资源简介

(共16张PPT)
第二单元知识复习
考点 内容梳理
口算 除法 1. 整十、整百、整千数除以一位数的口算方法：
（1）利用数的组成口算；（2）利用表内除法口算；（3）想乘法算除法。
2. 几百几十数或几千几百数除以一位数的口算除法：用被除数的前两位数除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的 0。
3. 三位数除以一位数的估算方法：除数不变，把被除数看成与它接近的整百数或几百几十数（能被整除）；按整百数或几百几十数除以一位数的方法口算出结果。
考点 内容梳理
笔算 除法 1. 两位数除以一位数，商是两位数的笔算方法：被除数十位上的数除以一位数，如果有余数，要把余数和被除数个位上的数合并；用除数接着除，除到
被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。
2. 三位数除以一位数的笔算方法：从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；如果哪一位不够商 1，就在那一位上商 0 占位；每次除得的余数必须比除数小。
续表
考点 内容梳理
笔算 除法 3. 除法的验算方法：
（1）验算没有余数的除法：商×除数=被除数；
（2）验算有余数的除法：商×除数+余数=被除数。
4. 商中间有 0 的除法：三位数除以一位数，除首位外，哪一位不够商 1，就在那一位上商 0 占位。
5. 商的末尾有 0 的除法：
（1）被除数的末尾有 0 且前一位正好除尽没有余数，就在商的个位上商 0占位；
续表
考点 内容梳理
笔算 除法 （2）除到被除数的十位正好除尽，而被除数个位上的数又比除数小，就不必再除，在这一位上商 0 占位。
6. 运用不同的估算策略解决问题：要根据具体的问题情境灵活选择估算的方法，可以用精确计算来检验估算结论是否合理。
续表
1. 列竖式计算。（带 * 的要验算）
525÷5 920÷4 *245÷4 *579÷6
■易错点1 计算三位数除以一位数时，不够除忘记商 0 占位，或对有余数的除法进行验算时，忘记加余数
=105
=230
=61……1
＝96……3
2. 王阿姨想要买30根冰激凌，她拿118元去买，够吗？
■易错点2 运用估算解决购物问题时，未根据实际生活取值
118≈120 120÷4=30（根）
118＜120 118÷4＜30 不够。
小小饼干师
今天，我要化身小小饼干师，和妈妈一起亲手制作美味的饼干，与朋友们一同分享。
步骤一：准备所需材料
将下面的材料都分别准备三份。
步骤二：制作三种不同口味的饼干
1. 已知每个面团的质量是 828 克，而制作 一个饼干需要 9 克的小面团。 那么三个面团可以制作多少个饼干？
828÷9=92（个） 92×3=276（个）
2. 烤箱有 2 层，由（1）可知可制作的饼干数量，且烤箱每层放的饼干数量相同，那么每层应该放多少个饼干？
276÷2=138（个）
步骤三：分装饼干
3. 现在要选购两种包装袋把饼干包装起来，送给朋友们。 如果我们想要减少对包装袋的花销，且保证每袋都装满饼干，那么应该怎样选购包装袋才比较合算？
今天制作的饼干，口感酥脆，香甜可口，受到了朋友们的一致好评。 与妈妈一起动手实际操作，更是让我体会到了不一样的乐趣，也让我更加珍惜这份与家人共同度过的美好时光。
A包装袋：276÷6=46（个）46×2=92（角）
B包装袋：276÷9=30（个）……6（个）
30×3＝90（角） 1×2=2（角）90+2＝92（角）92＝92，选购 46 个 A 包装袋或者选购 30 个 B 包装袋和 1 个A 包装袋才比较合算。
运用不用的估算策略解决问题
■考点 运用不同的估算策略解决问题
1. 估算策略解决问题的两种方法：第一种，用除法估算解决问题。第二种，用乘法估算解决问题。
2. 检验估算策略得出结论是否合理的方法：计算出准确结果，检验估算方法是否合理。
第 6 课时 运用不用的估算策略解决问题
重难突破
用估算解决实际问题的方法是唯一的吗？
答：不是，要根据具体的问题情境灵活选用估算方法，有时会有多种策略，只要合理，都可以采用。 不同的估算方法可以互相检验。
第 6 课时 运用不用的估算策略解决问题
典例 包装354 本笔记本，每盒装5本， 68个盒子（ ）装。（填“够”或“不够”）
对点典例剖析
第 6 课时 运用不用的估算策略解决问题
［解题思路］方法一：354÷5＝所需盒子→不够
方法二：68×5＝笔记本总数→不够
［答案］ 不够
第 6 课时 运用不用的估算策略解决问题

展开更多......

收起↑