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《秋天》作业设计
一、设计理念
为贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生作业负担，促进学生健康成长和全面发展，本课学习任务设计“课前”“课中”“课后”三个环节，促进语文学习全样化生活化。
新课标指出：引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的狗子组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文基础。
本课时作业设计以新课标理念为指导，注重情境创设、引导学生运用多种方法品味识字，以读代讲，图文结合，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，从朗读中了解秋天，感受作者对秋天的赞美之情。分层设计，引导学生加人自己的生活体验，找秋天，画秋天，展示自己心中的秋天，提高学生的审美情趣。同时，通过展评学生作品，让学习充满成就感。
二、作业目标
1.通过课前预习。让学生初读课文，继续学习对汉语拼音的巩固运用，让学生尝试借助拼音读准字音，初步了解秋天是个美丽的季节。
2.通过练字、配音、抄写音节等作业，让学生在练习中巩固基础知识，达到学有所获、学以致用的效果。
3.通过以读代讲，以读促悟的方法，让学生借助拼音读好“一”的变调，在反复朗读中感受变调带来的音韵美，并在展示背诵中进一步感受作者对秋天的赞美之情，实现情感迁移。
4.通过课后不同的实践活动，鼓励学生走进大自然，培养审美情趣，激发学生对大自然的喜爱之情，使学生的语文综合素养在实践活动中得到提升。
三、设计特色
本着不给一年级学生留书面作业这一原则，从学生的兴趣出发，分层设计作业。以读一读、说一说、画一画、评一评等不同形式的实践活动，鼓励学生走进大自然，将语文教学与生活实践结合起来了解课文。凸显多学科整合，将思维训练、语言发展、情感熏陶融合在一起，为一年级学生进入课文的学习播下兴趣的种子。
四、教材分析
本单元语文要素是：正确、流利地朗读课文。作为本册教材的第一篇课文，《秋天》这篇课文重在引导学生在读准“一”字变调以及轻声词、儿化音的基础上朗读课文。此外，另一个教学重点是引导学生初步认识自然段，借助学习伙伴的提示，让学生知道自然段前空两格的特点，能数清课文有几个自然段，初步建立自然段的概念。
五、学情分析
一年级孩子年龄小，对外界事物缺少观察和体验，所以对课文中的事物学生不一定熟悉。此时正值疫情居家隔离时期，因此教师可适当地给学生提供相关的图片或视频，组织学生开展线上丰富多彩亲近大自然的体验活动，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。
六、作业内容
（一）课前预习作业
建议用时：10分钟 难度：*
Wǒ shì dú shū xiǎo míng xīng tī kǒu tóu wán chéng
我是读书小明星。 （3、4题口头完成）
Wǒ rèn zhēn di dú le biàn kè wèn
1.我认真地读了3遍课文。
Wǒ quān huà le běn kè de zì cí
2.我圈画了本课的字词。
Wǒ fā xiàn le qiū tiān de biàn huà tiān qì shù yè
3.我发现了秋天的变化：天气（树叶）
Wǒ bù míng bái de dì fāng shi
4.我不明白的地方是：
【设计意图】
引导学生课前预习，借助音节读通课文，圈画生字，提出疑惑，做到课前心中有数，教师及时了解学情，以便有针对性地施教。
（二）课时巩固作业
建议用时：15分钟难度：*
Wǒ shì shū xiě xiǎo míng xīng
1.我是书写小明星。
子
人
wǒ shǔ chū kè wén yí gōng yǒugè zì rán duàn
我数出课文一共有（）个自然段。
Wǒ néng zài kè běn shàng biāo chū zì rán duàn xù hào
我能在课本上标出自然段序号。
2.我会读。
学认字
qiū qì le shù yè
秋 气 了 树 叶
piàn dà fēi huì gè
片 大 飞 会 个
kè wén zhōng de shēng zì bāo bāo dài zhe pīn yīn xiǎo mào zi pái duì zǒu lái le .ràng wǒ mén lái dú yí dú ba.
