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2024—2025学年高二年级第二学期第一次月考生物
一、单选题（共40道题，每题1.5分，共60分。）
1. 下图为某生态系统碳循环示意图，相关描述正确的是（ ）
A. 图中A表示大气中的CO2库
B. 物质循环中的“物质”指的是组成生物体的各种化合物
C. 处于第二营养级的生物有B、E
D. 碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的
2. 狗会用它的尿液和粪便来标记领地和记住来往的路径；电鳗可输出电压高达300到800伏的电流把比它小的动物击死而获取猎物；蜜蜂发现蜜源后用不同的舞蹈动作告诉同伴蜜源的方向和远近。以上三个实例分别体现了生态系统的哪一类信息传递（ ）
A. 行为信息、化学信息物理信息
B. 化学信息、行为信息、物理信息
C. 化学信息、物理信息、行为信息
D. 行为信息、物理信息、化学信息
3. 下图是毛白杨树林中两个营养级的能量流动图解。已知毛白杨树同化的总能量为N，方框中字母代表能量。下列叙述错误的是（ ）
A. B=C+D
B. D是指呼吸消耗的能量
C. B是第二营养级用于生长和繁殖等生命活动的能量
D. 毛白杨树到下一营养级的能量传递效率为（B/N）×100%
4. 下列关于生态系统结构的说法不正确的是（ ）
A. 生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者
B. 土壤中的硝化细菌是化能自养生物，因而属于生产者
C. 植食性昆虫属于农田生态系统中的消费者，可加快物质循环
D. 生态系统的物质循环和能量流动是沿着食物链和食物网进行的
5. 在分析生态系统的能量流动时经常涉及“输入量（输入到某一营养级的能量）”“摄入量”“同化量”“粪便量”等说法，则下列说法中正确的是（　　）
A. 某一营养级生物的摄入量即同化量
B. 某一营养级生物的粪便量是该营养级生物同化量的一部分
C. 输入到某一营养级的能量即该营养级生物的同化量
D. 相邻两营养级生物中较高营养级与较低营养级生物摄入量之比表示能量传递效率
6. 下列关于生态系统中分解者的叙述，正确的是（ ）
A. 专营腐生生活的细菌不一定是分解者，也有可能是生产者或消费者
B. 分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供硝化细菌再利用
C. 分解者不一定都是微生物，微生物一定都是分解者
D. 分解者对植物的传粉和种子的传播等有重要作用
7. 如图所示，下列叙述正确的是(　　)
A. 图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统
B. 蛇属于三级消费者
C. 细菌与蝉之间的关系属于竞争
D. 图示的绿色植物和各种动物在生态学上可以构成一个生物群落
8. 生态系统中的物质是循环利用的，为什么要向农田中施加N、P、K等肥料（ ）
A. 在没有物质输出的情况下，物质在某一个封闭生态系统中是循环的
B. 生态系统中的物质自给自足的前提是物质循环的全球性
C. 一块农田中的一些无机盐会随着农产品输出而导致农田中的无机盐减少
D. 一块农田不是一个生态系统，物质不能循环利用
9. 在日常生活中，一般情况下肉类和鸡蛋的价格比粮食和蔬菜的高，从生物学的观点看，这是由于（ ）
A. 动物饲养麻烦，花功夫多，投资大
B. 食物链延长，能量流失多，动物性食品成本高
C 动物性食品营养价值高
D. 植物栽培比较容易
10. 下列关于生物富集的说法，不正确的是（ ）
A. 物质循环具有全球性，而生物富集现象不具有全球性
B. 生物富集会使有害物质在生物体内的浓度高于环境中的浓度
C. 在生物体内积蓄的有害物质可能是难降解的化合物
D. 生物富集可使有害物质浓度沿食物链递增
11. 下图为新型农业生态系统示意图。下列叙述正确的是（ ）
A. 该生态系统实现了能量的良性循环
B. 该生态系统提高了各营养级之间的能量传递效率
C. 建立该系统的目的是提高生态系统的能量利用率
D. 该生态系统中，属于第二营养级的生物有家畜和蚯蚓
12. 下列组合中依次属于种群、群落和生态系统的一组是（ ）
