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第二单元 焕发青春活力分析说明题
1．材料一 海南政法职业学院学生梁安琦，6岁时养母去世，靠着政府救济，在几个舅舅的轮流照顾下长大。他刻苦学习，自小成绩在班级名列前茅；他勤劳俭朴，16岁就开始打工赚钱；他乐观向上，爱好广泛，擅长跑步；他朴实善良，志愿服务时长累计超过1000小时……因表现优异，梁安琦荣获“海南省大学生自强之星”及“中国大学生自强之星”称号。
材料二 王燕红曾因车祸造成左下肢体残疾，但她从未有过丝毫的怯懦。凭借着坚定的信念与毅力，她不但自立自强，而且在工作领域取得了令人瞩目的成绩。作为临高县多文居委会的一名残疾专职委员，她充分发挥党员先锋模范的带头作用，设身处地对残疾人群体给予无私的关怀与帮助，并激励他们勇敢地面对生活，切莫放弃对美好未来的憧憬。在她的积极引领下，众多残疾人逐步树立起坚定的信心，开始主动融入社会。
阅读材料，回答问题：
(1)结合以上材料，谈谈他们身上的优秀品质对个人及社会发展的意义。
(2)结合他们的故事，说说你将从哪些方面努力成为一个自强的人。
2．时光荏苒，七年级的生活很快就会离我们远去，一个个充满青春色彩的校园镜头，见证着我们的成长，也让我们难以忘却……
【镜头一】这学期开学后，小青的体重一直在增加，虽然小青也在有意控制，但效果总是不明显。小青为自己的体形感到很难过，有时都不敢去上体育课……
(1)请你告诉小青应该如何对待青春期的生理变化。
【镜头二】过生日那天，小玲收到了一些同学的礼物，其中也有一些是男生送的。小玲有些犹豫，不知道应不应该收下……
(2)就如何与异性同学交往，请你给小玲一些建议。
【镜头三】本学期，小明因屡次带手机入校和辱骂同学，受到学校严肃的纪律处分。
(3)从自尊的角度，谈谈小明的行为带给我们哪些思考。
3．结合下列情境，回答问题：
情境一 一天，快递员小郭在送快递时迟到了5分钟，他先是遭到收件人用伞把殴打，随后还被一男子踹倒，并殴打致伤。小郭报警后，当地派出所已立案调查，小郭表示，只希望得到对方的一句道歉。
(1)快递员小郭遭到殴打，为什么只希望得到对方的一句道歉？
情境二 小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲地对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”
(2)听到小军的话后，小明会是什么感受？这个故事启示我们应如何尊重他人？
情境三 小芸所在的班级正在举行“班级自尊榜样”推荐活动。
(3)你觉得拥有哪些品质的人可以入选？（写出两个即可）
4．“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”在中国“冬奥军团”中，17岁的苏翊鸣“一鸣惊人”，18岁的谷爱凌“雪场凌空”，21岁的李文龙“龙腾虎跃”……他们自信满怀，执着所爱、冲击奖牌，在赛场上演绎着战胜自我、超越自我、突破极限的青春力量，让人们感受到青年的蓬勃活力，为冬奥盛会增添了亮丽的青春色彩。
(1)阅读材料，谈谈什么是自信？
(2)请你结合材料说一说青春的探索为什么需要自信？
5．【明理践行弘扬美德】
材料一 有人说：“帮助人，要给予他人最高的尊重，这是助人的艺术。”尊重如一泓清澈的甘泉，滋润着干涸的心田，催生出爱的花朵；尊重如一支燃烧在黑暗心房的烛火，温暖着他人凄冷的心，照亮着他人的希望所在；尊重如一道亮丽的彩桥，沟通着人与人之间的心灵。
(1)你认同以上观点吗？说说你的理由。
材料二 在重庆有一条特殊的地铁线——轨道交通4号线，每天都有一群老人背着背篓搭乘地铁去市区卖菜。当地人给这条地铁线起了个名字，叫“背篓专线”。乘坐“背篓专线”的菜农，无意间说了句，“年纪大了，听不太懂普通话语音报站名”。“背篓专线”很快给出回应：重庆话版报站，马上安排！2024年4月3号起，“背篓专线”（重庆轨道交通4号线）正式上线重庆话语言播报，这也是重庆首条开启方言播报的轨道交通路线。
(2)材料二启示我们怎样尊重他人？
(3)开放类设问写要求在看了以上新闻后，同学们准备出一期以“尊重他人”为主题的板报。你认为要符合哪些要求？
6．阅读材料，回答问题。
材料 苏炳添，中国男子短跑运动员。他出身普通，没有强大的体育世家背景。但他凭借着对短跑的热爱和自强的精神，刻苦训练。面对身体条件的局限，他没有放弃，不断改进技术，挑战自己的极限。从第一次跑进10秒，到跑进奥运会男子百米决赛，苏炳添用无数个日夜的努力，书写着中国田径的新历史。
(1)苏炳添的事迹体现了自强的哪些品质？
(2)结合苏炳添的事迹，谈谈自强对个人成长的重要作用。