课文中的生字宝宝戴着拼音小帽子排队走来了。让我们来读一读吧。
3.我是小小配音员。
qǐng nǐ dú xià miàn de jù zi xuǎn zé zhēng què de yīn jié chāo xiě xià lái.
请你读下面的句子选择正确的音节抄写下来。
yī yí yì
天空那么蓝，那么高。一群( )大雁往南飞,一（ ）会
儿排成个“人”字，一（ ）会儿排成个（ ）字。
4.我是背诵小达人。
qǐng bǎ qiū tiān bèi sòng gěi shēn biān de xiǎo huǒ bàn tīng. Bìng qǐng tā wèi nǐ dǎ bǐ bǐ kān shuí dé de zuì duò.
.请把《秋天》背诵给身边的小伙伴听。并请他为你打“☆”比比看谁得的“☆”最多。
【设计意图】通过多种趣味练习，让学生在活动中复习汉语拼音，巩固基础知识，达到学以致用的效果。
（三）课后拓展作业
建议：（邀请家长共同完成）难度：***
教师介绍关于“寻找秋的足迹”的三种作业活动形式及具体实践方法，全班同学根据自己的兴趣和特长选择其中的一组开展活动。
作业一：寻觅秋天
guān chá qiū tiān de tú piàn yingxiang,yòng jiǎn shí lái de shù yè,guǒ shí děng zuò chéng tiē huà.
观察秋天的图片，影像，用拣拾来的树叶，果实等做成贴画。
【设计意图】引导学生通过教师提供的图片或视频等走近大自然中，通过目睹、耳闻、拼贴等方式感受秋天。
作业二：吟诵秋天
xīn shāng sōu jí miáo xiě qiū tiān de gǔ shī cí bìng bèi huì.
欣赏搜集描写秋天的古诗词并背会。
【设计意图】鼓励学生通过书籍、网络等多种载体搜集并积累描写秋天的古诗词，积累吟诵自己心中的秋天，提高学生的综合素养。
作业三：赞美秋天
yòng huà bǐ miǎo huì zi jǐ yǎn zhōng de qiū tiān.
用画笔描绘自已眼中的秋天。
【设计意图】活动中，学生的观察、绘画、交流、搜集和想象能力都得到了充分的锻炼与提高，体现了语文、美术、科学等各科的沟通与融合，每个学生在原有基础上都有了不同程度的提高。精彩挑战：
wǒ xiàng dà jiā tuī jiàn yuè dú huì běn.
我向大家推荐阅读绘本：
qiū tiān de shū
《秋天的书》。
【设计意图】
新课标提出：第一学段的孩子要阅读富有童趣的读物并要养成良好的阅读习惯，从中体会读书的快乐。因此教师要对学生进行阅读兴趣的培养以及视野的开阔，通过亲子阅读感受阅读的快乐，能多角度的认识秋天，了解秋天，从而热爱大自然，也为整本书的阅读奠定基础。
七、效果分析
1.课前预习作业，大多数学生能读通课文、画出生字，鼓励全体同学参与其中。
2.课时巩固作业在老师的指导下认识了自然段，并能分自然段朗读，做到了正确、流利。书写正确，比较规范、整洁。
3.课后拓展选做作业，趣味性强，且具有挑战性，是对学生各种素养能力的培养和考查，孩子们想象能力比较强。
八、案例反思
从一年级开始指导学生进行预习，让学生带着问题进入课堂，有利于引导学生更好地完成学习任务。课时巩固作业创设了识字的情境，数清自然段，读准“一”的变调为课文配音，以及给同伴背课文的环节，凸显了第一学段教学的重难点，体现了教学评一致性的理念。通过家长评、互评、师生评的方式，围绕作业设计的目标展开评价，鼓励学生走进生活，调动多种感官去感受秋天独特的美，在画一画、贴一贴、背一背、找一找的过程中，激发对大自然的喜爱之情，并初步培养学生的审美情趣。在和大人一起读中培养阅读的习惯，感受阅读的快乐，促进学生的个性化发展。

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