①生活在人大肠内的微生物 ②某一池塘中的全部鱼类
③肺炎患者肺部的肺炎链球菌 ④张家界国家森林公园
A. ①②④ B. ②③④ C. ③②① D. ③①④
13. 关于生态系统组成成分的叙述，正确的是（ ）
①自养型生物都是生产者②生产者都是自养型生物
③异养型生物都是消费者④消费者都是异养型生物
⑤植物都是生产者⑥细菌、真菌都是分解者
⑦动物都是消费者
A. ②④⑥ B. ①②④ C. ①⑤⑦ D. ②⑤⑥
14. 为探究落叶是否是在土壤微生物的作用下腐烂的，下列实验设计中，错误的是（　　）
A. 可选择带有落叶的土壤为实验材料，筛选出落叶和土壤
B. 将落叶平均分成两份，置于网兜中
C. 把土壤分成两组，对照组土壤进行接种微生物处理，实验组土壤不做处理
D. 将落叶连同网兜分别埋入对照组和实验组两组土壤中，观察腐烂情况
15. 如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生物个体数作底层来绘制数量金字塔，则只有两个营养级的夏季草原生态系统（假设第一营养级是牧草，第二营养级是羊）和森林生态系统（假设第一营养级是乔木，第二营养级是昆虫）数量金字塔的形状最可能是
A. 前者为金字塔形，后者为倒金字塔形
B. 前者为倒金字塔形，后者为金字塔形
C. 前者为金字塔形，后者为金字塔形
D. 前者为倒金字塔形，后者为倒金字塔形
16. 杜甫的《江畔独步寻花七绝句》中“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”描绘了人与自然和谐相处的场景。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 日照长短影响植物开花，体现了生物种群的繁衍离不开信息传递
B. 花的芬芳属于化学信息，吸引了彩蝶飞舞
C. 黄莺的鸣叫属于物理信息，物理信息还可来自非生物环境
D. 江畔的花、蝶、莺和微生物共同构成完整的生态系统
17. 下图是研究某草原生态系统碳循环的示意图，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分，A、B、C、D是丙中四种关系密切的生物。下列有关叙述正确的是（ ）
A. 图中以植食性动物为食的消费者只有D
B. 碳主要以含碳有机物的形式在生物群落和无机环境之间循环
C. 如果去掉丁，则对碳循环没有影响
D. 乙、丙、丁中的碳主要是通过呼吸作用释放到甲中
18. 若一个相对封闭的生态系统中各营养级共有五个种群，其能量调查结果如下表所示。根据表格数据，能得出的结论是（ ）
种群 甲 乙 丙 丁 戊
能量[107kJ/（m2a）] 2.50 13.30 9.80 0.28 250.00
A. 甲的生物量一定比乙小
B. 5种生物形成的食物链是：戊→乙→丙→甲→丁
C. 甲一定是初级消费者
D. 乙和丙是种间竞争关系
19. 如图表示生态系统各组成成分之间的能量流动、物质循环及信息传递过程，则图甲、图乙、图丙可依次表示（　　）
A. 能量流动、物质循环、信息传递
B. 能量流动、信息传递、物质循环
C. 物质循环、能量流动、信息传递
D. 信息传递、能量流动、物质循环
20. 下列对生态系统能量流动规律及特点的理解，正确的是（ ）
A. 羊吃草时草所含的全部能量均流入羊体内
B. 分解者在分解羊粪便时，羊有少部分能量流向了分解者
C. 能量逐级递减是因为每个营养级自身呼吸消耗及被分解者利用了部分能量
D. 初级消费者从生产者摄入的能量应等于粪便中所含能量及自身呼吸消耗的能量之和
21. 下图为生态系统中能量流动图解部分示意图（字母表示能量的数值），其中正确的是（ ）
A. “草→兔→狼”这一捕食链中，狼粪便中的能量属于d
B. 生产者与初级消费者之间的能量传递效率为(b/a)×100%
C. 图中b＝h＋c＋d＋e＋f＋i
D. 缩短食物链可以提高能量传递效率
22. 下列不属于生态系统的信息传递在生产中的应用的是（ ）
A. 利用人工合成的植物化学信息素吸引昆虫传粉，提高果树的传粉效率和结实率
B. 利用音响设备发出不同的声信号驱赶某些动物，使其远离农田
C. 适当延长光照时间，提高家禽的产蛋量
D. 利用人工合成的植物生长调节剂对植物进行保花保果