7．材料 小辉是学校的法制宣传志愿者，他常常用以案说法的形式进行普法宣传。请你对他收集到的生活案例进行思考，探索我们成长过程中应注意的问题。
案例 小凯是个七年级的学生，他在班里学习成绩不错，但是有个坏毛病，就是爱给同学起绰号。比如，因为同学小宇有点胖，他就给小宇起了个“胖猪”的绰号；因为同学小丽皮肤黑，他就叫小丽“黑妹”。同学们都很反感他这样做，可他却觉得没什么大不了的，还说这是和同学们关系好的表现。
(1)小凯的行为对吗？为什么？
(2)如果你是小凯的同学，你会怎么做？
8．【人格平等，学会尊重】一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘记了取笔，希望卖铅笔的人一不要介意。他郑重其事地说：“您和我们一样，都是商人。”
一年之后，在一个商贾去集的社会场合，一位西装革履的推销商人迎上这位商人，感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是位商人为止。”
(1)这位商人为什么得到他人的感激？
(2)这则故事告诉我们怎样学会尊重他人？
(3)我们怎样才能做一个自尊的人？
9．材料 七年级学生小明经常嘲笑班上一位家境贫寒、穿着朴素的同学小亮，还在同学面前模仿小亮的穿着和言行举止，引得同学们哄堂大笑。小亮感到非常难过和自卑，学习成绩也受到了影响。
(1)小明的行为对吗？为什么？
(2)如果你是小明的同学，你会对他说些什么？
10．阅读材料，回答问题。
材料 江梦南，吉林大学药学院2018届硕士毕业生，清华大学生命科学学院2018级博士研究生。半岁时，她因一场意外失聪。但她没有被命运打倒，通过读唇语学会了“听”和“说”。凭借顽强的毅力和坚定的信念，她不仅和正常孩子一样上学，而且成绩优异，最终考入清华大学。
(1)江梦南的事迹体现了自强的哪些品质？
(2)结合江梦南的事迹，谈谈自强对个人成长的重要作用。
11．观察下面对话，回答问题。
[对话内容：一个学生面对作业上的难题，挠着头说：“太难了，我做不出来”，旁边一个同学鼓励他：“别放弃，你可以的，加油！”]
(1)对话中两个同学的表现分别反映了什么心理？
(2)结合所学知识，谈谈我们应该如何培养自强精神。
12．材料 七年级学生小明经常嘲笑班上一位学习成绩差、个子又矮的同学小光，还给小光起了个绰号“武大郎”。小光很生气，就与小明打了起来，结果小光受到了学校的纪律处分。
(1)小明的做法对吗？为什么？
(2)如果你是小明的同学，你会如何劝说小明？
13．一次，周恩来坐车外出，路经一段积水的街道，汽车急着赶路，车轮激起的积水溅到行人身上。他发现后，马上叫司机停车，亲自下车向行人道歉。
(1)从材料中，你感受到老一辈无产阶级革命家周恩来受人尊重的奥秘是什么？
(2)怎样学会维护自己的人格尊严？
14．材料 小辉是班里的学习委员，成绩一直名列前茅。有一次考试，他因为粗心大意，成绩不理想。同学们都安慰他，可他却觉得很丢脸，认为自己辜负了老师和同学们的期望，一连几天都闷闷不乐，上课也无精打采。
(1)小辉的表现说明了什么？
(2)如果你是小辉的同学，你会如何开导他？
15．材料 七年级（2）班准备举行一次演讲比赛，小丽很想参加，但她又担心自己讲得不好，会被同学们嘲笑。她看到其他同学积极报名，心里很矛盾，既想展示自己，又害怕失败。
(1)小丽的这种矛盾心理说明了什么？
(2)请你给小丽一些建议，帮助她克服这种心理，勇敢地参加演讲比赛。
16．材料 在学校组织的科技创新比赛中，小丽和小宇都报名参加了。小丽对自己的创意很有信心，积极准备，不断改进作品。而小宇虽然也有想法，但总是担心自己的作品不够好，看到其他同学的作品后，更是觉得自己不如别人，在比赛前就想放弃。
(1)对比小丽和小宇的表现，说明自信对个人成长的作用。
(2)如果你是小宇的同学，你会如何鼓励他树立自信，完成比赛？
17．材料一 在生活中，我们常常看到一些人面对困难时，勇往直前，凭借顽强的毅力克服困难；而另一些人则畏缩不前，轻易放弃。
材料二 七年级学生小敏，学习成绩一直不理想。她觉得自己不是学习的料，对学习失去了信心，上课不认真听讲，作业也不按时完成。
(1)材料一中不同人面对困难的不同表现说明了什么？
(2)请你运用所学知识，帮助小敏重新树立学习的信心，培养自强精神。
18．材料 在一次科技发明比赛中，七年级学生小辉和他的团队积极参与。他们不断尝试，大胆质疑，对设计方案进行了多次改进。尽管在过程中遇到了很多困难和挫折，但他们凭借着自信和自强，最终获得了比赛的一等奖。
(1)小辉和他的团队在比赛中体现了哪些青春的品质？
(2)这些品质对他们的成长有什么重要作用？
19．【易混易错】—学习要细心，查漏又补缺
