资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
浙科版《综合实践活动》七下
2.1家乡的老街 第1课时 教学设计
课题 家乡的老街 单元 二 学科 综合实践活动 年级 七下
教材分析 除了书本文字的传递，传统文化还存在于司空见惯的家乡景物中，在稀松平常的衣食住行中，在习以为常的生活习俗中。文化的传承，需要学习、体验，需要传播、再创。本课题就是要走进身边的优秀传统文化，在家乡老街看似平常的日常起居中寻找文化的根脉，并用当代人的方式去热爱和发展它。【瞭望台】通过文献搜索、资料查阅、电话访谈等方法，找到大家最想了解的那条老街；【问题树】通过组内讨论，让探究更深入，从而确定要研究的主题；【方案表】制作活动方案表，借助活动方案进一步明确考察什么、怎么考察等问题，以确保活动有序且有效地进行。
学习目标 价值体认：通过查找家乡老街的相关资料，了解老街的历史和文化，感受优秀传统文化，体认优秀传统文化与家乡发展的关系，以民族文化为荣。责任担当：通过积极参与社会实践，履职尽责，激发文化传承的责任感，为文化保护和传承贡献智慧和力量。问题解决：用调查、分类和分析等方法梳理问题，生成实践主题或研究课题。运用调查、检索、设计、制作等技能解决问题，开展有效反思，提高合作沟通、组织协调的能力。创意物化：依据活动主题制订活动方案，并在研究过程中不断修正、完善。
重点 找到大家最想了解的那条老街并确定研究主题
难点 制订家乡的老街文化考察方案
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：老街的一天提问：家乡老街对你而言是怎样的情感呢？是“风景”还是“生活”？请你用1个词描述你的观看感受（如“温暖”“沧桑”）（学生回答，教师汇总）教师关联文化知识点：老街，承载着一代又一代人的记忆，记载着一方水土最深沉的味道。过渡：那么，家乡的老街经历了哪些变迁，留下了哪些建筑 老街上的人们怎样生活，保留了哪些传统……走进老街，去考察， 去探索，去品味市井百态和人间烟火背后的文化底蕴! 学生观看视频，思考回答。 情境导入，价值体认，情感共鸣。
讲授新课 【准备阶段】老街是最富有地方特色的空间，是区域历史与民众生活“活”的见证。解读一个地区，最好的方法是逛老街，那里的饮食、服饰、建筑、风俗、礼仪，都隐藏着这个地区的文化密码。瞭望台1.考一考：关于家乡的老街，你能说出几个呢 对于老街你了解哪些？播放PPT4-5图片，展示老街的风貌。温州朔门古街——明清建筑保留完好绍兴书圣故里老街——历史风貌保存最完整台州紫阳老街——美食、古建筑保持得原汁原味宁波南塘老街——“老底子”美食金华游埠古街——当地人爱吃早茶，街上有很多早茶店铺。…… 拓展延伸：观看视频：百年河坊街2.交流：关于老街，你有什么想了解的呢？3.通过文献搜索、资料查阅、电话访谈等方法，找到大家最想了解的那条老街。问题树保存良好的老街建筑，传承百年的美食老字号，精妙绝伦的传统工艺，朴实多样的老街风俗……老街蕴含着许多值得探索的文化宝藏。1.找一个感兴趣的老街探索点，展开组内讨论方向五：老街传统工艺探究问题：（1）老街精妙绝伦的传统工艺还有哪些被保留下来了？（2）老街精妙绝伦的传统工艺流失的原因是什么？（3）应如何保存和发扬老街传统工艺？2.小锦囊：在调研中发现问题小组成员选定的课题是“××老街特色旅游线路的设计研究"。结合前期调研，发现“老街景点分散，缺乏旅游指南，且没有专门配备游览交通工具，导致游客游之乏味、知之茫然，甚至失望而归”等问题，进而明确了研究方向。3.工具箱：将问题转化为课题的一般步骤（1）确定主题，提出问题。提出和老街相关的、感兴趣的问题。（2）研究价值的分析。① 从不同角度分析问题的研究价值。②明确研究的科学性、创新性等。（3）可行性分析。①客观条件分析：人力、物力、财力等②主观条件分析：组员的经验、特长等。③研究时机分析。（4）细化逻辑结构 。①围绕问题多维度提出子问题。②梳理研究策略或路径。（5）完善课题表述。将问题转化为课题的表述方式，课题一般包含研究对象、研究内容、研究方法等。方案表1.小锦囊：调查研究的基本流程（1）明确调查课题；（2）制定调查方案；（3）实施调查行动阶段；（4）数据统计分析；（5）形成调查报告。2.活动方案关于老街，适合考察探究的点有很多，可以借助活动方案进一步明确考察什么、怎么考察等问题，以确保活动有序且有效地进行。方案要在研究过程中不断修正、完善。完成教材P58“家乡的老街文化考察方案”。（样例见附件） 学生思考回答。观看PPT。观看视频学生交流组内讨论 阅读梳理小组合作研制课题方案 考察同学们对家乡老街的了解以及对老街的历史文化的认识和情感认同感。了解老街背后的文化，体认优秀传统文化与家乡发展的关系，激发文化民族自豪感。通过组内讨论，让研究课题更深入、更聚焦。学习将问题转化为课题的一般步骤用调查、分类和分析等方法梳理问题，生成实践主题或研究课，培养提升学生合作沟通、组织协调的能力。
课堂练习 找一个感兴趣的老街探索点，展开组内讨论，并确定小组研究课题。
课堂小结 家乡的老街 第1课时1.搜索资料 找到感兴趣的老街2.组内讨论 确定研究课题3.完成老街考察方案
板书 家乡的老街 第1课时1.搜索资料 找到感兴趣的老街2.组内讨论 确定研究课题3.完成老街考察方案课后作业：完成教材P58“家乡的老街文化考察方案”
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