资源简介

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六年级下册 第五单元 13欧洲大陆之旅 教学设计
课题 欧洲大陆之旅 单元 第五单元 学科 美术 年级 六年级
教材分析 本课以欧洲大陆之旅为内容主线，深入挖掘欧洲自然风光、历史建筑与艺术珍品中的自然美、社会美和艺术美，旨在体现课程的多元价值。本单元内容丰富，地域特色鲜明，图片精美绝伦，引领学生踏入一个色彩斑斓的欧洲艺术殿堂，从中探索美、感悟美并创造美。课程内容新颖独特，素材广泛多样，秉承“大美术”教育理念，是一次对传统教材的超越与创新。在“欣赏·评述”学习领域的基础上，融合“设计·应用”领域的学习。通过“旅行”情境下的艺术鉴赏活动，引导学生掌握审美对象、内容及方法，提升其审美素养与艺术表达能力。引导学生全面探索《欧洲大陆之旅》课程，掌握运用绘画、雕塑等多种美术表现手法来展现欧洲各国的自然风光与人文特色，特别是如何灵活运用色彩对比与线条张力，来捕捉欧洲大陆的宏伟壮丽与细腻雅致。设计一系列教学活动，旨在深度激发学生的《欧洲大陆之旅》创作灵感，搜集并分析欧洲各地的地理与人文图片资料，并通过小组合作的方式，共同创作一幅反映欧洲多元风貌的大型绘画作品。这些活动将加深学生对欧洲文化的理解与感知，提升他们的艺术实践能力。着重培养学生的审美情趣与艺术鉴赏能力，通过教学活动激发学生对欧洲丰富多样的自然与文化遗产的兴趣，进而拓宽他们的国际视野，增强对不同文化的尊重与理解，同时加深他们对世界多元文化的认识与包容，培养全球公民意识。
2022新课标要求 能运用造型元素、形式原理和欣赏方法，欣赏、评述世界不同国家和地区的美术作品，领略世界美术的多样性和差异性，养成尊重、理解和包容的态度。学会运用美术表达周围的世界。
学习目标与核心素养 1. 通过赏析《欧洲大陆之旅》这一主题下的丰富艺术作品，学生能够初步感受到欧洲各国自然景观与人文特色的独特韵味和艺术魅力。在赏析过程中，学生将培养对欧洲地理之美的敏感度与鉴赏力，学会欣赏并理解作品中色彩、线条、构图等元素如何共同构建出欧洲大陆的多样与和谐。（审美感知）2. 通过深入探索《欧洲大陆之旅》的创作灵感与技法，学生将理解并掌握如何运用色彩、线条、构图等艺术元素来捕捉和展现欧洲各国的地理风貌与人文风情。在此基础上，学生将创作一件属于自己的《欧洲大陆之旅》主题艺术作品，展现出独特的艺术视角和创意风格，提升艺术创作的技能，同时深化对欧洲文化的理解与热爱。（艺术表现 创意实践）3. 通过学习《欧洲大陆之旅》，学生将拓宽对欧洲丰富地理文化的认知，了解各国自然景观与人文特色的独特之处。学生将学会从多元文化的视角审视欧洲，尊重并欣赏不同地域的文化特色，培养跨文化交流的能力。同时，学生将认识到文化遗产对于欧洲各国和民族的重要性，树立保护文化遗产的责任感，为欧洲文化的繁荣发展贡献自己的力量。（文化理解）
学情分析 本课程的目标群体为六年级学生，他们大多在11-12岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。
重点 分析欧洲建筑艺术在造型、功能、装饰、材质与风格等方面的特点。
难点 了解古希腊建筑三种柱式建筑风格多立克式、爱奥尼亚式、科林斯式与哥特式建筑的异同。
材料准备 教学材料、举例艺术作品、引入视频、铅笔、橡皮、水彩笔、颜料等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入观看视频想一想你都了解哪些欧洲名胜古迹？（出示图片）早在13000年前，西班牙的阿尔塔米拉人就通过岩洞壁画描绘了古代欧洲人眼中的世界，留下了西方文明最早的印迹。经过漫长的发展，欧洲形成了独特而丰富的西方文明，成为全人类共同的宝贵文化遗产。 观看图片，初步认识欧洲名胜古迹。 加深学生对欧洲文化的直观理解，培养艺术表达能力和团队协作能力。
