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(共52张PPT)
同学们知道什么是微雕吗？
微雕是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。
微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。
六只平均0.7毫米的熊猫放在绣花针针孔里
米上刻字
《孙子兵法》鸡蛋微雕
10只3毫米左右的螃蟹落在白色的沙粒上
神刻意雕
这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的刻工艺术。
解题
魏学洢（1596—1625），字子敬，明朝浙江嘉善人。魏大中（“东林六君子”之一）长子，七岁能诗，生性孝顺，年少时曾和父亲在帷萧寺苦读。天启五年（1625年），魏大中因弹劾奸党魏忠贤被诬陷下狱，魏学洢暗中随牢车北上，在京城时，魏学洢白天藏匿于客店，昼伏夜出，四处向父亲的旧识求救。最后其父冤死狱中，魏学洢扶柩还乡，他痛父奇冤，晨夕号泣，不久悲愤而死。崇祯初年，诏旌为孝子。他一生没有做过官。他好学能文，可惜一生短暂。著有《茅檐集》。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。
作者
　 明代果核微雕品繁多，有桃核、橄榄核、杏核、樱桃核、杨梅核等果核雕刻，为何唯有桃核舟倍受珍视，这一直是个谜。专家们研究发现，由于桃核有不规则的麻纹，无数小孔深入核心，雕刻核舟设计布局极为艰难，工艺要求极高，仅选料往往要万中挑一，因而桃核舟被视为果核雕刻之禁区。在明代仅王叔远一人，在清代亦为数寥寥。其次，自古以来民间一直把桃木奉为压邪扶正、避凶趋吉的物品，如桃符、桃梗等，因而《古玩指南》一书将桃核舟列为宫廷秘藏，达官显贵奉为宝中之奇，贵于金银。
背景
1994年，在宁波镇海发现了一枚桃核舟，核舟船篷一侧有一明显为“明”字的标志，“明”是王叔远的简称，其方位与魏学洢《核舟记》中记载的“其船背稍夷，则题名其上”的情况完全一致。经过专家鉴定，此枚核舟为王叔远晚年作品。
宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。
苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。
文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。
诵奇文、知文意
器皿 八分有奇 不糁 峨冠
矫首 贻 箬篷 髯 衣褶
椎髻 趾 壬戌
mǐn
jī
sǎn
é guān
jiǎo
yí
ruò
rán
zhě
chuí jì
zhǐ
rén xū
字音
明/有奇巧人/曰王叔远，能/以径寸之木，为/宫室、器皿、人物，以至/鸟兽、木石，罔不/因势象形，各具情态。尝/贻余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。 　　
舟首尾/长约/八分有奇，高/可二黍许。中/轩敞者/为
舱，箬篷/覆之。旁开/小窗，左右/各四，共/八扇。启窗/而观，雕栏/相望/焉。闭之，则右刻/“山高/月小，水落/石
出”，左刻/“清风/徐来，水波/不兴”，石青/糁之。 　　
船头/坐/三人，中/峨冠而多髯者/为东坡，佛印/居右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一/手卷。东坡/右手/执/卷端，左
有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
手/抚/鲁直/背。鲁直/左手/执/卷末，右手/指/卷，如有/所语。东坡/现/右足，鲁直/现/左足，各/微侧，其/两膝/相比/者，各/隐/卷底/衣褶中。佛印/绝类/弥勒，袒胸/露乳，矫首/昂视，神情/与/苏、黄/不属。卧/右膝，诎/右臂/支船，而/竖其/左膝，左臂/挂/念珠/倚之——珠/可/历历数/也。
舟尾/横卧/一楫。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎髻/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀/右趾，若/啸呼/状。居左者/右手/执/蒲葵扇，左手/抚/炉，炉上/有壶，其人/视端/容寂，若听/茶声/然。
其/船背/稍夷，则/题名/其上，文曰/“天启/壬戌/秋日，虞山/王毅/叔远甫/刻”，细若/蚊足，钩画/了了，其色/墨。又/用/篆章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。 　　
通计/一舟，为/人五；为/窗八；为/箬篷，为/楫，为/炉，为/壶，为/手卷，为/念珠/各一；对联、题名/并篆文，为字/共三十有四；而/计其长曾不/盈寸。盖/简桃核/修狭者/为之。嘻，技/亦灵怪/矣哉！ 　
　明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，①罔不因势象形，各具情态。②尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
泛舟，乘船在水上游览。
赠
指手艺奇妙精巧的人
做。这里指雕刻
顺着，就着
无不、全都
以：用。之：的
曾经
句首语气词，大概是
模拟
句末语气词，无义
明朝有个手艺奇妙精巧的人，名字叫作王叔远，（他）能够在直径一寸的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，全都是就着材料原来的样子刻成各种事物的形象，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用果核雕成的小船，大概刻的是苏轼游赤壁的情景。
1.文中能总结全文，总括王叔远技艺高超的词是：
奇巧
2.“奇巧”表现在哪里？
明有奇巧人曰王叔远，
能以径寸之木，
为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，
罔不因势象形，各具情态。
所用原料体积小
雕刻物件种类繁多
所雕刻物件构思巧妙，情态逼真。
通过这样的三个层次，就将王叔远的“奇巧”充分介绍出来了。
尺寸之短（“径寸之木”）
“为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石”
“罔不因势象形，各具情态”
雕刻之能
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
这样既以综述的笔触说明王叔远微雕艺术之高明，后文再以“尝贻余核舟一”，自然引出对核舟的具体介绍。
③舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。④中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。 ⑤启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