23. 媒体上经常出现“生态平衡”的概念，下列关于“生态平衡”和“生态系统稳定性”的叙述，不正确的是（ ）
A. 生态平衡是生态系统在一定条件下结构和功能的相对稳定状态
B. 生态系统稳定性是生态系统具有的维持或恢复其结构和功能相对稳定的能力
C. 生态系统的自我调节能力是生态系统稳定性和生态平衡的基础
D. 生态平衡与生态系统的稳定性无关
24. 下列有关生态系统的稳定性的说法，正确的是（ ）
A. 在果园生态系统中养鸡会延长食物链，进而降低生态系统的稳定性
B. 同等强度干扰下，草原生态系统比沙漠生态系统恢复的速度慢
C. “野火烧不尽，春风吹又生”体现生态系统具有恢复力稳定性
D. 引进新物种一定能增加当地的生物多样性，并提高生态系统的抵抗力稳定性
25. 如图为某一生态系统稳定性图解，对此理解不正确的是（ ）
A. a为抵抗力稳定性，b为恢复力稳定性
B. 为农田除草除虫可使其营养结构的复杂程度降低，提高a的大小
C. 一般来说，物种丰富度与a的大小呈正相关，与b的大小呈负相关
D. 本图适用于森林生态系统，但不适用于北极冻原生态系统
26. 下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是（ ）
A. 大量引进外来物种必然会提高生态系统的稳定性
B. 封山育林可通过延长生态系统的食物链，从而提高生态系统的稳定性
C. 与草原生态系统相比，荒漠生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都很弱
D. 反馈调节在生态系统中普遍存在，都能使生态系统保持稳定
27. 某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、生态缸、凡士林等材料制作了3个生态缸（如下图所示）。下列说法中错误的是（　　）
A. 甲缸中的小鱼很快死亡是因为分解者数量过少
B. 乙缸中的生物存活的时间相对较长
C. 丙缸中的分解者主要存在于河水及池泥中
D. 若想维持生态平衡，丙缸不应放在黑暗中
28. 设计制作生态缸应该遵循一定的原理和要求，下面列举的原理或要求中，合理的是（ ）
A. 应该将生态缸放在阳光能够直接照射的地方，以保证获得足够的能量
B. 生态缸不能密封，以便与外界进行物质交换
C. 生态缸中投放的生物必须有很强的生命力，投放的动物数量要多一些
D. 生态缸各种生物之间以及生物与非生物环境之间，必须能够进行物质循环和能量流动
29. 生态系统中物质循环、能量流动和信息传递每时每刻都在进行，下列与之相关的叙述，正确的是（ ）
A. 物质循环往复意味着任何生态系统在物质上都是自给自足的
B. 能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程
C. 只有生物才会对信息有反应，因此信息传递只发生在生物群落内部
D. 生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递都是沿食物链进行的
30. 捕食信息素是指由捕食者释放的，能够引发猎物产生反捕食反应的化学信号。研究发现，斑鳟鱼对以斑鳟鱼为食的水貂的粪便有明显的反捕食行为，而对以鸡肉为食的水貂的粪便反应不明显。下列关于捕食信息素的分析，错误的是（ ）
A. 捕食信息素在捕食者和猎物之间的信息传递及协同进化过程中发挥着重要作用
B. 水貂捕食斑鳟鱼时存在物理信息的传递，物理信息包括斑鳟鱼的外观、声音等
C. 水貂对斑鳟鱼释放的捕食信息素属于化学信息，在水貂和斑鳟鱼之间双向传递
D. 斑鳟鱼对捕食信息素反应可能是降低群体的活动频率、改变活动时间或产生规避行为
31. 下列关于果酒、果醋制作过程的叙述，正确的是（ ）
A. 家庭制作果酒、果醋通常不是纯种发酵，无需对材料和用具消毒
B. 果酒制作过程中为防止杂菌污染，只能拧松发酵瓶盖而不能打开瓶盖
C. 果酒制成后只需要将装置移至温度略高的环境中就能酿成果醋
D. 变酸的果酒液面上的菌膜是乳酸菌大量繁殖形成的
32. 某同学尝试自己制作泡菜，制作时向泡菜坛中加入了一些“陈泡菜水”，用质量分数为5%的食盐水进行腌制并在不同的腌制时间测定了泡菜中亚硝酸盐的含量。下列说法错误的是（ ）
