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第二节　其他植物激素
第1课时　其他植物激素及其生理功能和植物激素共同调节植物的生命活动
[学习目标]　1.列举其他植物激素。2.简述其他植物激素的生理作用。3.分析植物激素之间存在的相互关系。
一、其他植物激素的种类和作用
1．植物激素：在______浓度下，即可对植物的生长和发育产生显著调节作用的________。
2．其他植物激素的比较
项目 乙烯 脱落酸 赤霉素 细胞分裂素 油菜素甾醇类
主要分布 高等植物 高等植物 被子植物、裸子植物、蕨类植物以及细菌、真菌 细菌、真菌、藻类和高等植物 高等植物
主要合成 或存在部位 高等植物各器官都能产生，在果实成熟阶段产生最多 植物的根、茎、叶、果实、种子都可以合成，在将要脱落或即将进入休眠的器官和组织中含量较多 较多地存在于生长旺盛的部分，如茎端、嫩叶、根尖、果实和种子 主要存在于进行细胞分裂的部位，如茎尖、根尖、未成熟的种子、萌发的种子和生长着的果实 主要存在于高等植物的茎、叶、花等器官中，其中花粉中分布最多
生理功能 促进 作用 解除休眠，茎和根细胞的生长和分化，不定根的形成，部分类型果实成熟，叶片和果实脱落，茎增粗 叶、花、果脱落，气孔关闭，侧芽生长，种子、芽和块茎休眠，叶片衰老，光合作用产物运向发育着的种子，种子成熟，果实产生乙烯，果实成熟 种子萌发和茎伸长，两性花的雄花形成，单性结实，某些植物开花，花粉发育，细胞分裂，叶片扩大，侧枝生长，果实生长以及某些植物坐果 细胞分裂，细胞膨大，侧芽生长，叶片扩大，叶绿体发育，养分移动，气孔张开，伤口愈合，种子发芽，形成层活动，根瘤形成，果实生长，某些植物坐果 主要作用是促进细胞分裂和细胞伸长，促进根、茎、叶的生长，花粉管的伸长以及种子萌发；提高植物抗寒、抗旱和抗盐的能力
抑制 作用 生长素的转运，茎和根的伸长生长 种子发芽，生长素的运输，植物生长，气孔张开 成熟，侧芽休眠，植物衰老，块茎形成 不定根形成，侧根形成，叶片衰老 －
判断正误
(1)乙烯是一种不饱和的碳氢化合物，具有促进果实发育的作用(　　)
(2)脱落酸一般以化合物的形式大量积累在叶绿体内(　　)
(3)赤霉素的运输没有极性(　　)
(4)根合成的赤霉素和细胞分裂素都可沿木质部向上运输，而嫩叶产生的赤霉素和细胞分裂素都可通过韧皮部向下运输(　　)
(5)脱落酸可促进气孔关闭，而细胞分裂素则可促进气孔张开(　　)
(6)生长素、赤霉素、细胞分裂素、油菜素甾醇类都具有促进细胞分裂的作用(　　)
任务一：分析以下资料，总结赤霉素的发现过程及其作用
1．资料1　20世纪20年代，科学家观察到，当水稻感染了赤霉菌后会疯长(恶苗病)，结实率大大降低。研究者将赤霉菌培养基的滤液喷施到健康的水稻幼苗上，也出现了恶苗病的症状。
我们从这份资料中能得到哪些重要信息？
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2．资料2　1935年，科学家从培养基滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质，称之为赤霉素(简称GA)。
资料3　20世纪50年代，科学家从赤霉菌培养液中分离和鉴定了可导致水稻患恶苗病的三种不同的赤霉素，分别命名为GA1、GA2、GA3。
根据以上资料能不能确定赤霉素是植物激素？
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3．实验：20世纪50年代，科学家发现：外源性赤霉素可以使矮生型玉米(一种突变体)显著长高，可以达到正常玉米的高度，但是不能使正常(野生型)玉米明显增高。
根据这一实验现象，你认同下面哪种解释？说出理由。
①矮生型和野生型玉米体内均可产生内源性赤霉素，但矮生型玉米缺乏赤霉素的受体。
②矮生型玉米体内产生的内源性赤霉素较正常玉米少，外源性赤霉素补充了内源性赤霉素的不足。
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4．资料4　1958年，人们从红花菜豆未成熟的种子中提纯了赤霉素GA1。后来又陆续发现了植物体内有多种赤霉素。
实验：种子中的赤霉素主要来自胚，它可促进种子等休眠体的萌发。小麦种子的胚乳中储存大量淀粉，水解后可为胚的萌发提供充足的能源物质。
某兴趣小组为了探究赤霉素促进种子萌发的原理，用去胚小麦种子(保留完整胚乳)做了下面的实验。
分析并解释实验现象，据此推测赤霉素是如何促进种子萌发的？
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1．夏季收获的马铃薯处于休眠状态，为了一年两季栽培马铃薯，故应解除休眠。导致马铃薯休眠和解除其休眠的植物激素分别是(　　)
A．脱落酸和赤霉素
B．脱落酸和细胞分裂素
C．生长素和细胞分裂素
D．乙烯和赤霉素
2．下列有关植物激素的生理作用的叙述，不正确的是(　　)
A．赤霉素能促进细胞的分裂和两性花的雄花形成
B．生长素和赤霉素都能促进单性结实
C．脱落酸能抑制叶和果实的衰老和脱落
D．乙烯能促进根细胞的生长和分化
二、植物激素共同调节植物的生命活动
1．植物激素相互作用的主要表现
2．植物激素含量对植物生长发育的影响
(1)决定植物某一生理效应的往往不是某一种激素的绝对含量，而是各种激素之间的______含量。
(2)实例
(3)______变化也影响植物激素的含量。
判断正误
(1)植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量不会发生变化(　　)
(2)各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应(　　)
(3)脱落酸促进气孔关闭，而细胞分裂素促进气孔张开，这说明两者之间存在拮抗作用(　　)
(4)生长素和细胞分裂素之间不同的配比会影响根和芽的分化(　　)
任务二：植物激素间的相互作用及其原理
1．植物激素间相互作用的实例
(1)资料1　在实验条件下，离体的植物细胞在只有生长素的条件下，会形成大量多核细胞。如果同时存在细胞分裂素，生长素就能促进细胞迅速分裂。
据此分析，生长素和细胞分裂素如何调节细胞分裂？二者有什么关系？
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(2)资料2　所谓胎萌现象，是指种子在脱离母体前就开始萌发的现象，脱落酸(ABA)合成缺陷型突变体经常会出现胎萌现象，而外源ABA可抑制胎萌现象。另外，据科学家研究表明用赤霉素处理玉米种子，也可促进其发芽。
以上事实说明脱落酸和赤霉素在调节种子萌发上具有什么关系？
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(3)资料3　拟南芥赤霉素(GA)缺陷型突变体的种子GA含量极低，在缺乏外源GA的培养基上是不能发芽的。若诱变处理，筛选出能够发芽的突变株，发现不是能合成GA的回复突变株，而是脱落酸(ABA)缺陷型突变株。检测发现这种双突变株种子内两种激素的绝对含量都极低。只是ABA与GA的比值与野生型相同。
由此说明ABA和GA调节种子萌发时有什么特点？
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2．植物激素间相互作用的原理
(1)生长素和乙烯之间的相互作用
低浓度的生长素______细胞的伸长，但生长素浓度升高到一定值时，就会______乙烯的合成，而______含量的升高，反过来会______生长素促进细胞伸长的作用。如图：
(2)生长素和赤霉素之间的相互作用
资料4　豌豆幼苗实验：操作步骤如图1所示，一段时间后测定幼苗中GA的含量，结果如图2所示。
资料5　GA对IAA水平的影响
通过资料4、5，请你概括生长素和赤霉素协同促进生长的原理。
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3．植物激素在不同发育阶段的动态
(1)由草莓果实发育和成熟过程中乙烯含量的动态变化图，你能得出什么结论？
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(2)观察猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化，思考并回答问题：
①生长素、细胞分裂素和赤霉素的含量如何变化？这种变化有什么意义？
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②脱落酸在果实发育和成熟的过程中起到什么作用？
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(3)由上述各种激素含量的变化能得出什么结论？
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　植物激素间的相互作用
(1)协同作用
协同作用 作用 激素
促进种子萌发 赤霉素、生长素、油菜素甾醇类、乙烯
促进细胞分裂 生长素、赤霉素、细胞分裂素、油菜素甾醇类
促进果实生长、发育 生长素、赤霉素、细胞分裂素
促进细胞伸长 生长素、赤霉素、油菜素甾醇类
延缓叶片衰老 生长素、细胞分裂素
促进果实成熟 乙烯、脱落酸
(2)拮抗作用
拮抗作用 作用 起促进作用的激素 起抑制作用的激素
器官脱落 脱落酸、乙烯 生长素、细胞分裂素
种子萌发 赤霉素、细胞分裂素 脱落酸
叶片衰老 脱落酸 生长素、细胞分裂素
气孔张开 细胞分裂素 脱落酸
(3)反馈作用
生长素含量增加乙烯生长素含量减少
(4)连锁作用
在小麦籽粒的发育过程中，赤霉素、生长素等相继发挥作用。
3．(2023·北京，8)水稻种子萌发后不久，主根生长速率开始下降直至停止。此过程中乙烯含量逐渐升高，赤霉素含量逐渐下降。外源乙烯和赤霉素对主根生长的影响如图。以下关于乙烯和赤霉素作用的叙述，不正确的是(　　)
A．乙烯抑制主根生长
B．赤霉素促进主根生长
C．赤霉素和乙烯可能通过不同途径调节主根生长
D．乙烯增强赤霉素对主根生长的促进作用
4．(2024·江苏扬州中学高二期末)如图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，下列有关分析错误的是(　　)
A．①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯
B．在调节幼苗生长过程中，①还能促进种子萌发、开花和果实发育等
C．黄瓜幼苗内③含量升高后会反过来抑制②的作用
D．环境因素如光、温度、重力等对植物生长发育的调节，根本上是通过调节植物体内的各种激素完成的
第1课时　其他植物激素及其生理功能和植物激素共同调节植物的生命活动
一、梳理教材新知
1．极低　有机物
2．果实成熟　脱落　休眠　生长旺盛　细胞分裂　花粉　解除休眠　不定根　气孔　休眠　萌发　雄花　分裂　侧芽　叶绿体　气孔　分裂　花粉管　抗寒　伸长　生长素
判断正误
(1)×　(2)×　(3)√　(4)√　(5)√　(6)√
提示　(1)乙烯对果实的主要作用是促进果实的成熟，使果实的含糖量、口味等果实品质发生变化。(2)脱落酸一般以离子的形式大量积累在叶绿体内。
探究核心知识
1．导致水稻患恶苗病的不是赤霉菌菌体，而是赤霉菌产生的某种化学物质。
2．还不能确定赤霉素是植物激素，因为科学家们只是从赤霉菌的培养液中得到了这种化学物质，在植物体内还没有被发现。
3．认同解释②。解释①，如果矮生型玉米缺乏赤霉素受体，即使施加外源性赤霉素，也不会使矮生型玉米长高；解释②，如果矮生型玉米的内源性赤霉素少，则施加外源性赤霉素后会使其显著长高，而正常玉米由于自身的内源性赤霉素够用，所以对外源性赤霉素不敏感，因此解释②更为合理。
4．赤霉素可以诱导胚乳产生淀粉酶，淀粉酶促进淀粉水解，为胚的萌发提供充足的能源物质，从而促进了种子的萌发。
落实思维方法
1．A　[脱落酸的作用是抑制种子发芽，促进种子休眠，使植物体处于休眠状态，而赤霉素的作用是促进种子萌发，打破种子的休眠状态。]
2．C　[脱落酸能促进叶和果实的衰老和脱落。]
二、梳理教材新知
1．(1)增强　(2)抵消　促进　抑制　(3)又反过来　促进　抑制　(4)共同
2．(1)相对　(2)根　芽　愈伤组织　(3)环境
判断正误
(1)×　(2)√　(3)√　(4)√
提示　(1)植物的生长发育和适应环境变化的过程中，激素的含量会发生变化。
探究核心知识
1．(1)生长素促进细胞核分裂，细胞分裂素促进细胞质分裂。在促进细胞分裂方面，二者表现为协同作用。
