了荷花的美。
“活”字写出了荷花美得生动、传神。
欣赏姿态
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
深入研读
AABC式成语
依依不舍、洋洋得意、津津有味……
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
深入研读
“我”把自己想象成荷花，写出了“我”陶醉其中以及对荷花的喜爱。
想象
展开想象
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
深入研读
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花
写出了“我”看荷花看得入迷了。
根据课文内容排序，梳理作者的写作思路。
①闻到清香 ②回到现实 ③展开想象 ④欣赏姿态 ⑤观察形状
思考
①⑤④③②。
“挨挨挤挤”可以换成“密密麻麻”“层层叠叠”吗？为什么？
不可以。因为“密密麻麻”“层层叠叠”只体现了荷叶的多和密，而“挨挨挤挤”不仅写出了荷叶多和密的特点，还赋予了荷叶人的特征，仿佛一群顽皮的孩子挤在一起，趣味十足。
思考
作者为什么说“一池荷花”是“一大幅活的画”呢？
把“一池荷花”说成“一大幅活的画”，突出了荷叶的挨挨挤挤、蓬勃生长；突出了荷花的千姿百态、美不胜收。这“一大幅活的画”不仅色彩明丽，而且充满生机。
思考
说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？
作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更细致。
思考
主题思想
本文描写了“我”在公园的荷花池边欣赏到一池美丽荷花的情景，以及“我”的美好感受，表达了作者对大自然的热爱与赞美之情。
拓展积累
1.菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。——[南唐] 李璟《浣溪沙》
2.荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。——[王昌龄] 《采莲曲》
3.荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。—— [清] 石涛 《荷花》
4.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。—— [宋] 周敦颐《爱莲说》
描写荷花的古诗
布置作业
1.朗读《荷花》。
2.积累关于荷花的诗句。
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