讲授新课 一、知识讲解小博士我们从东往西，先南后北，按照希腊→意大利→法国→西班牙的顺序，看看这些历史悠久的国度能带给我们怎样的启迪。（出示图片）看一看（希腊）第一站，希腊，这里有建于公元前5世纪的雅典帕台农神庙，还有举世闻名的古希腊雕塑、瓶画等，其造型庄重典雅，令人叹为观止。欧洲建筑史上的三种经典柱式:多立克式，爱奥尼式，科林斯式。雅典帕提农神庙是雅典卫城最重要的主体建筑，采用的多立克柱式。（出示图片）这尊爱神阿佛罗狄忒像形体极尽优美，那光洁的肌肤表现得至善至美。女神面容柔和秀美，亲切感人。她左手握着的披风也同样雕刻得细致逼真，每个褶皱都处理得巧妙自然，衣褶形成的复杂光影，使人感觉这的确是一件真实的衣服。（出示图片）古希腊瓶画，是希腊陶器上的装饰画，依附于陶器而得以流传下来，代表了希腊绘画风貌。其内容丰富，寓意深刻，风格多样，技艺精湛，装饰性很强，艺术水平极高，在希腊美术中占有极为重要的地位。（出示图片）看一看（意大利）第二站，意大利，这里的罗马大角斗场建于公元70—82年，可容纳约5万名观众，气势磅礴，是古罗马建筑艺术的杰作，此外还有大量举世闻名的油画作品。（出示图片）看一看（圣卡达莱娜（油画））拉斐尔的作品博采众家之长，形成了自己独特的风格，其独具古典精神的秀美、圆润、柔和的风格，代表了当时人们最崇尚的审美趣味，成为后世古典主义者不可企及的典范。（出示图片）想一想问：比较雅典帕提侬神庙和罗马大角斗场在造型、功能、装饰、材质、风格上的相同点和不同点？答：雅典帕提侬神庙与罗马大角斗场在造型上都追求对称和谐，但前者为长方形庙宇，后者为圆形建筑。功能上，神庙用于祭祀，角斗场用于娱乐。装饰上，神庙雕塑精美，角斗场则简洁。材质上，都使用了石材。风格上，神庙典雅庄重，角斗场则气势磅礴。（出示图片）看一看（法国）第三站，法国巴黎。我们来到美丽的塞纳河畔，参观古老的巴黎圣母院，登上雄伟的埃菲尔铁塔，处处景色宜人，使人久久不忍离去。（出示图片）看一看（巴黎圣母院）巴黎圣母院是一座哥特式风格的基督教教堂，是古老巴黎的象征。它矗立在塞纳河畔，位于整个巴黎城的中心。（出示图片）该教堂以其哥特式的建筑风格，祭坛、回廊、门窗等处的雕刻和绘画艺术，以及堂内所藏的13～17世纪的大量艺术珍品而闻名于世。虽然这是一幢宗教建筑，但它闪烁着法国人民的智慧，反映了人们对美好生活的追求与向往。（出示图片）想一想问：对比欣赏罗马建筑和巴黎圣母院，观察两者在券顶的运用上有什么不同？答：罗马建筑以拱顶为主，强调巨大、繁杂的设计；而巴黎圣母院则采用了哥特式尖券结构，充满竖向线条感，券顶轻盈高耸。（出示图片）看一看（埃菲尔铁塔）埃菲尔铁塔像一个钢铁巨人高高地耸立在恬静的塞纳河畔，埃菲尔铁塔是一座于1889年建成位于法国巴黎战神广场上的镂空结构铁塔，高300米，天线高24米，总高324米。（出示图片）看一看（西班牙）第四站，西班牙。画于13000多年前的阿尔塔米拉洞窟壁画造型简洁，线条流畅。阿尔塔米拉洞窟岩画位于西班牙北部，是旧石器时代壁画的典型代表。这些岩画以写实、粗犷和重彩手法刻画，色彩浓重艳丽，达到了史前艺术的高峰，具有很高的历史和艺术价值。（出示图片）看一看（圣家族大教堂）神圣家族教堂是位于西班牙加泰罗尼亚巴塞罗那的一座罗马天主教大型教堂，由西班牙建筑师安东尼奥·高迪（1852–1926）设计。尽管教堂还未竣工，但已被联合国教科文组织选为世界遗产。（出示图片）想一想问：什么是罗马式？什么是哥特式？答：罗马式：10至12世纪欧洲建筑风格，特点为厚实的石壁、圆形的拱顶，多用于教堂建筑。答：哥特式：12至16世纪欧洲艺术风格，以高耸的尖塔、尖拱形设计、彩色玻璃窗著称。二、艺术欣赏三、实践练习学习方法建议1.欧洲哪些文化遗产给你留下了深刻印象？能否搜集其相关资料向同学们做介绍？ 马德里皇宫，西班牙的瑰宝，给我留下了深刻印象。这座宫殿建筑风格独特，融合了巴洛克和文艺复兴时期的精华。宫内装饰奢华，金碧辉煌，尤其是壁画和挂毯，艺术价值极高。皇宫还曾是西班牙王室居所，历史底蕴深厚。（出示图片）2.用绘画的方式画出你眼中的欧洲文化遗产。（出示图片）学生作品欣赏（出示图片）四、课堂练习完成PPT28页—30页的课堂练习 观赏希腊文化，感受庄重美。领略角斗场，赏油画之美。