(2)脱落酸可以抑制种子萌发，赤霉素可以促进种子萌发，在调节种子萌发方面，二者表现为拮抗作用。
(3)种子的休眠与萌发并非取决于两种激素的绝对含量，而是由二者比例(相对含量)决定，ABA与GA比值较高促进休眠，反之促进萌发。
2．(1)促进　促进　乙烯　抑制　(2)由资料4实验结果可知，生长素可提高赤霉素的水平；由资料5可知，赤霉素可提高生长素的水平。二者相互促进，因此表现为协同作用。
3．(1)在植物生长发育过程中，乙烯的含量会发生变化。
(2)①生长素、细胞分裂素和赤霉素的含量均先升高后降低。初期含量升高的意义是这些激素能较好地促进果实的生长和膨大；后期含量处于低水平有利于果实成熟。
②脱落酸在开花初期含量较高，其能促进花瓣的脱落，有利于果实的发育；后期含量升高，有利于果实的成熟、衰老和脱落。
(3)在植物生长发育和适应环境的过程中，各种激素水平有如下变化特点：①各种激素的含量会发生变化；②不同激素的调节还往往表现出一定的连锁作用。
落实思维方法
3．D　[与对照相比，施加外源乙烯，主根长度减少，说明乙烯抑制主根生长，A正确；与对照相比，施加外源赤霉素，主根长度增加，说明赤霉素促进主根生长，B正确；乙烯抑制主根生长，赤霉素促进主根生长，说明赤霉素和乙烯可能通过不同途径调节主根生长，C正确；同时施加赤霉素和乙烯，主根长度与对照相比减少，与单独施加赤霉素相比也是减少，说明乙烯减弱赤霉素对主根生长的促进作用，D错误。]
4．D　[植物生长发育从根本上讲是基因选择性表达的结果，D错误。](共84张PPT)
第1课时
其他植物激素及其生理功能和植物激素共同调节植物的生命活动
第四章 植物生命活动的调节
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学习目标
1.列举其他植物激素。
2.简述其他植物激素的生理作用。
3.分析植物激素之间存在的相互关系。
内容索引
一、其他植物激素的种类和作用
二、植物激素共同调节植物的生命活动
课时对点练
其他植物激素的种类和作用
一
梳理　教材新知
1.植物激素：在 浓度下，即可对植物的生长和发育产生显著调节作用的 。
2.其他植物激素的比较
项目 乙烯 脱落酸 赤霉素 细胞分裂素 油菜素甾醇类
主要分布 高等 植物 高等 植物 被子植物、裸子植物、蕨类植物以及细菌、真菌 细菌、真菌、藻类和高等植物 高等植物
极低
有机物
项目 乙烯 脱落酸 赤霉素 细胞分裂素 油菜素甾醇类
主要合成或存在部位 高等植物各器官都能产生，在______ ___阶段产生最多 植物的根、茎、叶、果实、种子都可以合成，在将要_____或即将进入_____的器官和组织中含量较多 较多地存在于_____ _____的部分，如茎端、嫩叶、根尖、果实和种子 主要存在于进行 的部位，如茎尖、根尖、未成熟的种子、萌发的种子和生长着的果实 主要存在于高等植物的茎、叶、花等器官中，其中____中分布最多
果实成
熟
脱落
休眠
生长
旺盛
细胞分裂
花粉
项目 乙烯 脱落酸 赤霉素 细胞分裂素 油菜素甾醇类
生理功能 促进 作用 ，茎和根细胞的生长和分化， _______的形成，部分类型果实成熟，叶片和果实脱落，茎增粗 叶、花、果脱落， 关闭，侧芽生长，种子、芽和块茎 ，叶片衰老，光合作用产物运向发育着的种子，种子成熟，果实产生乙烯，果实成熟 种子 和茎伸长，两性花的 形成，单性结实，某些植物开花，花粉发育，细胞 ，叶片扩大，侧枝生长，果实生长以及某些植物坐果 细胞分裂，细胞膨大，_____生长，叶片扩大， 发育，养分移动，_____张开，伤口愈合，种子发芽，形成层活动，根瘤形成，果实生长，某些植物坐果 主要作用是促进细胞 和细胞伸长，促进根、茎、叶的生长，____
_____的伸长以及种子萌发；提高植物 、抗旱和抗盐的能力
解除休眠
不定根
气孔
休眠
萌发
雄花
分裂
侧芽
叶绿体
气孔
分裂
花
粉管
抗寒
项目 乙烯 脱落酸 赤霉素 细胞 分裂素 油菜素
甾醇类
生理功能 抑制 作用 生长素的转运，茎和根的 生长 种子发芽， 的 运输，植物生 长，气孔张开 成熟，侧芽休眠，植物衰老，块茎形成 不定根形成，侧根形成，叶片衰老 －
伸长
生长素
(1)乙烯是一种不饱和的碳氢化合物，具有促进果实发育的作用
(　　)
提示　乙烯对果实的主要作用是促进果实的成熟，使果实的含糖量、口味等果实品质发生变化。
×
(2)脱落酸一般以化合物的形式大量积累在叶绿体内(　　)
×
√
提示　脱落酸一般以离子的形式大量积累在叶绿体内。
(3)赤霉素的运输没有极性(　　)
(4)根合成的赤霉素和细胞分裂素都可沿木质部向上运输，而嫩叶产生的赤霉素和细胞分裂素都可通过韧皮部向下运输(　　)
(5)脱落酸可促进气孔关闭，而细胞分裂素则可促进气孔张开(　　)
(6)生长素、赤霉素、细胞分裂素、油菜素甾醇类都具有促进细胞分裂的作用(　　)
√
√
√
任务一：分析以下资料，总结赤霉素的发现过程及其作用
1.资料1　20世纪20年代，科学家观察到，当水稻感染了赤霉菌后会疯长(恶苗病)，结实率大大降低。研究者将赤霉菌培养基的滤液喷施到健康的水稻幼苗上，也出现了恶苗病的症状。
我们从这份资料中能得到哪些重要信息？
探究　核心知识
提示　导致水稻患恶苗病的不是赤霉菌菌体，而是赤霉菌产生的某种化学物质。
2.资料2　1935年，科学家从培养基滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质，称之为赤霉素(简称GA)。
资料3　20世纪50年代，科学家从赤霉菌培养液中分离和鉴定了可导致水稻患恶苗病的三种不同的赤霉素，分别命名为GA1、GA2、GA3。
根据以上资料能不能确定赤霉素是植物激素？
提示　还不能确定赤霉素是植物激素，因为科学家们只是从赤霉菌的培养液中得到了这种化学物质，在植物体内还没有被发现。
3.实验：20世纪50年代，科学家发现：外源性赤霉素可以使矮生型玉米(一种突变体)显著长高，可以达到正常玉米的高度，但是不能使正常(野生型)玉米明显增高。
根据这一实验现象，你认同下面哪种解释？说出理由。
①矮生型和野生型玉米体内均可产生内源性赤霉素，但矮生型玉米缺乏赤霉素的受体。
②矮生型玉米体内产生的内源性赤霉素较正常玉米少，外源性赤霉素补充了内源性赤霉素的不足。
提示　认同解释②。解释①，如果矮生型玉米缺乏赤霉素受体，即使施加外源性赤霉素，也不会使矮生型玉米长高；解释②，如果矮生型玉米的内源性赤霉素少，则施加外源性赤霉素后会使其显著长高，而正常玉米由于自身的内源性赤霉素够用，所以对外源性赤霉素不敏感，因此解释②更为合理。
4.资料4　1958年，人们从红花菜豆未成熟的种子中提纯了赤霉素GA1。后来又陆续发现了植物体内有多种赤霉素。
实验：种子中的赤霉素主要来自胚，它可促进种子等休眠体的萌发。小麦种子的胚乳中储存大量淀粉，水解后可为胚的萌发提供充足的能源物质。
某兴趣小组为了探究赤霉素促进种
子萌发的原理，用去胚小麦种子(保
留完整胚乳)做了下面的实验。
分析并解释实验现象，据此推测赤霉素是如何促进种子萌发的？
提示　赤霉素可以诱导胚乳产生淀粉酶，淀粉酶促进淀粉水解，为胚的萌发提供充足的能源物质，从而促进了种子的萌发。
1.夏季收获的马铃薯处于休眠状态，为了一年两季栽培马铃薯，故应解除休眠。导致马铃薯休眠和解除其休眠的植物激素分别是
A.脱落酸和赤霉素
B.脱落酸和细胞分裂素
C.生长素和细胞分裂素
D.乙烯和赤霉素
落实　思维方法
√
脱落酸的作用是抑制种子发芽，促进种子休眠，使植物体处于休眠状态，而赤霉素的作用是促进种子萌发，打破种子的休眠状态。
2.下列有关植物激素的生理作用的叙述，不正确的是
A.赤霉素能促进细胞的分裂和两性花的雄花形成
B.生长素和赤霉素都能促进单性结实
C.脱落酸能抑制叶和果实的衰老和脱落
D.乙烯能促进根细胞的生长和分化
√
脱落酸能促进叶和果实的衰老和脱落。
植物激素共同调节植物的生命活动
二
1.植物激素相互作用的主要表现
梳理　教材新知
增强
抵消
促进
抑制
又
反过来
促进
抑制
共同
2.植物激素含量对植物生长发育的影响
(1)决定植物某一生理效应的往往不是某一种激素的绝对含量，而是各种激素之间的 含量。
(2)实例
(3) 变化也影响植物激素的含量。
相对
愈伤组织
根
芽
环境
(1)植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量不会发生变化(　　)
×
提示　植物的生长发育和适应环境变化的过程中，激素的含量会发生变化。
(2)各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应(　　)
√
(3)脱落酸促进气孔关闭，而细胞分裂素促进气孔张开，这说明两者之间存在拮抗作用(　　)
(4)生长素和细胞分裂素之间不同的配比会影响根和芽的分化(　　)
√
√
探究　核心知识
提示　生长素促进细胞核分裂，细胞分裂素促进细胞质分裂。在促进细胞分裂方面，二者表现为协同作用。
任务二：植物激素间的相互作用及其原理
1.植物激素间相互作用的实例
(1)资料1　在实验条件下，离体的植物细胞在只有生长素的条件下，会形成大量多核细胞。如果同时存在细胞分裂素，生长素就能促进细胞迅速分裂。
据此分析，生长素和细胞分裂素如何调节细胞分裂？二者有什么关系？
(2)资料2　所谓胎萌现象，是指种子在脱离母体前就开始萌发的现象，脱落酸(ABA)合成缺陷型突变体经常会出现胎萌现象，而外源ABA可抑制胎萌现象。另外，据科学家研究表明用赤霉素处理玉米种子，也可促进其发芽。
以上事实说明脱落酸和赤霉素在调节种子萌发上具有什么关系？
提示　脱落酸可以抑制种子萌发，赤霉素可以促进种子萌发，在调节种子萌发方面，二者表现为拮抗作用。
(3)资料3　拟南芥赤霉素(GA)缺陷型突变体的种子GA含量极低，在缺乏外源GA的培养基上是不能发芽的。若诱变处理，筛选出能够发芽的突变株，发现不是能合成GA的回复突变株，而是脱落酸(ABA)缺陷型突变株。检测发现这种双突变株种子内两种激素的绝对含量都极低。只是ABA与GA的比值与野生型相同。
由此说明ABA和GA调节种子萌发时有什么特点？
提示　种子的休眠与萌发并非取决于两种激素的绝对含量，而是由二者比例(相对含量)决定，ABA与GA比值较高促进休眠，反之促进萌发。
2.植物激素间相互作用的原理
(1)生长素和乙烯之间的相互作用
低浓度的生长素 细胞的伸长，但生长素浓度升高到一定值时，就会_____乙烯的合成，而 含量的升高，反过来会 生长素促进细胞伸长的作用。如图：
促进
促进
乙烯
抑制
(2)生长素和赤霉素之间的相互作用
资料4　豌豆幼苗实验：操作步骤如图1所示，一段时间后测定幼苗中GA的含量，结果如图2所示。
资料5　GA对IAA水平的影响
通过资料4、5，请你概括生长素和赤霉素协同促进生长的原理。
提示　由资料4实验结果可知，生长素可提高赤霉素的水平；由资料5可知，赤霉素可提高生长素的水平。二者相互促进，因此表现为协同作用。
3.植物激素在不同发育阶段的动态
(1)由草莓果实发育和成熟过程中乙烯含量的动态变化图，你能得出什么结论？
提示　在植物生长发育过程中，乙烯的含量会发生变化。
(2)观察猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化，思考并回答问题：
①生长素、细胞分裂素和赤霉素的含量如何变化？这种变化有什么意义？
提示　生长素、细胞分裂素和赤霉素的含量均先升高后降低。初期含量升高的意义是这些激素能较好地促进果实的生长和膨大；后期含量处于低水平有利于果实成熟。
②脱落酸在果实发育和成熟的过程中起到什么作用？
提示　脱落酸在开花初期含量较高，其能促进花瓣的脱落，有利于果实的发育；后期含量升高，有利于果实的成熟、衰老和脱落。
(3)由上述各种激素含量的变化能得出什么结论？
提示　在植物生长发育和适应环境的过程中，各种激素水平有如下变化特点：①各种激素的含量会发生变化；
②不同激素的调节还往往表现出一定的连锁作用。
核心归纳
(1)协同作用
植物激素间的相互作用
协同作用 作用 激素
促进种子萌发 赤霉素、生长素、油菜素甾醇类、乙烯
促进细胞分裂 生长素、赤霉素、细胞分裂素、油菜素甾醇类
促进果实生长、发育 生长素、赤霉素、细胞分裂素
促进细胞伸长 生长素、赤霉素、油菜素甾醇类
延缓叶片衰老 生长素、细胞分裂素
促进果实成熟 乙烯、脱落酸
核心归纳
(2)拮抗作用
拮抗作用 作用 起促进作用的激素 起抑制作用的激素
器官脱落 脱落酸、乙烯 生长素、细胞分裂素
种子萌发 赤霉素、细胞分裂素 脱落酸
叶片衰老 脱落酸 生长素、细胞分裂素
气孔张开 细胞分裂素 脱落酸
核心归纳
(3)反馈作用
