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统编版七年级下册道德与法治期中情景探究题训练
1．下面是七年级学生鹏鹏在生活中遇到的几个情境，请你运用道德与法治课所学知识帮他解决问题。
情境一 周一放学时，突然下起了大雨，鹏鹏把雨伞让给了没带雨具、家又离得远的小丽，结果引起了其他同学的种种猜测和议论……他觉得有些苦恼。
(1)你应该对鹏鹏说 ，男女生交往要做到 。
情境二 鹏鹏的好朋友和一名女同学关系很密切，有时动作过于亲密，鹏鹏想劝说好朋友并告诉他与异性交往有哪些事情坚决不能做。
(2)鹏鹏的好朋友和女同学的交往方式可取吗？与异性交往有哪些事情坚决不能做？
情境三 期中考试就要到了，面对考试时间的临近和众多学科内容，鹏鹏有些紧张和焦虑。
(3)我们应如何正确认识这种紧张又焦虑的情绪？
2．结合下述情境，运用所学知识，回答下列问题。
情境一 你一不小心从楼梯上摔下来，右脚肿得厉害，班主任及时把你送到了医院。
情境二 运动会上，你们班取得了总分第一名的好成绩。
情境三 你因为放学回家后只顾看电视，作业完成得不认真，第二天上学遭到了老师批评。
(1)看到上述三个情境你分别有什么情感体验？请分析产生这种情感的原因。
(2)开放类设问举例生活中，你还有哪些类似的情感体验？请举出具体事例加以说明。
3．小明的青春期迷茫：
下列情境是小明在青春期的表现。阅读材料，回答问题
情境一 学习了“行己有耻”一课，小明考试成绩不理想，于是修改了分数后交给父母。他认为这是一种“知耻”的行为。
情境二 小明在学校里不跟女生交往。他认为跟异性交往只会影响成绩。
结合情境一、二，请你分别评析小明的言行？
4．【青春的心弦】
情境一 萌萌作为班委，在班级工作中心直口快、雷厉风行，经常与班里的男生打成一片，平时打扮也比较“中性”。有些同学称她为“女汉子”，父母有时也提醒她“女生就要有女生的样子”。
(1)萌萌的同学和父母是依据 印象来认识男生女生的。
(2)萌萌如果过于受这种印象的影响，将对她的成长会产生什么危害？
情境二 萌萌在体育课上和男生打篮球，本想来一个漂亮的三步上篮，不巧今天发挥失常，被同学们笑话水平太低。而这一场景恰巧被萌萌所欣赏的男生路小北撞见。萌萌觉得太丢面子，一连几天谁都不搭理，还唉声叹气。
(3)萌萌的表现是哪一心理现象的反映？
(4)作为萌萌的朋友，你如何作为情绪调节师来帮助萌萌？请写出两种方法。
情境三 萌萌终于正式结识了路小北，一放学就在校门口等路小北一起结伴回家，甚至周末单独和路小北到图书馆学习。时间久了，这引起同学们的热议。
(5)你认为萌萌和路小北的交往有不妥之处吗？男女生交往原则是什么？
5．根据情境，回答问题
情境一 这段时间浩浩长出了胡子，声音也变粗了，他总是躲着熟人，怕大家笑话他。
(1)我想对他说： 。
情境二 小木说我是一个有独立性思维的人，不需要别人给我意见或建议。
(2)我想对他说： 。
情境三 小丽认为男子就应该粗犷豪放、有泪不轻弹，女子就应该温文尔雅、细腻体贴。
(3)我想对他说： 。
6．【情境探究明理践行】
以下是阳阳生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一 阳阳每天照镜子都感到自己脸上的青春痘又多了几个，他羞得上课不敢抬头，下课不敢和同学们面对面说话。
(1)阳阳应该： 。
理由： 。
情境二 期中考试后，老师安排阳阳和一个女同学做同桌，阳阳心里很不愿意，想找老师重新调换。
(2)如果你是阳阳，你会： 。
理由： 。
情境三 阳阳考试成绩不理想，情绪低落，于是他到操场跑了几圈，感觉舒服多了。
(3)阳阳调控情绪的方法是 。
阳阳这样做能合理调控情绪，还有利于 。
7．【提升素养争做新时代的好少年】
当你遇到下列情境时，你的正确做法是什么？结合所学知识简要说明理由。