材料一 校园里两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学谴责，被老师狠狠的批评了一顿。
材料二 公园里，一名同学拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮扔的满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。
(1)两个情景共同说明了什么道理？
(2)我们应该怎样做到自尊自爱？
(3)不做有损人格的事，对我们有哪些要求？
20．古希腊哲学家苏格拉底说：“自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。”“一个人能否有成就，只看他是否具有自尊心和自信心两个条件。”
(1)结合材料谈谈自尊对于健康人格的形成有什么意义？
(2)我们怎样做到自尊自信？
21．校训是一个学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容。下面是两所大学的校训：
自强不息，止于至善——厦门大学 自强不息，厚德载物——清华大学
(1)上述两所大学的校训都体现了自强的优秀品质，谈谈你对该品质的认识。
(2)人为什么要自强？
(3)列举两个值得你学习的、具有自强不息品质的榜样人物。
22．七年（1）班的小敏同学每天都要晨读名言警句，下面是她刚刚读到的：
名言警句一：不认识他自己的尊严的人，便不能尊重别人的尊严。
名言警句二：不可逆转的是时间，不可侮辱的是人格。
(1)名言警句一体现了自尊包括哪两个方面？
(2)名言警句二表明要维护自己的人格尊严，我们应当怎样做？
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《第二单元 焕发青春活力分析说明题》参考答案
1．(1)①梁安琦和王燕红身上具有自立自强的优秀品质，他们自我勉励，发愤图强，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身的力量，依靠自己的努力拼搏，勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。②自强的品质有利于梁安琦锤炼锲而不舍的坚毅品格，积极进取，不断挑战自我、超越自我。③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。梁安琦和王燕红对社会无私奉献，用行动诠释了责任与担当，传递着正能量，激励着更多的人在逆境中自强不息，共同创造更加美好的未来。
(2)①通过梁安琦与王燕红的事迹，我明白了，要成为一个自强的人，首先要有坚定的信念和毅力，勇于面对生活中的困难和挑战。
②树立远大理想。我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来。
③求得真学问，练就真本领。要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础；要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。
④在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。
2．(1)我们要正确对待青春期的生理变化，既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。我们追求美要做到内外兼修，要注重品德和文化修养，提升内在美。
(2)要与异性友好坦然地交往，把握好尺度，注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体等。
(3)自尊的人知廉耻、明是非。我们要做到行己有耻，明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。
3．(1)要求对方尊重自己，是在维护自己的人格。
(2)自尊心受到伤害。尊重他人就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。
(3)明白是非对错、不爱慕虚荣、不做有损人格的事、不断提升自己、尊重他人等。（写出两个即可，其他符合题意的答案也可）
4．(1)自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。
(2)①自信让人乐观坚定。让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。②自信让人远离自负与自卑。自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。