生长素含量增加 乙烯 生长素含量减少
(4)连锁作用
在小麦籽粒的发育过程中，赤霉素、生长素等相继发挥作用。
3.(2023·北京，8)水稻种子萌发后不久，主根生长速率开始下降直至停止。此过程中乙烯含量逐渐升高，赤霉素含量逐渐下降。外源乙烯和赤霉素对主根生长的影响如图。以下关于乙烯和赤霉素作用的叙述，不正确的是
A.乙烯抑制主根生长
B.赤霉素促进主根生长
C.赤霉素和乙烯可能通过不同途径调节主
根生长
D.乙烯增强赤霉素对主根生长的促进作用
√
落实　思维方法
与对照相比，施加外源乙烯，主根长度减
少，说明乙烯抑制主根生长，A正确；
与对照相比，施加外源赤霉素，主根长度
增加，说明赤霉素促进主根生长，B正确；
乙烯抑制主根生长，赤霉素促进主根生长，
说明赤霉素和乙烯可能通过不同途径调节主根生长，C正确；
同时施加赤霉素和乙烯，主根长度与对照相比减少，与单独施加赤霉素相比也是减少，说明乙烯减弱赤霉素对主根生长的促进作用，D错误。
4.(2024·江苏扬州中学高二期末)如图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，下列有关分析错误的是
A.①②③代表的植物激素分别
是赤霉素、生长素、乙烯
B.在调节幼苗生长过程中，①
还能促进种子萌发、开花
和果实发育等
C.黄瓜幼苗内③含量升高后会反过来抑制②的作用
D.环境因素如光、温度、重力等对植物生长发育的调节，根本上是通过调节植
物体内的各种激素完成的
√
植物生长发育从根本上讲是基因选择性表达的结果，D错误。
网络构建
课时对点练
三
题组一　其他植物激素的种类和作用
1.(2021·山东，9)实验发现，物质甲可促进愈伤组织分化出丛芽；乙可解除种子休眠；丙浓度低时促进植株生长，浓度过高时抑制植株生长；丁可促进叶片衰老。上述物质分别是生长素、脱落酸、细胞分裂素和赤霉素四种中的一种。下列说法正确的是
A.甲主要存在于根冠、萎蔫的叶片
B.乙可通过发酵获得
C.成熟的果实中丙的作用增强
D.夏季炎热条件下，丁可促进小麦种子发芽
√
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对点训练
对点训练
甲是细胞分裂素，主要存在于进行细胞分裂的部位，如茎尖、根尖等，A错误；
乙是赤霉素，可通过某些微生物发酵获得，B正确；
丙是生长素，丁是脱落酸，成熟的果实中，丙的作用减弱，丁的作用增强，C错误；
乙是赤霉素，乙可促进小麦种子发芽，丁抑制发芽，D错误。
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2.现代医学发现，木瓜中含有一种酵素，能够消化蛋白质，有利于人体对食物的消化和吸收，故有健脾消食之功效。当果皮呈青黄色时即可进行采收，在果皮风干后，取出种子，用于播种育苗。木瓜的生长、发育、繁殖过程离不开植物激素的调节，下列说法正确的是
A.赤霉素主要通过促进细胞伸长来促进木瓜幼苗的生长
B.早春木瓜种子发芽，这种现象与植物激素无关
C.利用成熟木瓜释放的乙烯可促进芒果的发育
D.脱落酸由木瓜萎蔫的叶片中特定的内分泌腺合成
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对点训练
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对点训练
早春木瓜种子发芽与赤霉素等植物激素有关，B错误；
乙烯可以促进果实的成熟，不能促进发育，C错误；
植物体中没有腺体和腺细胞，D错误。
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3.赤霉素作用于植物细胞质膜上的受体，可促进细胞伸长，从而引起植株增高。下列相关叙述错误的是
A.赤霉素较多地存在于茎端、嫩叶、根尖、果实和种子等生长旺盛的部分
B.除植物外，某些微生物也可以产生赤霉素
C.经赤霉素作用的细胞，由于体积增大，导致物质运输的效率提高
D.植物细胞质膜上赤霉素受体的活性降低，会导致植株矮化
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对点训练
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对点训练
除植物外，真菌、细菌也可以产生赤霉素，B正确；
经赤霉素作用的细胞，由于体积增大，导致物质运输的效率降低，C错误；
植物细胞质膜上赤霉素受体的活性降低，使赤霉素的作用效果下降，会导致植株矮化，D正确。
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4.(2020·海南，12)植物体内乙烯生物合成的基本途径如下：
对点训练
其中，①代表ACC合成酶，淹水会诱导ACC合成酶基因的表达或激活该酶活性；②代表ACC氧化酶，缺氧会抑制该酶活性。下列有关叙述错误的是
A.细胞中合成的乙烯通过简单扩散方式运输
B.植物体内乙烯的合成受自身基因组控制
C.抑制ACC合成酶和ACC氧化酶的活性，可以促进果实成熟
D.陆生植物淹水后，植物体内合成的ACC增多
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对点训练
抑制ACC合成酶和ACC氧化酶的活性，会抑制乙烯的合成，导致果实成熟延迟，C错误。
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5.(2023·常州高二期末)下列关于莴苣从种子萌发生长到健壮植株的过程的叙述，正确的是
A.莴苣幼根中细胞分裂素含量较高，但不含乙烯
B.赤霉素既能促进种子萌发，又能促进莴苣抽薹
C.生长素促进细胞伸长生长，其作用没有特异性
D.乙烯既能促进营养器官生长，又能促进生殖器官成熟
对点训练
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乙烯的合成部位广泛存在于植物体的各个器官中，幼根中除细胞分裂素含量较高外，也含有乙烯，A错误；
赤霉素具有促进种子萌发和茎伸长等作用，故赤霉素既能促进种子萌发，又能促进莴苣抽薹，B正确；
生长素促进细胞伸长生长，其作用具有特异性，C错误；
植物的营养器官包括根、茎、叶，生殖器官包括花、果实、种子，乙烯具有促进生殖器官(果实)成熟的作用，不能促进营养器官生长，D错误。
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题组二　植物激素共同调节植物的生命活动
6.下列有关植物激素调节的叙述，错误的是
A.赤霉素和脱落酸协同作用，共同促进种子萌发
B.细胞分裂素和脱落酸具有拮抗作用，调节细胞分裂
C.赤霉素和生长素协同作用，共同促进果实发育
D.乙烯可由植物体各个部位合成，促进果实成熟
√
对点训练
赤霉素和脱落酸具有拮抗作用，赤霉素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发，A错误。
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7.(2023·南通高二期末)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如图所示。下列叙述正确的是
A.赤霉素和脱落酸对马铃薯发芽所起的
作用相同
B.诱导马铃薯块茎产生较多的赤霉素可
提早发芽
C.外施脱落酸可以降低马铃薯的发芽率
D.前三周马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值不变
对点训练
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与对照组相比，赤霉素组发芽时间
提前，而脱落酸组发芽时间延后，
可见赤霉素和脱落酸对马铃薯发芽
所起的作用不相同，A错误；
与对照组相比，赤霉素组发芽时间提前，所以诱导马铃薯块茎产生较多的赤霉素可提早发芽，B正确；
由题图可知，最终三组的发芽率相同，所以外施脱落酸不能降低马铃薯的发芽率，只能延后发芽，C错误；
对点训练
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赤霉素促进种子萌发，而脱落酸抑
制种子萌发，第三周是赤霉素组萌
发的临界点，马铃薯块茎中赤霉素
含量与脱落酸含量的比值将高于实
验开始时，所以前三周马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值是变化的，D错误。
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8.(2021·北京，10)植物顶芽产生生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度较高，抑制侧芽的生长，形成顶端优势。用细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长形成侧枝。关于植物激素作用的叙述不正确的是
A.顶端优势体现了生长素既可促进也可抑制生长
B.去顶芽或抑制顶芽的生长素运输可促进侧芽生长
C.细胞分裂素能促进植物的顶端优势
D.侧芽生长受不同植物激素共同调节
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对点训练
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对点训练
由题干信息可知，用细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长形成侧枝，说明细胞分裂素能减弱植物的顶端优势，C错误。
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9.(2020·海南，19)赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)参与种子萌发的调控。某课题组首先证实，GA处理大麦种子能引起α-淀粉酶基因转录生成的mRNA量增加，他们又进一步用GA、ABA对大麦种子进行不同处理，检测处理后的大麦种子α-淀粉酶合成量，结果如表(“＋”表示有，“－”表示无，其中“＋”的数量表示α－淀粉酶合成量的多少)。
对点训练
分组处理 对照组 加GA 加ABA 加GA和ABA
α-淀粉酶合成量 ＋＋ ＋＋＋ － ＋
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下列有关叙述正确的是
A.GA在翻译水平上诱导α-淀粉酶的合成
B.ABA能促进大麦种子淀粉的水解
C.GA与ABA在α-淀粉酶合成方面具有拮抗作用
D.能合成ABA的大麦种子易穗上发芽
对点训练
分组处理 对照组 加GA 加ABA 加GA和ABA
α-淀粉酶合成量 ＋＋ ＋＋＋ － ＋
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由题可知，GA处理大麦种子能引起α-淀粉酶基因转录生成的mRNA量增加，GA在转录水平诱导α-淀粉酶的合成，A错误；
α-淀粉酶促进淀粉的水解，当α-淀粉酶减少时，淀粉的水解受到抑制，B错误；
GA促进α-淀粉酶的合成，ABA抑制α-淀粉酶的合成，C正确；
因为ABA抑制α-淀粉酶的合成，因此ABA抑制种子的萌发，能合成ABA的大麦种子穗上发芽现象减弱，D错误。
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10.我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是
A.正其行，通其风(据《齐民要术》)
B.适时打顶去心，可促棉株开花结实(据《农桑辑要》)
C.正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟(据《广志》)
D.新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失(据《格物粗谈》)
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“正其行，通其风”能使大田植物获得足够多的二氧化碳，促进光合作用，提高产量，A符合题意；
适时打顶去心(摘掉顶芽)，使生长素不能由顶芽向侧芽运输，从而降低了侧芽处的生长素浓度，解除顶端优势，促进侧芽发育成侧枝，促进棉株开花结实，B不符合题意；
