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(共50张PPT)
鹿角和鹿腿
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同学们，森林里有一只美丽的鹿，它对自己那像珊瑚一样的鹿角喜爱至极，却瞧不上细长难看的腿。可命运弄人，在一场危机中，鹿角和鹿腿发挥了截然不同的作用。漂亮的鹿角一定是好的吗？难看的鹿腿又会带来什么转机？
让我们走进课文，看看围绕鹿的角和腿讲了什么故事？
1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2. 能根据关键词语的提示，讲述故事。 (重点)
3. 读懂课文内容，理解课文蕴含的道理。(难点)
学习目标
伊索（约前620-前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。
伊索寓言：原书名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊、古罗马时代流传的讽喻故事，现存的《伊索寓言》经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。
阅读提示：
1、努力把课文读通、读顺，注意要把
带有拼音的词语读准确。
2、读完后想想课文讲了一件什么事。
配不上
称心
狮子
抱怨
shī
chèn
我会认
逼迫
zhòu
pèi
yuàn
bī
皱纹
撒腿
sā
挣脱
zhèng
不禁
jīn
称心：妈妈给我买的新裙子非常称心，我穿上它心情特别好。
chèn
匀称
我会认
称
禁止：学校禁止学生在走廊里奔跑，以免发生安全事故。
jīn
不禁
禁
皱眉：老师皱着眉头，显然是对我们的表现不太满意。
zhòu
皱眉
抱怨：他总是抱怨天气不好，却不愿意出门锻炼。
yuàn
抱怨
我会认
皱
怨
逼迫：考试前夕，妈妈逼迫我复习，希望我能取得好成绩。
bī
逼近
撒谎：小明因为撒谎被妈妈批评了一顿，他意识到了自己的错误。
sā
撒开
我会认
逼
撒
挣钱
zhèng
挣脱
我会认
挣
挣脱
多音字:
chèn 匀称 称心
称
chēng 名称 称赞
sā 撒腿 撒手
撒
sǎ 撒种 播撒
狮
鹿
塘
映
欣
匀
致
配
传
我会写
哎
叹
赏
左右 结构
半包围 结构
鹿
生字归类
独体 结构
匀
狮
塘
映
欣
致
配
传
哎
叹
上下 结构
赏
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。
同学们，这段话是《鹿角和鹿腿》故事的开始，它为我们描绘了一个美丽的场景，讲述了一只漂亮的鹿生活在丛林中的情景。这个开头为接下来的故事铺垫了基础，让我们对这只鹿产生了好奇心。
自由读第1—4自然段，注意读出鹿的心情变化。
丛林中，住着一只漂亮的鹿。
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”
运用比喻的修辞手法，把池水比作镜子，写出了池水清澈、平静的特点。
疑问句表现出鹿当时的惊讶。朗读时，要体现出鹿喝水时的悠闲和发现自己倒影时的惊喜。
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。
运用比喻的修辞方法,把池水比作镜子,写出了池水的平静、清澈,也为下文鹿在水中看见自己的倒影作铺垫。
鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”这句话通过鹿的惊讶反应，展现了它对自己外貌的突然认识。这种自我发现是故事中的一个转折点，引出了鹿对自己鹿角的关注。
积累：
读课文1.2自然段，然后选字填空。
1. 喝　渴
　　鹿口_____了，找到一个池塘，痛痛快快地____起水来。
2. 到　倒
　　他看着自己____映在水面上的影子，不解地自言自语：“这______底是怎么回事呢？”
渴
倒 　
到
喝
痛痛快快 明明白白 星星点点
隐隐约约 吞吞吐吐 密密麻麻
词语积累（AABB式词语）
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称(chèn)，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊（shān）瑚（hú）！”
两个“多么”写出鹿自豪、骄傲的心理。这句话运用比喻的修辞手法，把鹿角比作珊瑚，说明鹿角非常精美。
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
美丽的珊瑚
在朗读这段话时，要注意传达出鹿对自己的美丽感到骄傲和满意的情绪。在读到“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”这句话时，语气应该充满赞叹和自豪。
鹿的腿有什么特点？一开始对自己的腿是什么态度？
鹿觉得自己的腿太细,配不上自己美丽的角。“噘起了嘴”“皱起了眉头”这些神态描写,充分表明了鹿对自己腿的不满。
这句话写出了鹿对腿的什么态度
※、跟着语流做出“不禁噘起了嘴，皱起了眉头”的神态。“唉”语调低沉，语速放慢，读出小鹿很难过的心情。
……鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”
朗读指导
让我们思考一个问题：鹿为什么会对自己的腿感到不满？
鹿在赞美自己的角之后，突然意识到自己的腿与角的美丽不相称，这让它感到不平衡和不满。这个问题引导我们思考，人们是否常常只看到自己的缺点而忽视了自己的优点。
两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
美丽——难看
送命——逃生
朗读第5—7自然段，理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度，体会故事所讲述的道理。
鹿开始抱怨（yuàn）起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼（bī）近。
形势危急
在朗读这段话时，要注意语气的变化。在描述鹿抱怨时，语气可以稍微低沉一些，表现出鹿的不满。而在读到“哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。”这句话时，语气要变得紧张和急促，以传达出鹿的惊恐和紧迫感。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
“蹦来跳去”“不一会儿”“远远地甩在了后面”写出鹿的腿细长有力,跑得快,所以躲开了狮子的追赶。这里体现了腿的作用。
拓展：
“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。”
结合课文内容，你知道犹豫是什么意思吗
______________________________________________
我还能用“犹豫”说话呢！ ______________________________________________
等待狮子走近。
面对众多的选项，他很犹豫，不知道该选择哪一个。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
“却”字表示转折,这句话写出了角给鹿带来了麻烦,为下文鹿对自己角的看法改变埋下伏笔。
眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来。
这句话烘托的紧张气氛，同时也展示了鹿在危急时刻的勇敢和力量。这句话让我们明白，即使是最美丽的部分也可能成为负担，而那些看似不起眼的特质却可能在关键时刻救命。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面……
※、对照图读一读，说说自己对“撒腿就跑”的理解。
sā
撒腿就跑
sh
狮子
“蹦来跳去”“不一会儿”可以看出，鹿的四条腿虽然太细了，但跑起路来却灵活有力，跑得快，把凶猛的狮子远远地甩在了后面，躲开了狮子的追杀。这里体现了腿的作用。
鹿凭什么脱险的？
sā 撒腿就跑
撒
sǎ 撒种
狮
通过这段话的学习，我们看到了鹿在逃跑过程中，鹿角和鹿腿的不同作用。这个故事告诉我们，每个事物都有其独特的价值和作用，我们不能只看外表，而应该看到它们在实际情况中的意义。接下来，我们将继续学习故事，看看鹿从这个经历中学到了什么。希望大家能够从这个故事中理解到，真正的价值往往在于内在的实用性和能力。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说:“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”
※狮口逃生后，鹿对自己的腿和角的态度发生了什么变化？
我们看到了鹿在经历了一场生死逃脱后，对自己身体不同通过这段话的学习，部分的重新评价。这个故事告诉我们，每个事物都有其独特的价值和作用，我们应该珍惜并合理利用自己的每一部分。希望大家能够从这个故事中学会，不要只看外表，而要看到每件事物的内在价值。
主题概括
这篇课文讲的是丛林中，一只鹿遇到狮子靠着难看的腿（ ）的故事，告诉我们（ ）的道理，我们既要看到事物的（ ），又要看到事物的（ ）。
奋力脱险
长处
短处
尺有所短，寸有所长
板书设计
美丽的鹿角
起因 喜欢自己美丽的鹿角，嫌弃自己难看的鹿腿
经过 被狮子追逐，鹿角险些害死自己，鹿腿帮助自己逃出险境
结果 鹿角救了自己
练一练：
以《公鸡和母鸡》为题，根据上面这组词语的提示，讲述一个故事。
公鸡 高高的红冠子 喔喔叫 打鸣 不服气被主人追打
母鸡 圆滚滚的身子 咕咕叫 下蛋 继续下蛋
课文是按事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命。全文情节紧凑，前后对比鲜明突出，语言丰富优美，在生动的故事中蕴含了深刻的道理。
课堂小结
课后作业
用自己的话讲一讲这个故事。
在田字格中书写本课生字及词语表的词语。
有感情地朗读课文。
结束语：精美别致的角差点让鹿丢了性命，细长难看的腿却让它狮口逃生。可见外表好看的东西不一定实用啊！我们看待事物，既要看到它的长处，也要看到它的短处哦！
谢 谢！

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