情景一 看到自己的同学小南外表越来越阳光帅气，自己不仅身高迟迟不见增长，身材还迅速变胖，脸上更是长出了难看的胡须，感到羞于见人。
(1)正确做法是： 。理由： 。
情境二 最近因学习压力较大，情绪不太稳定，回家后经常对家人莫名其妙地“发火”。
(2)正确做法是： 。理由： 。
情境三 同桌小鹏去食堂打饭，总是瞅准机会跑到队伍前面加塞，还向你标榜自己有“本事”。
(3)正确做法是： 。理由： 。
情境四 你觉得历史老师上课风趣幽默，而英语老师上课单调枯燥，听不进去。
(4)正确做法是： 。理由： 。
8．情境题，根据情境回答下列各问
情境一 每天早上强强去上学之前都要对着镜子冲自己笑笑，然后精神饱满的出发这样一整天都觉得干劲十足，效率很高。
(1)强强的做法按作用分属于 情绪。这种情绪能够 。
情境二 一个消防人员在执行任务时，为救人他不顾个人安危，跳入火海，在大火吞噬他生命的最后时刻，他喊出“队长请将我的帽子交给我妈妈……”
(2)谈谈你对这件事的看法 。如果你遇到类似情况，应该如何做 。
情境三 2023年感动中国十大人物之一，钱七虎。“为国家修建“地下钢铁长城”，他的获奖感言是“为国铸盾60年，誓以科技强军报国，是了却家国天下事，白发终不悔。”
(3)我们应该向他学习 。国家选出好的榜样的意义有 。
9．【青春成长中的烦恼】
在我们青春期的成长过程中总会遇到一些困惑和烦恼，需要我们正确面对和认真思考，请运用你的经验，分析下列生活情境，探究成长中的问题。
情境一：进入初中后，妈妈发现晓明对自己的容貌相当敏感，今天觉得自己的鼻子不够高，明天又觉得自己的眼睛不够大；脸上长了几颗青春痘，担心留下痘印，他忧心忡忡…..
(1)你给晓明的建议是： ，理由： 。
情境二：晓明最近比较烦，他觉得爸爸妈妈老爱干涉他的事情，可是，当他遇到麻烦时，他又渴望"他们"出现！
(2)晓明的烦恼属于青春期的矛盾心理，上面情境中主要表现为： ，请你作为他的"心理保健医生"，至少告诉他摆脱烦恼的一个具体方法
情境三：放学前，晓明在桌洞里发现了一张小纸条，上面写着："喜欢你课堂演讲时自信睿智的眼神，喜欢你球场上奋力奔跑时的身影……我想成为你的女朋友，期待着你的回音。"清秀的字体晓明很熟悉，晓明对她也很有好感。
(3)如果你是晓明，你会这样回复：
10．请结合以下情境回答相关问题。
情境一 孙华讨厌爸妈总是唠叨，可是当爸妈出差在外时，他又有很多难题想要找他们帮忙。
(1)小华表现出的矛盾心理是: 。
小华产生矛盾心理的原因是: 。
情境二 在“我的一家”讨论会上，小丽说：“爸爸就应该在外赚钱养家，妈妈就应该在家洗衣做饭。”
(2)小丽的认识受 印象的影响，这种印象可能在某种程度上影响 。
11．下面是中学生晓珊生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一班级竞选班干部时，晓珊觉得自己虽然有较强的组织管理能力，但又担心自己学习成绩不太好，在同学们中没有影响力和号召力，因而很纠结。
(1)晓珊应该： 理由：
情境二期末考试，晓珊的数学只得了68分，她整天唉声叹气，埋怨自己脑袋笨，不是读书的料。
(2)晓珊的态度是 。晓珊应该：
情境三暑假期间，晓珊到另外一个城市参加“我爱科普”夏令营，火车到站后，有两个陌生的男子热情地邀请晓珊坐他们的车子，说我们是同路，你不需要打的，我们将你送到目的地。
(3)晓珊应该： 。理由：
12．下面是七年级学生萌萌生活中的三个情景，请你运用所学知识对其进行探究。
情境一 今天周末，妈妈让萌萌和她一起去博博物馆参观文物展览，萌萌想睡懒觉就拒绝了妈妈。
(1)萌萌应该:
萌萌这样做的理由是:
情境二 主题班会时，萌萌的发言从不人云亦云，总有自己独到的见解，多次赢得同学们热烈的掌声。
(2)萌萌具有 思维
具有这一思维还需要：
情境三 萌萌做起事情来总是很积极。当老师把出黑板报的任务交给她时，她微笑着说:“Yes，Ican!”