“正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟”描述的是植物的生长发育过程，与多种植物激素有关，C不符合题意；
乙烯的作用是促进果实成熟，所以“新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气(乙烯)即发(红柿成熟)”体现了乙烯促进果实成熟，D不符合题意。
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11.(2023·海南，14)禾谷类种子萌发过程中，糊粉层细胞合成蛋白酶以降解其自身贮藏蛋白质，为幼苗生长提供营养。为探究赤霉素在某种禾谷类种子萌发过程中的作用，某团队设计并实施了A、B、C三组实验，结果如图。下列有关叙述正确的是
A.本实验中只有A组是对照组
B.赤霉素导致糊粉层细胞中贮藏蛋白质的降解
速率下降
C.赤霉素合成抑制剂具有促进种子萌发的作用
D.三组实验中，蛋白酶活性由高到低依次为B
组、A组、C组
综合强化
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综合强化
本实验的自变量是处理方式及时间，A组属
于空白对照组，但当自变量为时间时，处
理时间为0的B组和C组也是对照组，A错误；
由第1、5、9天的实验结果可知，B组贮藏
蛋白质总含量低于A组，更低于C组，即蛋
白酶活性由高到低依次为B组、A组、C组，
说明赤霉素导致糊粉层细胞中贮藏蛋白质的降解速率增加，B错误，D正确；
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赤霉素可促进蛋白质的降解，为幼苗生长提供营养，促进萌发，而赤霉素合成抑制剂抑制蛋白质的降解，抑制种子萌发，C错误。
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12.(多选)南瓜的突变体可分为激素合成缺陷型和激素不敏感型两种类型，某课题组通过叶片喷洒赤霉素和生长素进行茎伸长量的研究。下列据图作出的分析，错误的是
A.该实验的自变量是激素的种类
B.生长素和赤霉素的生理作用表
现为相互促进
C.实验使用的南瓜突变体为上述激素不敏感型
D.赤霉素对正常南瓜的生理作用表现为低浓度促进生长、高浓度抑制生长
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综合强化
该实验的自变量是激素的种类和浓度，A错误；
一定浓度的生长素和赤霉素都能促进南瓜茎的伸长，生理作用表现为协同作用，B错误；
与赤霉素浓度为0组对比可知，赤霉素对南瓜茎的伸长表现为促进生长，未表现出两重性，D错误。
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13.请回答有关问题：
(1)“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”。这种“气”是_______，主要作用是______________。
综合强化
乙烯
促进果实成熟
根据题意分析，释放的气体与促进果实成熟有关，说明这种“气”是乙烯，主要作用是促进果实成熟。
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(2)在芦苇生长期用一定浓度的________溶液处理，可使芦苇纤维长度增加50%左右，获得更多造纸原料。
综合强化
赤霉素
根据植物激素的生理作用可知，能促进植物茎干生长增高的植物激素主要是赤霉素，所以在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理，可使芦苇纤维长度增加50%左右。
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(3)各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应。例如，生长素主要促进细胞核的分裂，而细胞分裂素主要促进细胞质的分裂，二者协调促进细胞分裂的完成，表现为______作用。
综合强化
协同
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(4)某兴趣小组做了一个实验，实验步骤如下：
①配制不同浓度的细胞分裂素(6-BA)溶液。
②将生长状态一致的吊兰均分成4组，分别置于配制好的6-BA溶液中，置于相同且适宜的环境中培养。
综合强化
③在培养的第1、3、5天分别观察测量吊兰不定根的生长发育情况，各组根的伸长量(后一次的测量数减去前一次的测量数)如表。
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6-BA浓度(mg/L) 伸长量(mm)
第1天 第3天 第5天
0 11.42 20.58 18.71
10 10.24 5.25 1.14
50 8.55 3.62 0.52
100 7.41 1.39 0.23
④分析表中数据发现6-BA可抑制吊兰不定根的伸长，且随着______和_____________的增加，抑制程度______。
综合强化
6-BA浓度(mg/L) 伸长量(mm)
第1天 第3天 第5天
0 11.42 20.58 18.71
10 10.24 5.25 1.14
50 8.55 3.62 0.52
100 7.41 1.39 0.23
浓度
时间(或天数)
增强
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综合强化
根据题意可知，本实验研究不同浓度的细胞分裂素(6-BA)溶液对吊兰不定根的生长发育的影响，自变量为6-BA浓度和培养时间，因变量为根的伸长量，结合表格数据可知，6-BA能抑制吊兰不定根的伸长，且随着6-BA溶液浓度的增加和处理时间的延长，吊兰不定根伸长量越小，说明其抑制程度越大。
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综合强化
⑤有同学进一步提出问题：______________________________________
_________________ 他在上述实验的基础上设计实验验证该假设，实验设计思路：向不同浓度的6-BA溶液中加入等量的某固定浓度的生长素溶液，观察并测量各组不定根的伸长量。
生长素与细胞分裂素的比值降低会抑制吊
兰不定根的伸长吗
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6-BA浓度(mg/L) 伸长量(mm)
第1天 第3天 第5天
0 11.42 20.58 18.71
10 10.24 5.25 1.14
50 8.55 3.62 0.52
100 7.41 1.39 0.23
综合强化
向不同浓度的6-BA溶液中加入等量的某固定浓度的生长素溶液，观察并测量各组不定根的伸长量，目的是研究生长素与细胞分裂素的比值降低对吊兰不定根伸长的影响。
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综合强化
14.(2021·重庆，24)GR24是新型植物激素独脚金内酯的人工合成类似物，在农业生产上合理应用可提高农作物的抗逆性和产量。
(1)某小组研究了弱光条件下GR24对番茄幼苗生长的影响，结果(均值)见表：
处理 叶绿素a含 量(mg·g－1) 叶绿素b含 量(mg·g－1) 叶绿 素a/b 单株干 重(g) 单株分
枝数(个)
弱光＋水 1.39 0.61 2.28 1.11 1.83
弱光＋GR24 1.98 0.98 2.02 1.30 1.54
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综合强化
①结果表明，GR24处理使幼苗叶绿素含量上升、叶绿素a/b______(填“上升”或“下降”)，净光合速率______，提高了幼苗对弱光的利用能力。GR24处理抑制了幼苗分枝，与该作用效应相似的另一类激素是________。
处理 叶绿素a含 量(mg·g－1) 叶绿素b含 量(mg·g－1) 叶绿 素a/b 单株干 重(g) 单株分
枝数(个)
弱光＋水 1.39 0.61 2.28 1.11 1.83
弱光＋GR24 1.98 0.98 2.02 1.30 1.54
下降
增加
生长素
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根据表中数据分析，与弱光＋水处理相比，弱光＋GR24处理使幼苗叶绿素含量上升、叶绿素a/b下降，从单株干重可看出，净光合速率增加。GR24处理抑制了幼苗分枝，属于抑制侧芽生长的作用，与该作用效应相似的另一类激素是生长素，其生理作用具有两重性。
处理 叶绿素a含 量(mg·g－1) 叶绿素b含 量(mg·g－1) 叶绿 素a/b 单株干 重(g) 单株分
枝数(个)
弱光＋水 1.39 0.61 2.28 1.11 1.83
弱光＋GR24 1.98 0.98 2.02 1.30 1.54
综合强化
②若幼苗长期处于弱光下，叶绿体的发育会产生适应性变化，类囊体数目会______。若保持其他条件不变，适度增加光照强度，气孔开放程度会______(填“增大”或“减小”)。
处理 叶绿素a含 量(mg·g－1) 叶绿素b含 量(mg·g－1) 叶绿 素a/b 单株干 重(g) 单株分
枝数(个)
弱光＋水 1.39 0.61 2.28 1.11 1.83
弱光＋GR24 1.98 0.98 2.02 1.30 1.54
增多
增大
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综合强化
若幼苗长期处于弱光下，为适应弱光环境，植物叶绿体中类囊体数目会增多，保证光合作用的正常进行。若保持其他条件不变，适度增加光照强度，光合速率增强，植物对二氧化碳的需求增大，气孔开放程度会增大。
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综合强化
(2)列当是根寄生性杂草。土壤中的列当种子会被番茄根部释放的独脚金内酯诱导萌发，然后寄生在番茄根部使其减产；若缺乏宿主，则很快死亡。
①应用GR24降低列当对番茄危害的措施为__________________________
__________________________________。
在种植前用 GR24 处理土壤，促进提前萌芽，待其死亡后种植番茄　
根据题意，独脚金内酯可以诱导列当种子萌发，列当种子萌发后若缺乏宿主，会很快死亡，故可以在种植前用GR24处理土壤，促进土壤中的列当种子萌芽，待其死亡后再种植番茄。
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综合强化
②为获得被列当寄生可能性小的番茄品种，应筛选出释放独脚金内酯能力____的植株。
为获得被列当寄生可能性小的番茄品种，应筛选出释放独脚金内酯能力弱的植株，以减少列当种子萌发的概率。
弱
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14第2课时　植物生长调节剂和调节植物生命活动的其他因素
[学习目标]　1.简述植物生长调节剂的类型和作用。2.掌握植物生长调节剂的施用。3.明确光、温度、重力等因素也参与调节植物的生长发育。
一、植物生长调节剂
1．植物生长调节剂：通过____________合成的一些物质，在结构和功能上与各种植物激素相似，对植物的生长发育有______作用。
2．植物生长调节剂的特点：能人工__________合成，价格便宜，而且对植物生长发育的调节效果______。
3．实例分析
判断正误
(1)植物生长调节剂的作用效果不如植物激素持久(　　)
(2)用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生α-淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低成本(　　)
(3)膨大素可以促使水果长势加快，个头变大、加快水果成熟(　　)
(4)在花芽分化初期，利用一定浓度的NAA或2,4-D溶液处理黄瓜，可促使花芽向雌花分化(　　)
　植物激素与植物生长调节剂的比较
项目 植物激素 植物生长调节剂
来源 植物一定部位产生 人工化学合成
生理作用 对植物生长发育进行调节
作用后去向 被相应的酶分解失活 残留在植物体内继续发挥作用
