资源简介

(共18张PPT)
散 步
莫怀戚
学习目标
1.整体感知课文内容，理解人物性格，体会文章主题。
2.学习以小见大的写作方法；学习自然环境描写的作用。
3.培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感，理解生命代代相传、生生不息的意义与价值。
自由朗读课文，回答下列问题，并用一句话概括文章内容。
（1）散步的人有：
（2）散步的地点是：
（3）散步的季节是：
（4）散步的过程中发生了： （用原文中的词来回答）
（5）什么分歧？谁来决定：
我、母亲、妻子、儿子
田野
初春
分歧
母亲要走大路，儿子要走小路；
我来决定
（6）为什么“我”来决定？
（7）“我”的决定是什么：
（8）矛盾是否因“我”的决定解决了:
（9）最终决定是什么：
概括内容：
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
走大路
没有，奶奶改变了主意
走小路
时间
地点
人物
事件
1.这篇文章记叙了一件什么样的事情？（用一句话概括）
整
体
感
知
文章记叙了祖孙三代四口人在南方初春的田野上散步的故事。
假如你有一束花，你最想送给文中的哪个人物？为什么？
品读人物
从 （句子）中，
我感受到了 （谁）的
（性格/品质）。
课文分析
你认为这是
一个 的家。
温馨、有爱
“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？
“但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
大词小用
教你一招
散步（分歧）
尊老爱幼
小事情
大主题
中见
以小见大
亲情？责任？生命？
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿......这一切都使人想着一样东西——生命。
写作背景：
文章写于1985年。我父亲刚去世。照料了他多年的母亲似乎一下子给抽掉了生活目标，身体情况变得很复杂。我有个弟弟是医生，私下说，母亲处在丧偶综合征中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。
那次散步，就是一次陪伴。而与陪伴相伴的，就是对“生命”这个命题的感受和思考。
(莫怀戚《二十年后说<散步>》)
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
“但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
母亲（ ）的生命
我、妻子
（ ）的生命
儿子
（ ）的生命
背
背
整个世界
自省吾身，抒写亲情：
相信你的内心一定涌动着万千温情。那么，就请把它化作一段小练笔，表达你对父母、亲人的爱和感恩吧！”
感谢同学们和我又一起走过了一段时光
七年级 散 步

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