A. 加入陈泡菜水的目的是提供乳酸菌
B. 不同的腌制时间，泡菜中亚硝酸盐的含量可能相同
C. 若泡菜咸而不酸，可能是食盐浓度过高，抑制了乳酸菌的繁殖
D. 泡菜发酵过程中检测亚硝酸盐含量的目的是了解乳酸菌的生长状况
33. 图甲为利用酵母菌酿制葡萄酒的实验装置，在其他条件相同且适宜的情况下，测得一段时间内装置中相关物质含量的变化如曲线乙所示，下列关于传统发酵技术的叙述不正确的是（ ）
A. 图乙中曲线①、②可分别表示装置甲中O2浓度、酒精浓度的变化
B. 用装置甲进行果醋发酵时，需同时打开阀a、b
C. 果酒、果醋和腐乳制作所需的适宜温度均为30℃
D. 果酒、果醋和腐乳制作所用的菌种不全是原核生物
34. 下列关于果酒、果醋和腐乳制作的叙述，正确的是（ ）
A. 为了防止发酵液受污染，应将选取的葡萄先去枝梗，再反复冲洗
B. 醋酸发酵前，必须先将葡萄汁进行酒精发酵
C. 当缺少糖源和氧气时，醋酸菌将乙醇转变为乙酸
D. 腐乳制作过程中，有机物种类增加，但有机物的干重减少
35. 下列关于乳酸菌的叙述，不正确的是（ ）
A. 乳酸菌的种类很多，常见的有乳酸链球菌和乳酸杆菌
B. 在自然界中分布广泛，空气、土壤、植物体表、人或动物的肠道内均有分布
C. 泡菜的制作主要利用的就是乳酸菌
D. 乳酸菌是需氧细菌，在有氧条件下将葡萄糖分解为乳酸
36. 培养基、培养皿、接种针、实验操作者的双手、空气、牛奶所采用的灭菌或消毒方法依次是（　　）
①化学消毒 ②灼烧灭菌 ③干热灭菌 ④紫外线消毒 ⑤湿热灭菌 ⑥巴氏消毒法
A. ⑤③②①④⑥ B. ⑤③②⑥④①
C. ⑤⑥②③④① D. ③④②①⑥⑤
37. 某同学对 101、102、103倍稀释液计数的平均菌落数分别是 2760、295 和 16，则菌落总数为（所用稀释液体积为 0．1 mL）（ ）
A. 2．76×104个/mL B. 2．95×105 个/mL
C. 4．6×104个/mL D. 3．775×104个/mL
38. 下列关于微生物所需营养物质的描述，正确的是（ ）
A. 所有碳源都能微生物生长提供能源
B. 蛋白胨主要提供碳源、氮源和维生素
C. 硝酸钾只能为微生物生长提供无机盐
D. 营养物质越多，微生物生长繁殖越快
39. 如图为纯培养酵母菌的一个操作环节，下列相关叙述中，错误的是（ ）
A. 该操作步骤是接种，方法是平板划线法
B. 除第一次划线外，以后的每一次划线的起点是上一次划线的末端
C. 图中酵母菌密度最小的是5处
D. 该接种方法适用于酵母菌的计数
40. 获得纯净的微生物培养物的关键是防止杂菌污染，无菌技术围绕着如何避免杂菌污染展开。下列操作正确的是（ ）
A. 配制培养基和接种时，均需在酒精灯火焰旁操作
B. 接种室、接种箱或超净工作台在使用过程中，可用紫外线照射30min进行消毒
C. 可以通过化学消毒法处理水源，还可通过生物消毒法净化污水
D. 培养基需经湿热灭菌后方可调节pH
二、非选择题（共4题，共40分。）
41. 下面是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A、B、C代表三个营养级，数字均为实际测得的能量数，单位为百万千焦。已知该生态系统受到的太阳辐射为118872百万千焦，但其中118761百万千焦的能量未被利用。请回答：
（单位略）
（1）流经该生态系统的总能量是____________，这部分能量是____________所固定的太阳能。
（2）能量从第一营养级到第二营养级的转化效率为____________%，从第二营养级到第三营养级的转化效率为____________%。
（3）由图可知，下个营养级不能得到上个营养级的全部能量，原因有：①各营养级生物体内的大量能量在______________中以热能形式散失了；②其次是上个营养级的部分能量______________________；③还有少数能量被_____________利用。
42. 请回答下列问题：
(1)生态系统的结构包括生态系统的组成成分和______________，生态系统具有能量流动、________________和______________三大功能。