作用效果 短暂，只发挥一次作用 持久稳定
实例 乙烯、生长素、细胞分裂素、赤霉素和脱落酸 乙烯利、NAA、6-BA、膨大素等
1．(2024·盐城高二阶段练习)下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，正确的是(　　)
A．赤霉素能够促进细胞伸长，促进种子休眠
B．用乙烯利处理未成熟的香蕉果实，可加速其发育
C．用2,4-D处理花蕾期的二倍体番茄的雌蕊柱头，可得到无子番茄
D．细胞分裂素能够促进细胞分裂，抑制芽的分化
2．植物激素和植物生长调节剂在农林园艺生产中应用广泛，下列生产措施与预期结果对应一致的是(　　)
A．播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子促进种子萌发
B．用适宜浓度的生长素类生长调节剂处理二倍体番茄幼苗得到多倍体番茄
C．生长期喷洒适宜浓度的乙烯利促进种子的形成和果实的发育
D．成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液加速叶片的黄化速度
二、植物生长调节剂相关探究实验
1．探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
(1)实验目的：尝试确定促进扦插枝条生根的生长素类生长调节剂溶液的最适浓度。
(2)实验过程
选择扦插枝条——一般选择母体植株枝条的________
↓
配制生长素类生长调节剂溶液——溶液具有浓度梯度
↓
↓
扦插枝条——放置在______和______较高的环境中
↓
观察结果并分析
(3)变量处理
①自变量：不同浓度的____________生长调节剂。
②无关变量：药液处理______、植物材料等。
③因变量：扦插枝条生根的________________________________________。
2．观察乙烯利对香蕉的催熟现象
(1)选择若干尚未完全成熟的香蕉，均分为两组。
(2)第一组浸在质量分数为0.02%的乙烯利溶液中1 min，第二组浸在______的蒸馏水中1 min。
(3)将处理后的香蕉分别放入两只塑料袋中，______袋口，置于25 ℃左右的阴暗处。
(4)每天观察香蕉的颜色和成熟情况。
判断正误
(1)用浸泡法处理的插条，最好放在阳光直射和干燥的地方(　　)
(2)沾蘸法适用于药液浓度低，而浸泡法适用于药液浓度高(　　)
(3)在“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”实验中应把要扦插枝条上的芽全部清除(　　)
(4)乙烯利在pH>4.1时，易分解产生乙烯，有诱导植株自身产生乙烯的作用(　　)
任务一：探究生长素类生长调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度
请结合教材P120“走进实验室”，回答下列问题：
(1)该实验的实验原理是什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)实验中自变量如何控制？因变量如何检测？无关变量有哪些，如何设置？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)正式实验前做预实验有什么好处？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(4)实验过程中需要设置空白对照吗？
________________________________________________________________________
(5)实验中为什么要选取生长旺盛的一年生枝条？为什么保留有一定的芽或幼叶的扦插枝条容易成活？而所带的叶或芽的数量是否越多越好(并说明理由)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(6)处理插条的方法有哪些？处理扦插枝条的形态学上端还是下端？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(7)在实验中，若两种浓度的生长素类生长调节剂促进扦插枝条生根效果基本相同，请分析原因。如何进一步确定最适浓度？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(8)若实验结果发现枝条都不能生出不定根，其原因可能是什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
　“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”实验的注意事项
(1)设置对照实验
①设置空白对照——不添加生长素类生长调节剂的一组，如蒸馏水组。预实验中必须设置空白对照组，目的是判断生长素类生长调节剂所起的作用是促进还是抑制。
②设置相互对照——含不同浓度生长素类生长调节剂的组别间相互对照，其目的是判断促进作用或抑制作用程度的大小。
(2)遵循单一变量原则：本实验的自变量是生长素类生长调节剂的浓度。
(3)控制好无关变量：为保证实验结果的准确性，还应注意把实验材料放在相同且适宜的环境下培养，如光照不宜过强，温度、湿度等条件相对适宜。
(4)在预实验确定的浓度范围内多设置几个浓度梯度进一步实验，但浓度梯度的设置也不是越多越好，原因如下：一是效果不明显，二是会造成不必要的浪费，人为增加实验的难度。
3．(2023·广东，9)某研学小组参加劳动实践，在校园试验田扦插繁殖药用植物两面针种苗。下列做法正确的是(　　)
A．插条只能保留1个芽以避免养分竞争
B．插条均应剪去多数叶片以避免蒸腾作用过度
C．插条的不同处理方法均应避免使用较高浓度NAA
D．插条均须在黑暗条件下培养以避免光抑制生根
4．(多选)某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类生长调节剂(2,4-D)对富贵竹扦插枝条生根条数的影响，实验结果如表所示。下列说法正确的是(　　)
组别 1 2 3 4 5 6 7
2,4-D浓度/(mol·L－1) 清水 10－15 10－13 10－11 10－9 10－7 10－5
平均生根条数(根) 2.0 3.8 9.4 20.3 9.1 1.3 0
A.该探究实验的自变量是2,4-D浓度，因变量为扦插枝条生根条数
B．浓度为10－5 mol·L－1的2,4-D溶液对富贵竹扦插枝条生根既不促进也不抑制
C．如要确定促进富贵竹扦插枝条生根的最适浓度，需缩小2,4-D浓度梯度做进一步实验
D．实验过程中，每条扦插枝条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实验结果
三、其他因素参与植物生命活动的调节
1．光
(1)光影响植物的____________。
(2)不同波长的光还可以作为______，控制植物细胞的分化，导致____________的改变，最终这些改变综合影响了植物____________的生成。
(3)实例
①缺乏光信号，植物会出现幼苗__________等现象。
②有些植物的开花要求每天光照必须________一定的时数。
2．温度
(1)温度变化能显著影响植物____________和____________的速率。
(2)温度影响植物的生长发育。
(3)实例
①大多数热带和亚热带植物的最适生长温度在________。
②温带植物的最适生长温度则在________。
3．重力
把植物幼苗横放，就会发现幼苗的根向______方向生长，而茎______重力方向生长。
判断正误
(1)对植物来说，光只是提供能量用于光合作用(　　)
(2)对植物来说，光照时间越长越有利(　　)
(3)种子播种后，无论胚的方位如何，其根总是向下生长，茎总是向上生长(　　)
任务二：其他因素参与植物生命活动调节的分析
1．如图是光调控植物生长发育的反应机制示意图，据图回答问题：
(1)有些植物根据昼夜长短“决定”是否开花，是哪种环境因素起作用？
________________________________________________________________________
(2)据图分析，植物细胞中能感受光信号的分子是什么？其作用机理是什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2．有些植物在生长期需要经历一段时期的低温之后才能开花。 这种经历低温诱导促使植物开花的作用，称为春化作用。冬小麦、冬大麦、崽兰等植物就是这样。这对于它们适应所生存的环境有什么意义？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．根的向地生长、茎的背地生长主要是受哪种因素调节的？这有什么意义？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5．为了研究光照和黑暗时间与植物开花的具体关系，科研工作者用某短日照植物和某长日照植物做了如下相关研究，所得结果如下。下列叙述错误的是(　　)
A．由图1可以看出，一个光周期中连续黑暗的时间决定短日照植物是否开花
B．图中长日照植物开花的条件取决于每个光周期中黑暗时间长度与临界值的关系
C．图2中A处应是“×”
D．由图分析可推测，在某地某短日照植物临近开花季节，夜间照明会使开花时间提前
6．(2023·广东，15)种植和欣赏水仙是广东的春节习俗。当室外栽培的水仙被移入室内后，其体内会发生一系列变化，导致徒长甚至倒伏。下列分析正确的是(　　)
A．水仙光敏色素感受的光信号发生改变
B．水仙叶绿素传递的光信号发生改变
C．水仙转入室内后不能发生向光性弯曲
D．强光促进了水仙花茎及叶的伸长生长
第2课时　植物生长调节剂和调节植物生命活动的其他因素
一、梳理教材新知
1．化学方法　调节
2．大量　稳定
3．生根　落花落果　性别　增大　叶菜类　成熟
判断正误
(1)×　(2)√　(3)√　(4)√
提示　(1)植物生长调节剂的作用效果稳定且持久。
落实思维方法
1．C　[赤霉素能促进细胞的伸长生长，还可促进种子萌发和果实发育，A错误；乙烯可促进果实的成熟，乙烯利是乙烯类生长调节剂，用乙烯利处理未成熟的香蕉果实，可加速其成熟，B错误；细胞分裂素能够促进细胞分裂，诱导芽的分化，D错误。]
2．A　[赤霉素能促进种子萌发，因此播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，以促进种子的萌发，A符合题意；用生长素类生长调节剂处理二倍体番茄幼苗，可得到无子番茄，用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄，B不符合题意；乙烯利可以促进果实的成熟，C不符合题意；细胞分裂素可延缓叶片的黄化速度，D不符合题意。]
二、梳理教材新知
1．(2)中下部　浸泡　沾蘸　遮阴　湿度　(3)①生长素类　②时间　③数目或平均长度
2．(2)等量　(3)扎紧
判断正误
(1)×　(2)×　(3)×　(4)√
提示　(1)浸泡法处理的插条，最好放在遮阴和湿度较高的环境中。(2)沾蘸法适用于药液浓度高，而浸泡法适用于药液浓度低。(3)芽全部清除后会降低枝条的成活率。
探究核心知识
(1)生长素类生长调节剂的生理作用与其浓度具有很大的关系，适当浓度的生长素类生长调节剂可以促进扦插枝条生根，浓度过高或过低都不利于扦插枝条生根。
(2)自变量的控制：设置生长素类生长调节剂的浓度梯度。因变量检测指标：扦插枝条生根的数目或平均长度。无关变量：温度、处理时间、植物材料、扦插枝条的生理状况等，无关变量设置应相同且适宜。
(3)预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检测实验设计的科学性和可行性。
(4)预实验需要，正式实验不需要。
(5)一年生的枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活，很容易生根，实验效果显著。芽或幼叶可产生生长素，能促进扦插枝条生根。所带的叶或芽的数量不是越多越好，留叶过多，不利于生根，因为叶片多，蒸腾作用失水多，扦插枝条易枯死；留芽过多，分泌较多的生长素，会影响实验的结果，导致结果不准确。
(6)浸泡法和沾蘸法。处理扦插枝条的形态学下端。
(7)由生长素作用曲线可知，存在两种作用效果相同的生长素浓度。最适浓度应在两种溶液浓度之间，即在两种浓度之间再等浓度梯度配制溶液进行实验。