5．(1)认同。理由：人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。
(2)尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。
(3)①板报内容要符合“尊重他人”的主题，突出尊重他人的重要性和方法。②板报的排版要合理，图文并茂，能够吸引读者的注意力。③板报的语言要简洁明了，通俗易懂，便于同学们理解和接受。
6．(1)奋发进取；不断完善自我、超越自我。
(2)自强对个人成长的重要作用：①自强，使人自主自立。②自强，使人奋发向上。
7．(1)小凯的行为不对。因为小凯给同学起侮辱性绰号，是不尊重他人的表现。每个人都有自己的尊严，都希望得到他人的尊重。尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重，会伤害同学之间的感情，破坏同学关系。
(2)如果我是小凯的同学，我会告诉他这样做是不对的，让他认识到给同学起侮辱性绰号是不尊重他人的行为，会伤害同学的自尊心，不利于同学之间的友好相处。建议他向被起绰号的同学道歉，以后尊重每一位同学，学会欣赏他人的优点，与同学们友好相处。
8．(1)商人做到了尊重他人。
(2)①人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。
②尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；
③接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。
(3)①学会维护自己的人格尊严。我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。
②学会不断提升自己。真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。
③学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。
9．(1)小明的行为不对。因为他嘲笑、模仿小亮，是不尊重他人的表现。每个人都有自己的尊严和价值，都应该得到尊重。小明的行为伤害了小亮的自尊心，影响了小亮的学习和生活。
(2)我会对小明说：你这样做是不对的，小亮家境贫寒不是他的错，他穿着朴素也不应该成为被嘲笑的理由。我们应该尊重每一个同学，换位思考，如果别人这样对你，你会怎么想？尊重他人就是尊重自己，只有学会尊重他人，我们才能赢得他人的尊重和友谊，大家一起友好相处，班级氛围才会更和谐。
10．(1)江梦南的事迹体现了自强要靠坚强的意志，面对失聪的巨大困难，她没有被打倒，顽强坚持；还体现了进取的精神，不断努力学习，追求更高的学业成就；以及不懈的坚持，多年来克服困难，持续奋进。
(2)自强对个人成长的重要作用：①自强可以让我们更自信。江梦南凭借自强，克服身体缺陷，取得优异成绩，这使她对自己更加认可，充满自信。②自强让青春奋进的步伐永不停息。她在成长过程中，自强激励着她不断战胜困难，从正常上学到考入清华，一步步实现自己的目标，不断成长进步。
11．(1)面对难题说“太难了，我做不出来”的同学表现出了畏难、不自信的心理；鼓励同学“别放弃，你可以的，加油！”的同学具有积极向上、鼓励他人自强的心理。
(2)培养自强精神需要做到：①要树立坚定的理想信念，有了理想就有了前进的目标和动力。②要勇于战胜自我，克服自己的弱点，战胜自己是自强的关键。比如在学习中，克服懒惰、拖延等不良习惯。③要培养坚强的意志，在面对困难和挫折时，不轻易放弃，凭借坚强意志去克服。④要不断超越自我，追求更高目标，不断挖掘自身潜能。⑤从身边小事做起，在日常生活中，积极参加各种实践活动，锻炼自己的能力，培养自强品质。
12．(1)小明的做法不对。因为小明嘲笑、给同学起侮辱性绰号，是不尊重他人的行为。每个人都有自己的尊严，都享有被他人尊重的权利。不尊重他人会伤害他人的自尊心，破坏同学之间的友谊，影响班级和谐。
(2)我会对小明说，尊重他人是做人的基本道德，每个人都有自己的优点和不足，我们不能因为同学学习成绩差、个子矮就嘲笑他。给同学起侮辱性绰号是不礼貌、不尊重他人的表现，这样做不仅会伤害小光的感情，也会让其他同学觉得你不友善。我们应该学会尊重他人，欣赏他人的优点，与同学友好相处，这样才能赢得他人的尊重和友谊。
13．(1)①只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重。②认识到人与人之间是平等的。