高起而宽敞
n做状语，
用箬竹叶做的船篷
小船从船头到船尾长度大约八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。（船舱）旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。打开窗户，就看到雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。
大约
上下
n作状语，用石青
有余，多一点儿。
奇，零数、余数。
它，代指船舱
《后赤壁赋》
《赤壁赋》徐，慢慢地。兴，起。
用颜料等涂上。
雕刻着花纹的栏杆左右相对。
开，打开
是
第二段写了什么内容？
说明核舟大小，结构布局，依次写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。
这段主要运用了什么说明方法？说明的顺序如何？
这段主要运用数字说明的方法。核舟体积有多大，长有多少，高多少，船舱部分雕刻了多少东西，都各有其数，读来一目了然。
是按照空间顺序来说明的。
船头坐三人，⑥中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，⑦其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
n作v，戴着高高的帽子
位于
露出
略微侧转（身子）
书画长卷
右端
左端
好像在说什么似的
他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。比，靠近
船头坐着三个人：中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在（他的）右边，黄鲁直坐在（他的）左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画卷子。东坡的右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直的左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们紧靠着的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，⑧左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
很，极。
像。
（左臂）靠在左膝上
分明可数的样子。
同“屈”，弯曲。
举。
类似。
佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神情和苏东坡、黄鲁直不相类似。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠可以清清楚楚地数出来。
中峨（é）冠（guān）而多髯（rán）者为东坡
鲁直居左
佛印居右
中间（戴着）高高的帽子、
（长着）浓密胡子的人是苏东坡，
他们的互相靠近的两膝，
各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
船头坐三人，
第三段写了什么内容？
介绍船头部分，着力表现苏轼、和黄鲁直、佛印三人的动作、神情。
作者在介绍船头时，用了一系列方位词，请找出来，想一想这些方位词有何作用？
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
用“中”“右”“左”三个方位词分别交代船头的人物及他们的位置，突出苏东坡的主人地位，紧扣“大苏泛赤壁”的主题。
用“左”“右”描绘苏、黄的姿态、神情和动作，表现二人的友好关系和相互切磋、谈论时的神情。进一步显示了王叔远雕刻刀法的奇巧，也表明了作者观察之细腻，描写之逼真。
作者在介绍这三人时，着墨较多的是谁？为什么？
苏东坡。
1.因为在三人中，苏轼居中，且刻画得仔细，所以作者写得细腻。
2.核舟的主题是“大苏泛赤壁”，这样介绍与主题吻合。
从哪些地方看出雕刻者技艺的高超？
例如：东坡的外貌刻画；东坡、鲁直衣褶的介绍、佛印所挂念珠之描述等都可看出。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。⑨居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，10其人视端容寂，若听茶声然。
船尾横摆着一支船桨。船桨的左右两旁各有一个撑船的人。在右边的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。在左边的人右手握着蒲葵扇，左手抚着火炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
如同，像。
大声喊叫
眼睛正视着（茶炉），神色平静。
好像在听茶水烧开了没有的样子。
若…然，好像…的样子。
船桨
同“横”
扳
撑船的人
n作v,梳着形状像椎的发髻
第四段写了什么内容？
介绍船尾部分，着重刻画了撑船人的动作、表情。
描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？
一舟子“若啸呼状”，显得悠然自得；另一舟子“视端容寂，若听茶声然”，显得从容自若。
两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自流的悠闲境界。
1、本段文字说明舟尾的情况是怎样布局的呢？
主要运用了总——分结构。先说“楫左右舟子各一人”而后分说“居右者”和“居左者”。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫/刻”，11.细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
那只船的背部稍微平坦，就在它的上面刻了作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”。（字迹）细小得像蚊子的脚，一勾一画清楚明白，它的颜色是黑的。还刻着篆字图章一枚，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。
平
它的，指船背。
男子美称，多附于字之后。
清楚明白。
黑
篆字图章
那
王叔远的别号
第五段写了什么内容？
介绍船背上的题名和篆章。
这样安排是为了突出“核舟”的主题，同时表现作者主次分明的写作技巧。
作者介绍船背只用了一小段文字，为什么这样安排呢？
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。12.盖简桃核修狭者为之。13嘻，技亦灵怪矣哉！
总计（在）一条船（上），刻了五个人，八扇窗；刻了箬竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟不满一寸。大概是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。啊，技艺也真神奇啊!
