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九年级历史教学质量评估
(满分：100时间：40分钟)
一、选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分。在每小题给出的四个选项中，只有-·
项是最符合题目要求的)
1.下图所示文物可用于研究我国史前时期()
A.先民的审美观念B.国家的政治形态
C.汉字的基本结构D.青铜的治炼技术
2.殷墟出土了大量的贝，商朝时期的一些文字都含“贝”
牙南三门候动上的月纳会
证苏环列由上的匀肉金
字（如下表)。据此判断，贝在商朝应该是()
A.货币
B.礼器
甲骨文
C.食器
的杀串凰
D.酒具
对应汉字
贝
买
3.《史记·刺客列传》描写了春秋战
安
宝
国时期的五位刺客。司马迁对其评价：“自曹沫至荆轲五人，此其义或成或不成，然其立意较然，
不欺其志，名垂后世。”下列选项与这一记载体现的精神内涵相符的是（)
A.民为贵，社稷次之，君为轻
B.刑过不避大臣，赏善不遗匹夫
C.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈D.为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之
4.战国时期，铁制工具的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦。开垦者缴纳赋税，田地所有
权就可以得到国家承认，新兴地主阶级逐渐壮大。同时，铁制工具在开挖河渠中的使用成就了
大型水利工程。以上材料说明()
A.生产工具的进步推动社会发展
B.铁制工具完全取代了木石工具
C.各国变法带来生产工具的改进
D.水利工程为国家统一创造条件
5.秦朝将全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守：郡下设县，县的长官称县令
或县长。郡县长官都由朝廷直接任免。秦朝这些举措旨在加强()
A.文化交流
B.地方控制
C.思想统治
D.经济开发
6.学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。大泽乡起义发生的公元前209年还可以表述为()
A.公元前2世纪初B.公元前2世纪末
C.公元前3世纪初D.公元前3世纪末
7.针对汉武帝的困惑（见图)，主父偃提出的对策是(
危齿社樱！
A.建立刺史制度B.实施“推恩”的措施
如行处且？
C.采用军事解决方式D.采取盐铁专卖举措
8。《汉书·张骞传》载：“然赛凿空，诸后使往者皆称博望侯…”这里的“凿空”指（)
A.开辟海上交通B.张赛通西域C.设置西域都护
D.甘英出使大秦
9.下列史实与图示中①相对应的是()泰潮+西汉+①→三国+西晋
1
扫描全能王创建
A.确立分封制
B.创立中央集权制度C.张赛通西域
D.蔡伦改进造纸工艺
10.以下是一位同学绘制的某单元的知识结构示意图，其中①处应为()
A.人口迁徙
三明鼎立+
短暂统一
一·政权分立
B.孝文帝改革
C.大运河的开通
区城经济
扣动
①
推动
民旋关系
D.经济重心的南移
江南地区的开发
文往变流史融
11.北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融，为中华民族的发展注入了新的活力。“新的活
力”在后世体现为()
A.隋唐时期的繁荣与发展
B.辽、西夏与北宋的并立
C.蒙古的兴起与元朝的建立
D.明清时期君主专制的强化
12.有人说，它仿佛一条巨龙盘踞在中华大地，一度承担若沟通南北的重担：它属于独一无二的
文化遗产，沉淀了兴衰更迭的家国记忆，汇聚了千百年来劳动人民的无穷智慧与力量。以下体
现该内容的是(）
A.胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊
B.运河转漕达都京，策马春风堤上行
C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青
13.某班进行“小钱币，大历史”跨学科主题学习，一位同学推测下面这枚吉语花钱（铸有吉祥
词语，不流通)的出现不早于隋唐时期。以下可作为依据的是（)
A.工匠开始掌握青铜治炼技术
B.这枚钱币采用圆形方孔形制
C.中央政府统一铸造了五铢钱
D.隋唐时期创立并完善科举制
14.如图描绘的灌溉工具是(
A.耧车
B.翻车
C.筒车
D.秧马
15.汤晓同学要做一期手抄报，搜集的素材有：北方各族的内迁、孝文帝改革、文成公主入藏、
回族的形成，由此判断，该期手抄报的主题是()
人.国家统一B.政权分立C.社会变革D.民族交融
16.哈佛大学教授艾利森说：“我也从中国智慧中学到很多经验，比如1005年的澶渊之盟，交战
双方提出，我们不能够打败对方，但可以商讨一个条约，形成对抗的伙伴关系，在一些领域里
激烈敌对，但在另外一些领域内结为伙伴。”艾利森对澶渊之盟的叙述（)
A.比较符合历史史实
B.完全违背历史真相
C.是研究澶渊之盟的重要史料
D.属于恶意诋毁中国的言论
17.中国古代不同时期为巩固统治采取了加强中央集权的措施。下图图示中空白处应是（)
邯县制产三省六都制一
多设立司
崇奶
元创
扫描全能王创建

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