(2)①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。
②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。
③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。
14．(1)小辉的表现说明他自尊心较强，过于在意自己的成绩和他人的看法，不能正确对待挫折和失败。
(2)我会开导他：一次考试失利并不能代表什么，每个人都会有失误的时候。不要过于自责和难过，要看到自己平时的努力和优点。这次考试暴露了问题，正好可以让我们查缺补漏，下次一定会取得更好的成绩。而且同学们都很关心你，大家不会因为一次成绩就改变对你的看法，要振作起来，保持积极的心态。
15．(1)小丽的这种矛盾心理说明她对自己缺乏足够的自信，既渴望展示自己，又害怕失败后被嘲笑，反映出她在自信和自卑之间徘徊，没有正确认识自己的能力和价值。
(2)我会建议小丽：首先，要看到自己的优点和长处，比如她可能平时口才不错，表达能力较强，这是演讲的优势。其次，多做准备，把演讲稿写好，反复练习，增强实力，实力是自信的重要支柱。还可以进行积极的自我暗示，每天告诉自己“我能行”。不要过分在意他人的看法，勇敢迈出第一步，即使失败了，也是一次宝贵的经验积累。
16．(1)自信对个人成长的作用：①自信让小丽充满激情，积极准备比赛，有勇气展示自己的创意，能够激发她的潜能，使她更有可能在比赛中取得好成绩。②小宇缺乏自信，导致他在比赛前就想放弃，不敢展示自己的想法，阻碍了他的成长和进步。自信能够让我们在面对挑战时勇往直前，而缺乏自信则会让我们畏缩不前。
(2)我会对小宇说：你有自己独特的想法，这已经很棒了。每个人的作品都有自己的特点，不要只看到别人的优点就否定自己。你可以把这次比赛当作一次锻炼自己的机会，不要过于在意结果。我们一起梳理你的创意，看看还有哪些地方可以改进，我相信只要你认真准备，一定能做出让自己满意的作品。
17．(1)材料一中不同人面对困难的不同表现说明：①面对困难和挫折，不同的态度会导致不同的结果。②自强的人能勇敢面对困难，凭借坚强意志战胜困难，走向成功；而缺乏自强精神的人容易被困难吓倒，选择放弃，一事无成。
(2)①帮助小敏认识到自强的重要性，自强能让她在学习中更有信心，激励她不断进步。②引导小敏树立明确的学习目标，如本学期成绩提高多少分等，目标能为她提供努力的方向。③建议小敏制定合理的学习计划，合理安排学习时间，逐步提高学习能力。④鼓励小敏从自己擅长的学科入手，发挥优势，增强自信心，进而将这种自信和动力延伸到其他学科。⑤告诉小敏遇到学习困难时，要勇敢面对，不轻易放弃，多尝试不同的学习方法，培养自强精神 。
18．(1)体现的青春品质有：批判性思维，不断尝试，大胆质疑，对设计方案多次改进；自信，凭借自信积极参与比赛；自强，面对困难和挫折不放弃，凭借自强最终获得成功。
(2)批判性思维有助于他们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案，从而改进设计方案；自信让他们充满激情，能够积极展示自己的能力，激发潜能与活力，获得更多的实践机会；自强可以让他们更自信，克服困难，不断战胜自己、超越自己，使他们在面对挫折时坚持不懈，最终取得成功。
19．(1)不尊重他人，不可能赢得他人的尊重。
(2)自我约束、肯定自我、尊重他人、不做有损人格的事情。
(3)自尊自爱，自觉遵纪守法，学会尊重他人。
20．(1)自尊是人的基本心理需要。自尊激励我们奋发向上，使我们形成健康人格。有了自尊，我们才能更好地立身社会。
(2)自尊就要做到①维护自己的人格②自我努力，不断完善自我③尊重他人；自信就要做到①欣赏自己的优点和长处②积累成功③正视不足，克服缺点④克服自卑心理
21．(1)自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。
(2)①自强，使人自主自立。②自强，使人奋发向上。③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。
(3)毛泽东、邓小平、习近平、许振超等。
22．(1)自我尊重和尊重他人。
(2)我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。面对他人的议论或者批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。

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