(3)萌萌具有的心理品质是：
具有这种品质能够：
13．【掌握规则，学会选择】
以下是七年级学生小强生活中的三处情境，请你运用所学知识对其进行探究。
情境一 历史课上，小强对填充图册上的一幅插图的历史信息产生了怀疑，于是他向老师表明了自己的看法。
(1)可以看出小强具有 。
具有这种精神能够促使我们 。
情境二 班主任把黑板报设计的任务交给了小强，问小强能不能完成，小强说：“放心吧，保证完成任务。”后来，他的设计在校黑板报评比中获得了第一名。
(2)可以看出小强身上具有的生活态度是 精神。
这种生活态度有利于小强 。
情境三 课堂上，小强和同桌偷偷地讲话，老师看到后，批评了他。他感觉脸上火辣辣的。
(3)小强这时体验到的负面情感是 感。
这种负面情感能给他带来的积极作用是 。
14．【青春期的“她”与“他”】
情境一 小美与男生明明交往密切，两人形影不离，却很少和其他同学交往。
(1)小美的做法是 （正确/错误）。
理由： 。
情境二 班里有个“兄弟帮”小团体，他们相互约定：无论谁违反了纪律，都要相互帮助，不准出卖朋友。有次放学后，小浩被喊去与别班同学飙车，这时他却犹豫了。
(2)面对这种现象，小浩应当 。
理由： 。
情境三 小阳做事情总是很积极，当老师和同学们推选他为劳动委员，负责守护班级的环境工作时，他微笑着说：“我一定行！”
(3)小阳具有的心理品质是 。
具有这种品质能够： 。
15．以下是中学生小安生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一 小安不知从什么时候开始，脸上长了一些小痘痘，别的同学却没有，因此他整天闷闷不乐。
(1)小安出现这些变化的原因是
如何帮小安走出阴影： 。
情境二 小安发现自己在很多事情上缺乏主见，总是人云亦云地跟在别人后面。
(2)小安需要学会
发展这一能力有助于 。
情境三 小安的老师一天告诉说“小安，你的文采很好，我推荐你参加我市青少年作文比赛。”小安回答说“老师，我不行，您还是推其他同学吧！”
(3)小安是缺乏 的表现。
对此，你给小安的建议是
16．【情境探究，明理与践行】
以下七年级三位同学生活中的遇到情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一 数学课上，小文发现老师在解答一道题用的方法是错误的，小文犹豫着要不要指出老师的错误。
(1)小文的正确做法是： 。
这样做的理由是： 。
情境二 期中考试结束了，英语老师正在讲评试卷，小东因成绩又不理想，非常难过，在课堂上放声大哭起来。
(2)小东的正确做法是： 。
这样做的理由是： 。
情境三 “小明，你的文采很好，我推荐你参加我市青少年作文比赛。”“老师，我不行，您还是推荐其他同学吧！”
(3)小明是缺乏 的表现。
对此，你给小明的建议是 。
17．青春是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼．结合下列情景，回答相关问题：
情景一 进入初中后，小丽发现自己长了青春痘，她非常苦恼。
(1)小丽应该 。
情景二 小雨发现书里夹了一封来自男同学的“表白信”，小雨委婉拒绝了。
(2)小雨拒绝的理由是青春萌动并不是真正的爱情，我们要 。
情境三 冬残奥会闭幕式上，16岁视障女孩马奕菲站在“唱片”中间演奏小提琴，她以自强不息奋斗精神自信地站在了华丽的人生舞台。
(3)马奕菲具有自强的品质，这种品质的积极意义是： 。
18．【情境探究 明理践行】
以下是壮壮同学生活中三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一 “壮壮，梅梅各方面都表现优秀，我想与她交朋友，但是又害怕别人的“闲言碎语”。”课间，明明一脸无奈地对壮壮说。
(1)与异性交往是对我们的 。
壮壮应该告诉明明：与梅梅交往时，要做到 等能收获友谊。
情境二 周一，班长交给壮壮一个班级黑板报的任务，壮壮拍拍胸脯说：“放心吧，保证完成任务！”
(2)壮壮的表现体现的品质是 。
具有这种品质能够 。
情境三 现在，壮壮的手心又开始出汗了，胃里也隐隐作痛……原来，只要临近考试，壮壮就会出现这些状况。
(3)壮壮此时体验到的是 感。
这种情感体验会给壮壮带来 的负面感受。
19．某校七年级（2）班正在召开“我们的青春·我们的梦想”主题班会。请你参与，并完成相关任务。
材料一：在学校的歌唱比赛活动中，晓丽正准备上台之际，她害怕自己因紧张而忘词，想退出比赛。这时，班主任将一张字条塞到她的手中并对她说：“如果你忘词了就打开看看歌词。”结果，她并没有打开那张字条，演唱也很成功。下台后，她打开那张字条，其实就是一张白纸。班主任笑着说：“你手中握的不是字条，而是自信！”
材料二：习近平总书记曾指出，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，人生的扣子从一开始就要扣好。