竟然
大概是
长而窄
神奇
“矣”和“哉”连用，有加重惊叹语气的作用。相当于“了啊”
刻
连词，和
满
挑选
然而，可是
第六段写了什么内容？
总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的数量，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。
强调了核舟的体积虽然小，但所刻之物十分丰富，让人对小小核舟叹为观止。此时，作者最后发出的“技亦灵怪矣哉”，也正是读者由衷的感受。
作者为什么在段末再次对船上的事物进行说明？
总 结
总起 概述雕刻者的“①_________”技艺以及核舟的由来和内容
分说 船体 ②____________
⑤______顺序
（整体→局部）
船舱 篷、窗、雕栏、对联 ④______顺序
③______ 东坡、佛印、鲁直三人
船尾 一楫、二舟子、蒲葵扇、炉、壶
船背 题名、篆章
总收 对核舟雕刻内容做分类统计，赞叹雕刻者的“灵怪”技艺
奇巧
长度、高度
船头
空间
逻辑
课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？
先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的《后赤壁赋》中的“山高月小，水落石出”两句，左窗扇刻的是《前赤壁赋》中“清风徐来，水波不兴”两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主题。
课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？
说明雕刻家构思的巧妙，赞美他的高超技艺，也显示出我国古代工艺美术的卓越成就。
题目《核舟记》的“记”是不是“记叙”？
这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的刻工。
全文结构
文章按总—分—总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。
说明雕刻家构思的______，赞美他的______技艺，也显示出我国古代________的卓越成就。
巧妙
高超
工艺美术
课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？
主旨
本文通过对我国明代的一件微雕作品——“核舟”详细介绍，赞扬了雕刻者王叔远的高超技艺，表现了我国古代劳动人民的聪明才智及我国古代工艺美术的卓越成就。
总说核舟的规格
舟正面
船舱
船头
船尾
舟背面　
(事物逻辑顺序)
整体
局部
逻辑顺序
三.总括核舟，发出赞叹。
总
总
分
一.概说核舟之奇巧，点明主题。
二.详述核舟之精妙
小 结
本文与《桃花源记》是同一种文体吗？试比较这两种文体的不同。
《桃花源记》
《核舟记》
从所“记”的对象和内容看
从表达方式及语言看
“记”的是“桃花源”这一地方，属游记类性质的记叙文
“记”的是“核舟”这一工艺品，目的是要展示我国古代能工巧匠的绝顶智慧，是说明文
几乎一律用描写文字，对其环境、场景、气氛、人物等进行了细致入微的刻画渲染
多用客观的说明性语言，采用多种科学的说明方法
篇目
合作探究
拓展延伸
古汉语中数量词的用法
（1）古代汉语量词系统不发达，数词直接与名词结合是比较常见的形式。（翻译的时候要根据现代汉语的习惯补出。）
（2）古代汉语在整数和零数之间一般会加上一个“有”（同“又”）字。（现代汉语里一般不用，翻译的时候要删去。）
（3）关于数词和名词的搭配，若重点在名词上，数词一般放在名词的前面，如“一手卷”“一楫”等；若重点在数词上，数词一定要放在名词之后，如“人五”“窗八”等。（现代汉语里也有数量词组在名词之后的现象，翻译时可以不必把数量词移到前面。）
拓展延伸
诎右臂之船
手倚一衡木
同“屈”，弯曲
同“横”，横着
一、通假字
检查文言知识
二、词类活用
1.椎髯仰面
2.石青糁之
3.箬蓬覆之。
4.石青糁之。
（梳着）椎形发髻，名作动
原意是煮熟的米粒，这里作动词，涂染的意思。
用箬蓬，名作状。
用石青，名作状。
三、一词多义
奇
为
明有奇巧人曰王叔远
奇妙
舟首尾长约八分有奇
零数
为宫室、器皿、人物
雕刻
中轩敞者为舱
是
端
东坡右手执卷端
一头，这里指右端
其人
视端容寂：
端正
其
其两膝相比者
他们的
其船背稍夷
那
曰
文曰“出平山人”
写的是
明有奇巧人曰王叔远
叫
绝
佛印绝类弥勒
极，非常
率妻子邑人来此绝境
与世隔绝
可
高可二黍许
大约
珠可历历数也
可以
云
盖大苏泛赤壁云
句尾语气词，不译
孔子云：
说
并
对联、 题名并篆文
和
并怡然自乐
都
语
如有所语
说话
此中人语云
告诉
中峨冠而多髯者为东坡
启窗而观
而计其长，曾不盈寸
径寸之木
盖简桃核修狭者为之
表并列，
并且、而且。
表顺承
表转折，却、但是。
而
助词，的。
代词，核舟。
之

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