(8)①没分清形态学上端和形态学下端，枝条倒插；②枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水过多；③枝条幼芽、幼叶保留过多，本身合成了一定浓度的生长素，使形态学下端处于高浓度抑制状态。
落实思维方法
3．B　[为提高扦插枝条的成活率，插条一般保留3～4个芽，因为芽能产生生长素，有利于插条生根，A错误；当插条上叶片较多时，蒸腾作用过于旺盛，导致插条失水过多死亡，因此应剪去多数叶片以降低蒸腾作用，B正确；较高浓度的NAA可以选用沾蘸法，低浓度的NAA可以选用浸泡法，C错误；为降低插条的蒸腾作用，同时又可以使其进行光合作用，常常在弱光条件下进行扦插，D错误。]
4．ACD　[根据表格分析，与清水组相比，浓度为10－5 mol·L－1的2,4 D溶液对富贵竹扦插枝条生根具有抑制作用，B错误；促进富贵竹扦插枝条生根的最适2,4 D浓度在10－13 mol·L－1与10－9 mol·L－1之间，需缩小浓度梯度做进一步的实验，C正确；实验过程中，每条扦插枝条的叶片数以及实验室的温度等属于无关变量，会影响实验结果，D正确。]
三、梳理教材新知
1．(1)光合作用　(2)信号　结构和功能　组织和器官　(3)①黄化　②短于
2．(1)光合作用　细胞呼吸　(3)①30～35 ℃　②25～30 ℃
3．重力　背离
判断正误
(1)×　(2)×　(3)√
提示　(1)光也可作为信号，控制植物细胞的分化。(2)对短日照植物而言，并非光照时间越长越有利。
探究核心知识
1．(1)是光照时长在起作用。
(2)感受光信号的分子是光敏色素。作用机理：在受到光照射时，其结构会发生改变，这一变化的信息会传导到细胞核内，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应。
2．可以避免出现在冬季来临之前开花从而无法正常结果的情况。
3．主要受重力因素调节。意义：根向地生长可以深扎根，有利于吸收水分和无机盐；茎背地生长可以将枝条伸向天空，有利于吸收阳光，进行光合作用。
落实思维方法
5．D　[由图分析可知，在一个光周期中，最长连续黑暗时间长度是否超过临界值是开花与否的关键。在某地某短日照植物临近开花季节，夜间照明会导致不能满足夜间连续黑暗时长，无法开花，所以开花时间会被推迟，D错误。]
6．A　[当室外栽培的水仙被移入室内后，光信号发生变化，光敏色素(作为光信号的受体)感受的光信号发生改变，影响特定基因的表达，进而导致水仙徒长甚至倒伏，A正确；叶绿素可以吸收、传递和转化光能，叶绿素本身不传递光信号，B错误；植物的向光性是由生长素分布不均匀造成的：单侧光照射后，胚芽鞘向光侧的生长素浓度低于背光侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光性弯曲。水仙转入室内后，若给以单侧光，其仍可以发生向光性弯曲，C错误；室外栽培的水仙被移入室内后，光照强度减弱，D错误。](共76张PPT)
第2课时
植物生长调节剂和调节植物生命活动的其他因素
第四章 植物生命活动的调节
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学习目标
1.简述植物生长调节剂的类型和作用。
2.掌握植物生长调节剂的施用。
3.明确光、温度、重力等因素也参与调节植物的生长发育。
内容索引
一、植物生长调节剂
二、植物生长调节剂相关探究实验
课时对点练
三、其他因素参与植物生命活动的调节
植物生长调节剂
一
梳理　教材新知
1.植物生长调节剂：通过 合成的一些物质，在结构和功能上与各种植物激素相似，对植物的生长发育有 作用。
2.植物生长调节剂的特点：能人工 合成，价格便宜，而且对植物生长发育的调节效果 。
化学方法
调节
大量
稳定
3.实例分析
生根
落花落果
性别
增大
成熟
叶菜类
(1)植物生长调节剂的作用效果不如植物激素持久(　　)
提示　植物生长调节剂的作用效果稳定且持久。
×
(2)用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生α-淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低成本(　　)
(3)膨大素可以促使水果长势加快，个头变大、加快水果成熟(　　)
(4)在花芽分化初期，利用一定浓度的NAA或2,4-D溶液处理黄瓜，可促使花芽向雌花分化(　　)
√
√
√
核心归纳
植物激素与植物生长调节剂的比较
项目 植物激素 植物生长调节剂
来源 植物一定部位产生 人工化学合成
生理作用 对植物生长发育进行调节
作用后去向 被相应的酶分解失活 残留在植物体内继续发挥作用
作用效果 短暂，只发挥一次作用 持久稳定
实例 乙烯、生长素、细胞分裂素、赤霉素和脱落酸 乙烯利、NAA、6-BA、膨大素等
1.(2024·盐城高二阶段练习)下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，正确的是
A.赤霉素能够促进细胞伸长，促进种子休眠
B.用乙烯利处理未成熟的香蕉果实，可加速其发育
C.用2,4-D处理花蕾期的二倍体番茄的雌蕊柱头，可得到无子番茄
D.细胞分裂素能够促进细胞分裂，抑制芽的分化
落实　思维方法
√
赤霉素能促进细胞的伸长生长，还可促进种子萌发和果实发育，A错误；
乙烯可促进果实的成熟，乙烯利是乙烯类生长调节剂，用乙烯利处理未成熟的香蕉果实，可加速其成熟，B错误；
细胞分裂素能够促进细胞分裂，诱导芽的分化，D错误。
2.植物激素和植物生长调节剂在农林园艺生产中应用广泛，下列生产措施与预期结果对应一致的是
A.播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子促进种子萌发
B.用适宜浓度的生长素类生长调节剂处理二倍体番茄幼苗得到多倍体番茄
C.生长期喷洒适宜浓度的乙烯利促进种子的形成和果实的发育
D.成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液加速叶片的黄化速度
√
赤霉素能促进种子萌发，因此播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，以促进种子的萌发，A符合题意；
用生长素类生长调节剂处理二倍体番茄幼苗，可得到无子番茄，用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄，B不符合题意；
乙烯利可以促进果实的成熟，C不符合题意；
细胞分裂素可延缓叶片的黄化速度，D不符合题意。
植物生长调节剂相关探究实验
二
1.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
(1)实验目的：尝试确定促进扦插枝条生根的生长素类生长调节剂溶液的最适浓度。
(2)实验过程
选择扦插枝条——一般选择母体植株枝条的_______
↓
配制生长素类生长调节剂溶液——溶液具有浓度梯度
↓
梳理　教材新知
中下部
↓
扦插枝条——放置在 和 较高的环境中
↓
观察结果并分析
(3)变量处理
①自变量：不同浓度的 生长调节剂。
②无关变量：药液处理 、植物材料等。
③因变量：扦插枝条生根的 。
处理枝条
_____法
_____法
浸泡
沾蘸
遮阴
湿度
生长素类
时间
数目或平均长度
2.观察乙烯利对香蕉的催熟现象
(1)选择若干尚未完全成熟的香蕉，均分为两组。
(2)第一组浸在质量分数为0.02%的乙烯利溶液中1 min，第二组浸在_____的蒸馏水中1 min。
(3)将处理后的香蕉分别放入两只塑料袋中， 袋口，置于25 ℃左右的阴暗处。
(4)每天观察香蕉的颜色和成熟情况。
等量
扎紧
(1)用浸泡法处理的插条，最好放在阳光直射和干燥的地方(　　)
提示　浸泡法处理的插条，最好放在遮阴和湿度较高的环境中。
(2)沾蘸法适用于药液浓度低，而浸泡法适用于药液浓度高(　　)
提示　沾蘸法适用于药液浓度高，而浸泡法适用于药液浓度低。
×
×
(4)乙烯利在pH>4.1时，易分解产生乙烯，有诱导植株自身产生乙烯的作用(　　)
√
(3)在“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”实验中应把要扦插枝条上的芽全部清除(　　)
提示　芽全部清除后会降低枝条的成活率。
×
探究　核心知识
提示　生长素类生长调节剂的生理作用与其浓度具有很大的关系，适当浓度的生长素类生长调节剂可以促进扦插枝条生根，浓度过高或过低都不利于扦插枝条生根。
任务一：探究生长素类生长调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度
请结合教材P120“走进实验室”，回答下列问题：
(1)该实验的实验原理是什么？
(2)实验中自变量如何控制？因变量如何检测？无关变量有哪些，如何设置？
提示　自变量的控制：设置生长素类生长调节剂的浓度梯度。因变量检测指标：扦插枝条生根的数目或平均长度。无关变量：温度、处理时间、植物材料、扦插枝条的生理状况等，无关变量设置应相同且适宜。
(3)正式实验前做预实验有什么好处？
提示　预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检测实验设计的科学性和可行性。
(4)实验过程中需要设置空白对照吗？
提示　预实验需要，正式实验不需要。
(5)实验中为什么要选取生长旺盛的一年生枝条？为什么保留有一定的芽或幼叶的扦插枝条容易成活？而所带的叶或芽的数量是否越多越好(并说明理由)
提示　一年生的枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活，很容易生根，实验效果显著。芽或幼叶可产生生长素，能促进扦插枝条生根。所带的叶或芽的数量不是越多越好，留叶过多，不利于生根，因为叶片多，蒸腾作用失水多，扦插枝条易枯死；留芽过多，分泌较多的生长素，会影响实验的结果，导致结果不准确。
(6)处理插条的方法有哪些？处理扦插枝条的形态学上端还是下端？
提示　浸泡法和沾蘸法。处理扦插枝条的形态学下端。
(7)在实验中，若两种浓度的生长素类生长调节剂促进扦插枝条生根效果基本相同，请分析原因。如何进一步确定最适浓度？
提示　由生长素作用曲线可知，存在两种作用效果相同的生长素浓度。最适浓度应在两种溶液浓度之间，即在两种浓度之间再等浓度梯度配制溶液进行实验。
(8)若实验结果发现枝条都不能生出不定根，其原因可能是什么？
提示　①没分清形态学上端和形态学下端，枝条倒插；
②枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水过多；
③枝条幼芽、幼叶保留过多，本身合成了一定浓度的生长素，使形态学下端处于高浓度抑制状态。
核心归纳
“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”实验的注意事项
(1)设置对照实验
①设置空白对照——不添加生长素类生长调节剂的一组，如蒸馏水组。预实验中必须设置空白对照组，目的是判断生长素类生长调节剂所起的作用是促进还是抑制。
②设置相互对照——含不同浓度生长素类生长调节剂的组别间相互对照，其目的是判断促进作用或抑制作用程度的大小。
核心归纳
(2)遵循单一变量原则：本实验的自变量是生长素类生长调节剂的浓度。
(3)控制好无关变量：为保证实验结果的准确性，还应注意把实验材料放在相同且适宜的环境下培养，如光照不宜过强，温度、湿度等条件相对适宜。
(4)在预实验确定的浓度范围内多设置几个浓度梯度进一步实验，但浓度梯度的设置也不是越多越好，原因如下：一是效果不明显，二是会造成不必要的浪费，人为增加实验的难度。
3.(2023·广东，9)某研学小组参加劳动实践，在校园试验田扦插繁殖药用植物两面针种苗。下列做法正确的是
A.插条只能保留1个芽以避免养分竞争
B.插条均应剪去多数叶片以避免蒸腾作用过度
C.插条的不同处理方法均应避免使用较高浓度NAA
D.插条均须在黑暗条件下培养以避免光抑制生根
√
落实　思维方法
为提高扦插枝条的成活率，插条一般保留3～4个芽，因为芽能产生生长素，有利于插条生根，A错误；
当插条上叶片较多时，蒸腾作用过于旺盛，导致插条失水过多死亡，因此应剪去多数叶片以降低蒸腾作用，B正确；
较高浓度的NAA可以选用沾蘸法，低浓度的NAA可以选用浸泡法，C错误；
为降低插条的蒸腾作用，同时又可以使其进行光合作用，常常在弱光条件下进行扦插，D错误。
4.(多选)某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类生长调节剂(2,4-D)对富贵竹扦插枝条生根条数的影响，实验结果如表所示。下列说法正确的是