回答思考题。描绘巴黎印象，展现艺术之旅。对比券顶，寻异罗马巴黎。临摹壁画，感受史前艺术。回答问题。学生完成艺术作品欣赏。进行实践练习。完成课堂练习。 通过观赏希腊雕塑、瓶画等，让学生体会其庄重典雅的艺术魅力。通过领略角斗场及油画，感受古罗马建筑及艺术的辉煌。通过对比学习，理解古希腊与古罗马建筑的异同。通过创作加深学生对巴黎文化艺术的理解与感受，培养其艺术表现力与创造力。通过对比观察，增强学生对建筑券顶特征的认识，提升其艺术鉴赏与分析能力。让学生体验史前壁画的艺术魅力，培养其观察与模仿能力。通过辨识活动，加深学生对罗马式和哥特式建筑风格特征的理解。拓宽学生视野，增强对欧洲建筑艺术特色的认知与欣赏能力。通过分享活动，加深学生对欧洲文化遗产的认识，培养其资料搜集与表达交流能力。巩固欧洲建筑知识，提升艺术欣赏能力。
课堂练习 用速写、临摹或想象画的方式，选择描绘欧洲文化遗产，要求：合理构图，突出其特点。 完成课堂练习。 巩固本节课所学知识内容。
课堂小结 我们强调了艺术是跨越国界的通用语言，能够连接不同文化背景下的心灵。学生们在实践中学会了如何从多元视角欣赏艺术作品，并勇于表达自己的创意与想象。通过本次旅行，希望大家能够怀揣更加开放包容的心态，继续在艺术的世界里遨游，发现更多美好。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
板书 欧洲大陆之旅了解欧洲著名建筑的地理位置、文化多样性和自然风光赏析个别欧洲著名建筑的特点进行实践练习完成课堂练习 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 古希腊经典三大柱式多立克柱式：多立克是十分直接的一种，线条坚硬，没有很多的装饰，只是起到一定的基本功能。一般来说上小下大，有一点点弧形的感觉在顶上还有方形的桂冠，也是在一定的隐喻男性人体特点，代表作品有帕提农神庙等。（出示图片）爱奥尼柱式：爱奥尼比较纤细秀美，柱身一般有24条凹槽，气质十分优雅高贵，在古希腊很多建筑中都是比较常见的，代表作品有胜利女神神庙等。（出示图片）科林斯柱式：科林斯算是爱奥尼的延伸产物，但是又更有设计感，柱头是花篮状，柱身也是比较修长的，同样也有凹陷，也是女性人体象征，代表作品有宙斯神庙等。（出示图片）观看视频如何保护欧洲建筑文物？保护欧洲建筑文物需强化法律法规，确保修缮资金充足；采用科学方法进行维护与修复，保持其历史风貌；加强公众教育，提升保护意识；鼓励社区参与，共同守护这些珍贵的建筑文物，让历史得以传承，文化得以延续。（出示图片）如何欣赏欧洲建筑？欣赏欧洲建筑，需了解其历史背景与文化内涵，观察造型结构与比例，感受材质与色彩的和谐，体会装饰艺术的魅力。同时，也要思考建筑与环境、社会的关系，以及它如何反映时代精神。通过多角度观察与思考，才能更深入地欣赏欧洲建筑的独特之美。（出示图片） 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 特色资源包括欧洲各国地图、建筑图片、艺术家经典作品等，这些资源有助于学生直观了解欧洲地理文化和建筑风格。技术手段上，课程采用了多媒体展示、互动讨论、实践操作等多种教学方法，特别是通过绘画实践，让学生掌握绘画基本技巧，提高素描能力，并发挥想象力和创造力，创作自己的欧洲风情画。这些特色资源和技术手段共同促进了学生对欧洲文化的深入了解和艺术素养的提升。
教学反思 优点：能够紧密围绕欧洲丰富的文化和艺术资源，通过引导学生欣赏和创作，有效提升了学生的艺术鉴赏能力和创作技巧。通过多媒体教学手段和丰富的图片资料，学生们仿佛身临其境，深刻感受到了欧洲大陆的魅力，进一步拓宽了他们的国际视野。不足点：由于欧洲文化和艺术内容繁多且复杂，学生们在有限的课堂时间内难以全面深入地了解和掌握。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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