（1）上述材料中的班主任为什么将“自信”送给晓丽？
（2）请从“行己有耻”的角度说说你打算如何扣好人生的第一粒扣子？
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《统编版七年级下册道德与法治期中情景探究题训练》参考答案
1．(1) 你做得对 互帮互助、举止得体
(2)不可取。与异性交往，在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不能做，违反法律的事情坚决不能做。
(3)紧张、焦虑等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
2．(1)情境一 感激、感动。因为在伤痛时得到了老师的关爱。情境二 荣誉感、自豪感。因为这是班级共同的荣誉，是大家共同努力的结果。情境三 愧疚感。因为缺乏自制力，没有完成好作业，没有做到对自己负责。
(2)示例：给同学解答问题，感到很愉悦、自豪；看到社会上的弱势群体，感到很同情；听到英雄的故事，感到很敬仰。
3．小明的行为是错误的。“行己有耻”要求我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律规则的事情坚决不做；小明修改分数是不诚信的行为，违反学校规则，是触及底线的事情，我们不应该做，应该要“行己有耻”。
小明的认识是错误的。与异性正常交往，可以了解异性的思维方式、情感特征，学习对方优秀品质，与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。小明不跟异性同学正常交往，不利于学习对方优点，不利于完善自己，要学会与异性正确交往。
4．(1)性别刻板
(2)在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
(3)青春期心理萌动。
(4)改变认知评价，转移注意，合理宣泄，放松训练。
(5)交往的时间、频率、方式不妥。交往原则：内心坦荡、言谈得当、举止得体。
5．(1)受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有些长得慢；有的先长胖，有的先长高。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑
(2)步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多见解，需要独立性思维。但独立思考并不等于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见
(3)在社会生活中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受到性别刻板印象的影响
6．(1) 悦纳生理变化。 不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
(2) 积极接受老师的安排 男女生拥有各自的性别优势，可以相互取长补短，让自己变得更优秀。
(3) 合理宣泄。 养成乐观积极的心态；健康成长等。
7．(1) 悦纳自己的生理变化。 青春期我们的身体发育情况各不相同，不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
(2) 不要轻易发火，善于调控不良情绪。 人与人之间的情绪会相互感染，我们要学会以恰当的方式表达情绪。
(3) 劝说小鹏自觉排队打饭。 打饭插队违反了规则和秩序，是不知耻的表现。我们要自觉遵守规则，行已有耻，有所为，有所不为。
(4) 要承认老师之间的差异，接纳、尊重每一位老师。 尊师重教是中华民族的传统美德，无论什么风格的老师都应该受到尊重。
8．(1) 正面或积极 激励我们客服困难、努力向上
(2) 开放性试题，学生能从舍弃自身利益，为了维护国家人民的利益和他人生命的高尚道德情感和品质出发，从感恩母爱的情感答也可给满分或者能答出对生命敬畏感，虽然这位消防人员生命短暂但是他对工作负责，对待人民、亲人的情感是高尚的值得学习 因为我们年龄小，要量力而行，在保证自己安全的前提下施救，要有智慧，打电话通知家长、老师、朋友，或者打110报警等。
(3) 我们向他学习树立崇高理想为国家为人民孜孜以求的奋斗精神，学习他自主刻苦专研精神，学习他乐于奉献的精神，学习他的家国情怀等。 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考。给予我们自我完善的力量，善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好
9．(1) 晓明应该正视自己身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；晓明在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