A.该探究实验的自变量是2,4-D浓度，因变量为扦插枝条生根条数
B.浓度为10－5 mol·L－1的2,4-D溶液对富贵竹扦插枝条生根既不促进也不抑制
C.如要确定促进富贵竹扦插枝条生根的最适浓度，需缩小2,4-D浓度梯度做进
一步实验
D.实验过程中，每条扦插枝条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实验
结果
组别 1 2 3 4 5 6 7
2,4-D浓度/(mol·L－1) 清水 10－15 10－13 10－11 10－9 10－7 10－5
平均生根条数(根) 2.0 3.8 9.4 20.3 9.1 1.3 0
√
√
√
根据表格分析，与清水组相比，浓度为10－5 mol·L－1的2,4-D溶液对富贵竹扦插枝条生根具有抑制作用，B错误；
促进富贵竹扦插枝条生根的最适2,4-D浓度在10－13 mol·L－1与10－9 mol·
L－1之间，需缩小浓度梯度做进一步的实验，C正确；
实验过程中，每条扦插枝条的叶片数以及实验室的温度等属于无关变量，会影响实验结果，D正确。
组别 1 2 3 4 5 6 7
2,4-D浓度/(mol·L－1) 清水 10－15 10－13 10－11 10－9 10－7 10－5
平均生根条数(根) 2.0 3.8 9.4 20.3 9.1 1.3 0
其他因素参与植物生命活动的调节
三
1.光
(1)光影响植物的 。
(2)不同波长的光还可以作为 ，控制植物细胞的分化，导致_______
的改变，最终这些改变综合影响了植物 的生成。
(3)实例
①缺乏光信号，植物会出现幼苗 等现象。
②有些植物的开花要求每天光照必须 一定的时数。
梳理　教材新知
光合作用
信号
结构和
功能
组织和器官
黄化
短于
2.温度
(1)温度变化能显著影响植物 和 的速率。
(2)温度影响植物的生长发育。
(3)实例
①大多数热带和亚热带植物的最适生长温度在 。
②温带植物的最适生长温度则在 。
3.重力
把植物幼苗横放，就会发现幼苗的根向 方向生长，而茎 重力
方向生长。
光合作用
细胞呼吸
30～35 ℃
25～30 ℃
重力
背离
(1)对植物来说，光只是提供能量用于光合作用(　　)
提示　光也可作为信号，控制植物细胞的分化。
(2)对植物来说，光照时间越长越有利(　　)
提示　对短日照植物而言，并非光照时间越长越有利。
×
×
(3)种子播种后，无论胚的方位如何，其根总是向下生长，茎总是向上生长(　　)
√
探究　核心知识
提示　是光照时长在起作用。
任务二：其他因素参与植物生命活动调节的分析
1.如图是光调控植物生长发育的反应机制示意图，据图回答问题：
(1)有些植物根据昼夜长短“决定”是否开花，是哪种环境因素起作用？
(2)据图分析，植物细胞中能感受光信号的分子是什么？其作用机理是什么？
提示　感受光信号的分子是光敏色素。作用机理：在受到光照射时，其结构会发生改变，这一变化的信息会传导到细胞核内，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应。
2.有些植物在生长期需要经历一段时期的低温之后才能开花。 这种经历低温诱导促使植物开花的作用，称为春化作用。冬小麦、冬大麦、崽兰等植物就是这样。这对于它们适应所生存的环境有什么意义？
提示　可以避免出现在冬季来临之前开花从而无法正常结果的情况。
3.根的向地生长、茎的背地生长主要是受哪种因素调节的？这有什么意义？
提示　主要受重力因素调节。意义：根向地生长可以深扎根，有利于吸收水分和无机盐；茎背地生长可以将枝条伸向天空，有利于吸收阳光，进行光合作用。
5.为了研究光照和黑暗时间与植物开花的具体关系，科研工作者用某短日照植物和某长日照植物做了如下相关研究，所得结果如下。下列叙述错误的是
落实　思维方法
A.由图1可以看出，一个光周期中
连续黑暗的时间决定短日照植物
是否开花
B.图中长日照植物开花的条件取决
于每个光周期中黑暗时间长度与
临界值的关系
C.图2中A处应是“×”
D.由图分析可推测，在某地某短日
照植物临近开花季节，夜间照明
会使开花时间提前
√
由图分析可知，在一个光周期中，最长连续黑暗时间长度是否超过临界值是开花与否的关键。在某地某短日照植物临近开花季节，夜间照明会导致不能满足夜间连续黑暗时长，无法开花，所以开花时间会被推迟，D错误。
6.(2023·广东，15)种植和欣赏水仙是广东的春节习俗。当室外栽培的水仙被移入室内后，其体内会发生一系列变化，导致徒长甚至倒伏。下列分析正确的是
A.水仙光敏色素感受的光信号发生改变
B.水仙叶绿素传递的光信号发生改变
C.水仙转入室内后不能发生向光性弯曲
D.强光促进了水仙花茎及叶的伸长生长
√
当室外栽培的水仙被移入室内后，光信号发生变化，光敏色素(作为光信号的受体)感受的光信号发生改变，影响特定基因的表达，进而导致水仙徒长甚至倒伏，A正确；
叶绿素可以吸收、传递和转化光能，叶绿素本身不传递光信号，B错误；
植物的向光性是由生长素分布不均匀造成的：单侧光照射后，胚芽鞘向光侧的生长素浓度低于背光侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光性弯曲。水仙转入室内后，若给以单侧光，其仍可以发生向光性弯曲，C错误；
室外栽培的水仙被移入室内后，光照强度减弱，D错误。
网络构建
课时对点练
四
题组一　植物生长调节剂
1.(2021·辽宁，7)如表为几种常用的植物生长调节剂，下列有关其应用的叙述错误的是
A.用一定浓度的萘乙酸处理离体的
花卉枝条，可促进生根
B.用一定浓度的6-BA抑制马铃薯发
芽，以延长贮藏期
C.用乙烯利处理棉花可催熟棉桃，便于统一采摘
D.用PP333处理水稻可使植株矮化，增强抗倒伏能力
√
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对点训练
名称 属性
萘乙酸 生长素类
6-BA 细胞分裂素类
乙烯利 乙烯类
PP333 赤霉素合成抑制剂
对点训练
萘乙酸的作用与生长素类似，用一定浓度的萘乙酸处理离体的花卉枝条，可促进生根，A正确；
6-BA的作用与细胞分裂素类似，而抑制马铃薯发芽、延长贮藏期的激素是脱落酸，B错误；
乙烯利的作用与乙烯类似，故用乙烯利处理棉花可催熟棉桃，便于统一采摘，C正确；
PP333的作用与赤霉素合成抑制剂类似，故用PP333处理水稻可使植株矮化，增强抗倒伏能力，D正确。
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2.植物生长调节剂对植物的生长发育有调节作用。下列有关叙述正确的是
A.施用植物生长调节剂时需考虑对象的生理状态
B.施用植物生长调节剂一定会提高产量和品质
C.不同种类的植物生长调节剂不能混合使用
D.过量使用植物生长调节剂不会影响人类健康
√
对点训练
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对点训练
正确合理地使用植物生长调节剂可以提高农产品的品质和产量，施用植物生长调节剂时需考虑对象的生理状态，A正确；
植物生长调节剂对植物的生长发育具有调节作用，施用植物生长调节剂不一定能促进植物生长，也可能抑制植物生长，B错误；
不同种类的植物生长调节剂可以混合使用，如植物组织培养时，细胞分裂素类和生长素类可同时使用，C错误；
植物生长调节剂能大量合成，价格便宜，调节效果稳定，但是有些也会损害人体健康，如抑制大蒜发芽的青鲜素，使用时要考虑周全，D错误。
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3.(2022·山东，10改编)石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。为研究植物生长调节剂对石蒜鳞茎产量的影响，将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释，处理长势相同的石蒜幼苗，鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase的活性如图。下列说法正确的是
对点训练
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A.多效唑通过增强AGPase活性直接参与细胞
代谢
B.对照组应使用等量清水处理与实验组长势
相同的石蒜幼苗
C.喷施赤霉素能促进石蒜植株的生长，提高
鳞茎产量
D.该实验通过人为增加某种影响因素来控制实验变量
√
对点训练
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对点训练
由图可知，多效唑可以增强AGPase活性，
促进鳞茎中淀粉的合成，间接参与细胞代
谢，A错误；
由“适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑
的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释”可知，对照组应使用等量的甲醇－清水稀释液处理，B错误；
由题图可知，赤霉素降低AGPase的活性，进而抑制鳞茎中淀粉的积累，根据石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关，喷施赤霉素不能提高鳞茎产量，反而使得鳞茎产量减少，C错误。
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对点训练
题组二　探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
4.下列有关“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”实验的叙述，错误的是
A.该实验的自变量是生长素类生长调节剂的浓度
B.生长素类生长调节剂处理插条的方法有浸泡法和沾蘸法等
C.可通过观察生根的数量或生根的平均长度来确定最适浓度范围
D.设计预实验是为了证明生长素类生长调节剂的作用具有两重性
√
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对点训练
实验前做一个预实验，目的是确定合适的实验浓度范围，为正式实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，D错误。
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5.某同学在探究生长素类生长调节剂萘乙酸(NAA)促进银杏扦插枝条生根的最适浓度实验中获得了如图所示的结果。下列相关叙述不正确的是
A.本实验的自变量是NAA的浓度
B.银杏扦插枝条上侧芽的数目及饱满程
度会影响实验结果
C.促进银杏扦插枝条生根的最适浓度为c
D.用NAA处理扦插枝条的时间应该相同
对点训练
√
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该实验的目的是探究NAA促进银杏扦
插枝条生根的最适浓度，因此自变量
是NAA的浓度，因变量是银杏扦插枝
条生根的情况，可通过扦插枝条的生
根数目或生根的平均长度来判断，A正确；
扦插枝条上侧芽的数目及饱满程度、NAA处理扦插枝条的时间等会影响实验结果，属于无关变量，应保持相同且适宜，B、D正确；
由于图中NAA浓度大于c时扦插枝条平均生根数目不清楚，所以不能确定NAA促进扦插枝条生根的最适浓度，C错误。
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6.下列关于“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”实验的叙述，错误的是
A.作为扦插枝条，一般选择母体植株枝条的中下部，因为其中贮藏的养
分较多
B.正式实验前可先设计一组浓度梯度较大的预实验，避免正式实验的盲
目性
C.不同浓度的生长素类生长调节剂之间能形成相互对照
D.生长素类生长调节剂浓度不同，扦插枝条生根数目一定不同
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对点训练
作为扦插枝条，一般选择母体植株枝条的中下部，因为其中贮藏的养分较多，可以为生根提供能量，A正确；
正式实验前可先设计一组浓度梯度较大的预实验，探索实验条件，检验实验设计的科学性，避免正式实验的盲目性，B正确；
