资源简介

(共24张PPT)
可 能 性
人教版数学·五年级上册
新知引入
实验规则：准备1-2种同类且形状大小相似的物品（如文具、水果等）各2个，放在不透明盒子或袋子内，重复实验三次，每次任意摸一个，记录每次摸到的结果。
第一次 第二次 第三次
结果
任意摸一个， 。
一定是白球
探究新知
任意摸一个， 。
探究新知
任意摸一个， 。
探究新知
思考：老师想从中摸出一个红球，可能吗？
探究新知
这样能摸到红球了吗？
只要盒子里不存在，就（ ）摸到 。
不可能
探究新知
任意摸一个， 。
提出猜想
实验要求
（1）小组长组织，带领队员轮流摸球；
（2）摸前将袋子摇一摇，摸球时不能偷看；
（3）每组摸两轮，每轮组员各摸一次，摸完将球放回袋子，组长记录结果；
（4）摸球完毕后，小组讨论填写实验结论。
实验结论：
任意摸一个球， 。
可能是黄色，也可能是白色
动手验证
探究新知
任意摸一个， 。
有几种
可能？
扭蛋机
扭蛋机
扭蛋机
扭蛋机
扭蛋机
探究新知
存在既可能
只要盒子里有就可能摸到
通过刚才的实验，观察得到的数据，你有什么发现？
探究新知
摸球实验记录单
类型 一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组 九组 合计
黄球
白球
探究新知
数量的多少和可能性的大小有关系。
个体所占的数量越多，可能性就越 。
个体所占的数量越少，可能性就越 。
大
小
小结
探究新知
探究新知
任意摸一个， 。
探究新知
任意摸一个， 。
事件分类
小组 1 2 3 4 5 6 7 8 合计
摸出 的次数 15 16 12 18 15 16 14 17 123
摸出 的次数 5 4 8 2 5 4 6 3 37
猜一猜
下列表格是五（2）班同学摸球20次的统计情况，每个小组盒子内装的球都一样，盒子里可能是 多还是 多？
课后作业
必做：如果你是商场经理，要开展一个转盘抽奖活动来招揽顾客。请设计一个转盘，其中一等奖价值500元（红色表示），二等奖价值300元（黄色表示），三等奖价值100元（蓝色表示），你会如何设计该转盘？
选做：将本节课的知识内容做成数学书签。

展开更多......

收起↑