(2) 晓明产生了青春期心理矛盾（或者青春期烦恼），要正确处理，可以尝试以下方法：①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②向他人求助，学习化解烦恼的方法；③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调试青春期的矛盾心理；④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 具体方法有：把自己的想法写下来；参加体育活动；自我暗示；自我解嘲等等。
(3)谢谢你对我的认可和欣赏。我会加倍努力，做更优秀的自己。青春犹如春日的樱花，绚烂而易逝，需要我们加倍珍惜。听说大学的校园很美，让我们在心仪的大学相聚吧！
10．(1) 反抗与依赖 认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富;生理发育迅速,心理发展速度相对滞后,身心处于一种不平衡状态。
(2) 性别刻板 我们自身潜能的发挥
11．(1) 竞选班干部，奉献集体，为集体建设出力。 每个人都能在班级中找到自己的位置，各尽所能，发挥所长，把自己的智慧和热情贡献给集体的建设。
(2) 缺乏自尊自信 分析考试不及格的原因;建立自信心;正确对待困难和挫折;培养良好的意志品质等。
(3) 婉言谢绝他们，对他们说，车站有人接待 保持高度警惕是避免侵害的前提;青少年要具有自我保护的意识;等等。
12．(1) 小萌应该和妈妈一起去博物馆 有利于创造正面的情感体验，拓展视野等。
(2) 独立 接纳他人合理、正确的意见。
(3) 自信 展现优势与才华，激发潜能与活力等等。
13．(1) 批判精神 有助于我们发现问题，提出问题；从不同角度思考问题，探索解决方案；调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状
(2) 自信 能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能
(3) 羞耻 丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长
14．(1) 错误。 要把握好与异性同学之间交往的分寸，懂得与异性同学交往的原则和尺度；自尊自爱、内心坦荡、言谈得当、举止得体等。
(2) 明确拒绝，并劝说同学不要和别班同学去飙车，或者如实告诉家长和老师。 面对矛盾和冲突，小浩要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
(3) 自信、勇担责任、积极向上等。 展现才华，激发潜能与活力；得到他人认可，锻炼自身能力；等等。
15．(1) 进入青春期后正常的生理变化。 要悦纳青春期的生理变化，直面青春期的烦恼，学会自我调节情绪等。
(2) 独立思考，有自己独到的见解。 走向成熟，理性看待问题。
(3) 自信。 要增强自信心，展示才华，激发潜能和活力。
16．(1) 主动与数学老师交流够沟通，提出自己的看法。 有助于与老师相互交流；有利于教学相长，促进师生共同进步。
(2) 停止哭泣，认真听讲。 在合适场合，用合理方式表达情绪。
(3) 自信 要增强自信心，展示才华，激发潜能和活力。
17．(1)正枧身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，不因生理变化而自卑。
(2)①慎重对待，理智处理；②保持距离，自尊自爱；③理性拒绝，把握分寸等。
(3)①自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。②自强，让青春奋进的步伐永不停息。③自强是进取的动力，是通向成功的阶梯。
18．(1) 考验。 内心坦荡、言谈得当、举止得体。
(2) 自信。 展现优势与才华,激发潜能与活动,获得更多的实践机会与创造可能。
(3) 焦虑。 身体不舒服、心情不愉快、压力大。
19．（1）①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。③自信的人有勇气交往与表达；有信心尝试与坚持；能够展现优势和才华。④激发潜能与活力；获得更多的实践机会与创造可能。
（2）做到“行己有耻”。①不断提高辨别“耻”的能力。②树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违法法律的事情坚决不做。③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

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