(2)某池塘中，早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤大量繁殖，藻类减少，接着又引起水蚤减少。后期排入污水，加速水蚤死亡，加重污染，导致更多水蚤死亡。关于上述过程可知早期属于________反馈调节，后期属于________反馈调节。
(3)任何一个生态系统都有一定抵抗外界干扰、保持生态平衡的特性，该特性被称为____________________。生态系统中物种丰富度越大，营养结构越复杂，该稳定性越________(填“强”或“弱”)。
(4)近年来我国多个城市出现雾霾，甚至PM 2.5爆表的现象，说明生态系统的______________能力是有一定限度的。
43. 苹果醋是以苹果汁为原料经发酵而成的。回答下列问题：
（1）酵母菌的呼吸代谢途径如上图所示。其产物乙醇与_______试剂反应呈现灰绿色，这一反应可用于乙醇的检验。
（2）第二阶段是在醋酸菌的作用下将第一阶段产生的乙醇转变为乙酸的过程，根据醋酸菌的呼吸作用类型，该过程需要在______条件下才能完成。
（3）在生产过程中，第一阶段和第二阶段的发酵温度不同，第一阶段的温度______（填“低于”或“高于”）第二阶段。
（4）醋酸菌属于______核生物，其细胞结构中_______（填“含有”或“不含有”）线粒体。
44. 某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验。实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察等。请回答下列与实验相关的问题。
（1）培养基中含有的蛋白胨，淀粉分别为细菌培养提供了______。除此之外，培养基还必须含有的基本成分是______和______。
（2）对培养基进行灭菌，应该采用的方法是_______。
（3）培养20h后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，这说明湖水样品中有多种细菌。一般说来，菌落总数越多，湖水遭受细菌污染的程度越________。
2024—2025学年高二年级第二学期第一次月考生物
一、单选题（共40道题，每题1.5分，共60分。）
【1题答案】
【答案】D
【2题答案】
【答案】C
【3题答案】
【答案】C
【4题答案】
【答案】A
【5题答案】
【答案】C
【6题答案】
【答案】B
【7题答案】
【答案】A
【8题答案】
【答案】C
【9题答案】
【答案】B
【10题答案】
【答案】A
【11题答案】
【答案】C
【12题答案】
【答案】D
【13题答案】
【答案】B
【14题答案】
【答案】C
【15题答案】
【答案】A
【16题答案】
【答案】D
【17题答案】
【答案】D
【18题答案】
【答案】D
【19题答案】
【答案】C
【20题答案】
【答案】C
【21题答案】
【答案】A
【22题答案】
【答案】D
【23题答案】
【答案】D
【24题答案】
【答案】C
【25题答案】
【答案】B
【26题答案】
【答案】C
【27题答案】
【答案】A
【28题答案】
【答案】D
【29题答案】
【答案】B
【30题答案】
【答案】C
【31题答案】
【答案】B
【32题答案】
【答案】D
【33题答案】
【答案】C
【34题答案】
【答案】D
【35题答案】
【答案】D
【36题答案】
【答案】A
【37题答案】
【答案】B
【38题答案】
【答案】B
【39题答案】
【答案】D
【40题答案】
【答案】C
二、非选择题（共4题，共40分。）
【41题答案】
【答案】（1） ①. 111 ②. 生产者
（2） ①. 13.5 ②. 20
（3） ①. 呼吸作用 ②. 未被下个营养级利用 ③. 分解者
【42题答案】
【答案】 ①. 营养结构(食物链和食物网) ②. 物质循环 ③. 信息传递 ④. 负 ⑤. 正 ⑥. 抵抗力稳定性 ⑦. 强 ⑧. 自我调节
【43题答案】
【答案】（1）酸性的重铬酸钾
（2）有氧 （3）低于
（4） ① 原 ②. 不含有
【44题答案】
【答案】（1） ①. 氮源和碳源 ②. 水 ③. 无机盐
（2）高压蒸汽灭菌 （3）高

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