在最适浓度两侧，生长素类生长调节剂浓度不同，扦插枝条生根数目可能相同，D错误。
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题组三　调节植物生命活动的其他因素
7.(2022·北京，7)2022年2月下旬，天安门广场各种盆栽花卉凌寒怒放，喜迎冬残奥会的胜利召开。为使植物在特定时间开花，园艺工作者需对植株进行处理，常用措施不包括
A.置于微重力场 B.改变温度
C.改变光照时间 D.施用植物生长调节剂
对点训练
√
微重力场不影响植物的开花，不能使植物在特定时间开花，A符合题意。
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8.(2021·湖北，9)短日照植物在日照时数小于一定值时才能开花，已知某短日照植物在光照10小时/天的条件下连续处理6天能开花(人工控光控温)。为了给某地(日照时数最长为16小时/天)引种该植物提供理论参考，探究诱导该植物在该地区开花的光照时数X(小时/天)的最大值设计了以下四组实验方案，最合理的是
对点训练
实验方案 对照组(光照时数：小时/天，6天) 实验组(光照时数X小时/天，6天)
A 10 4≤X<10设置梯度
B 10 8≤X<10,10C 10 10D 10 10√
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对点训练
结合题意可知，本实验的目的为探究诱导该植物在该地区开花的光照时数X(小时/天)的最大值，且据信息“在光照10小时/天的条件下连续处理6天能开花”和“日照时数最长为16小时/天”，故实验设计的时间应在101
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9.(2023·新课标，2)我国劳动人民在漫长的历史进程中，积累了丰富的生产、生活经验，并在实践中应用。生产和生活中常采取的一些措施如下：
①低温储存，即果实、蔬菜等收获后在低温条件下存放　②春化处理，即对某些作物萌发的种子或幼苗进行适度低温处理　③风干储藏，即小麦、玉米等种子收获后经适当风干处理后储藏　④光周期处理，即在作物生长的某一时期控制每天光照和黑暗的相对时长　⑤合理密植，即栽种作物时做到密度适当，行距、株距合理　⑥间作种植，即同一生长期内，在同一块土地上隔行种植两种高矮不同的作物
对点训练
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关于这些措施，下列说法合理的是
A.措施②④分别反映了低温和昼夜长短与作物开花的关系
B.措施③⑤的主要目的是降低有机物的消耗
C.措施②⑤⑥的主要目的是促进作物的光合作用
D.措施①③④的主要目的是降低作物或种子的呼吸作用强度
对点训练
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措施②春化处理是为了促进花芽形成，反映了低温与作物开花的关系，措施④光周期处理反映了昼夜长短与作物开花的关系，A合理；
措施③风干储藏可以减少种子中自由水含量，从而减弱细胞呼吸，降低有机物的消耗，措施⑤合理密植的主要目的是提高能量利用率，促进光合作用，B不合理；
措施②春化处理是为了促进花芽形成，措施⑤合理密植、⑥间作种植的主要目的是促进作物的光合作用，C不合理；
措施①低温储存、③风干储藏的主要目的是降低作物或种子的呼吸作用强度，措施④光周期处理的目的是促进或抑制植物开花，D不合理。
对点训练
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10.(多选)(2022·海南，7改编)植物激素和植物生长调节剂可调控植物的生长发育。下列有关叙述正确的是
A.将患恶苗病的水稻叶片汁液喷洒到正常水稻幼苗上，结实率会降低
B.植物组织培养中，培养基含生长素、不含细胞分裂素时，易形成多核细胞
C.矮壮素处理后，小麦植株矮小、节间短，说明矮壮素的生理效应与赤霉
素的相同
D.高浓度2,4-D能杀死双子叶植物杂草，可作为除草剂使用
√
综合强化
√
√
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综合强化
赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物增高，而矮壮素处理后，小麦植株矮小、节间短，说明矮壮素的生理效应与赤霉素的相反，C错误。
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11.(多选)(2020·江苏，11改编)为提高银杏枝条扦插成活率，采用800 mg/L吲哚丁酸(IBA)浸泡枝条1小时，然后将其插入苗床。如图为诱导生根过程的示意图，下列叙述错误的是
A.将扦插枝条倒置进行上述实验，也可得
到相同结果
B.愈伤组织的形成有利于分化出更多的不
定根
C.不定根的分化是枝条内多种激素共同调控的结果
D.新生的不定根中生长素浓度可能高于800 mg/L
综合强化
√
√
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综合强化
将扦插枝条倒置无法得出上述实验结果，
A错误；
愈伤组织的分化程度低，在一定的条件
下，有利于再分化形成更多的不定根，
B正确；
在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种植物激素相互作用，共同调节，C正确；
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综合强化
一般来说，促进根生长的最适生长
素浓度为10－10 mol/L，而生长素的
化学本质是吲哚乙酸，相对分子质
量不足200，故800 mg/L的浓度远高
于10－10 mol/L，若新生不定根中生长素浓度高于800 mg/L，则会抑制不定根生长，D错误。
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12.(2024·连云港高二期中)长日照植物开花需要较长时间的日照，这些植物一般在春末夏初开花，如菠菜；短日照植物的开花需要较短时间的日照，这些植物一般在秋季开花，如菊科植物。科学家对两种植物做了如图实验，请回答下列问题：
综合强化
(1)在该实验中，不同波长的光、光照时间的长短作为________，控制植物的开花。环境中除了光还有____________等对植物生长、发育、繁殖产生影响。
自变量
温度、重力
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综合强化
不同波长的光和光照时间长短在该实验中作为自变量；环境中能够影响植物生长、发育、繁殖的因素有很多，包括光、重力、温度等。
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(2)预测第2组中，短日照植物和长日照植物分别______、_______。
综合强化
开花
不开花
分析第1组实验，给予短日照植物长时间白光处理不开花，给予长日照植物长时间白光处理开花，由此预测，第2组给予短日照植物短时间白光处理开花，给予长日照植物短时间白光处理不开花。
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(3)根据第4组和第5组可以得出结论：_________打断黑暗周期抑制短日照植物开花，可被__________逆转。
综合强化
红光处理
远红光处理
根据第4组与第3组对比，在短暂红光处理后，也出现了短日照植物不开花，长日照植物开花，说明红光处理可以打断黑暗周期抑制短日照植物开花；而第5组与第4组对比，额外用远红光处理，发现开花情况被逆转。
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(4)光照往往是通过影响植物体内激素平衡来影响植物开花。已知墨兰花期易受自然花期和气候的双重影响，为了让墨兰提前开花，科研人员研究了两种不同植物生长调节剂6-苄基腺嘌呤(6-BA)和赤霉素(GA3)对墨兰花芽数量和开花所需天数的影响，实验结果如图1、2。
注：CK：清水；A1：25 mg/L 6-BA；A2：50 mg/L
6-BA；A3：100 mg/L 6-BA；A4：200 mg/L 6-BA；B1：25 mg/L GA3；B2：50 mg/L GA3；B3：100 mg/L GA3；B4：200 mg/L GA3。
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12
①植物生长调节剂是指科学家通过化学方法合成的一些物质，这些物质在___________上与各种植物激素相似，对植物的生长发育起调节作用。
②根据图1分析6-BA对花芽数量的影响______
(填“具有”或“不具有”)两重性的特点，GA3对花芽数量的影响具有______作用。
综合强化
结构和功能
不具有
抑制
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综合强化
根据图1分析，6-BA浓度越高，对花芽数量的促进作用越大，所以不具有两重性的特点；GA3浓度越高，花芽数量越少，说明GA3对花芽数量的影响具有抑制作用。
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③为了解决生产实际的矛盾，结合图1和图2分析应选择_______________处理墨兰，理由是_______________________________________________。
综合强化
50 mg/L 6-BA
既能够让墨兰提前开花，也能增产，还可以节约成本
当花芽数量多且开花所需时间短时，所施加的植物生长调节剂浓度为植物生长所需的最佳浓度，但若同时考虑成本，应选用50 mg/L 6-BA处理。
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12作业19　其他植物激素及其生理功能和植物激素共同调节植物的生命活动
(分值：100分)
第1～2题，每题5分；第3～12题，每题6分，共70分。
题组一　其他植物激素的种类和作用
1．(2021·山东，9)实验发现，物质甲可促进愈伤组织分化出丛芽；乙可解除种子休眠；丙浓度低时促进植株生长，浓度过高时抑制植株生长；丁可促进叶片衰老。上述物质分别是生长素、脱落酸、细胞分裂素和赤霉素四种中的一种。下列说法正确的是(　　)
A．甲主要存在于根冠、萎蔫的叶片
B．乙可通过发酵获得
C．成熟的果实中丙的作用增强
D．夏季炎热条件下，丁可促进小麦种子发芽
2．现代医学发现，木瓜中含有一种酵素，能够消化蛋白质，有利于人体对食物的消化和吸收，故有健脾消食之功效。当果皮呈青黄色时即可进行采收，在果皮风干后，取出种子，用于播种育苗。木瓜的生长、发育、繁殖过程离不开植物激素的调节，下列说法正确的是(　　)
A．赤霉素主要通过促进细胞伸长来促进木瓜幼苗的生长
B．早春木瓜种子发芽，这种现象与植物激素无关
C．利用成熟木瓜释放的乙烯可促进芒果的发育
D．脱落酸由木瓜萎蔫的叶片中特定的内分泌腺合成
3．赤霉素作用于植物细胞质膜上的受体，可促进细胞伸长，从而引起植株增高。下列相关叙述错误的是(　　)
A．赤霉素较多地存在于茎端、嫩叶、根尖、果实和种子等生长旺盛的部分
B．除植物外，某些微生物也可以产生赤霉素
C．经赤霉素作用的细胞，由于体积增大，导致物质运输的效率提高
D．植物细胞质膜上赤霉素受体的活性降低，会导致植株矮化
4．(2020·海南，12)植物体内乙烯生物合成的基本途径如下：
其中，①代表ACC合成酶，淹水会诱导ACC合成酶基因的表达或激活该酶活性；②代表ACC氧化酶，缺氧会抑制该酶活性。下列有关叙述错误的是(　　)
A．细胞中合成的乙烯通过简单扩散方式运输
B．植物体内乙烯的合成受自身基因组控制
C．抑制ACC合成酶和ACC氧化酶的活性，可以促进果实成熟
D．陆生植物淹水后，植物体内合成的ACC增多
5．(2023·常州高二期末)下列关于莴苣从种子萌发生长到健壮植株的过程的叙述，正确的是(　　)
A．莴苣幼根中细胞分裂素含量较高，但不含乙烯
B．赤霉素既能促进种子萌发，又能促进莴苣抽薹
C．生长素促进细胞伸长生长，其作用没有特异性
D．乙烯既能促进营养器官生长，又能促进生殖器官成熟
题组二　植物激素共同调节植物的生命活动
6．下列有关植物激素调节的叙述，错误的是(　　)
A．赤霉素和脱落酸协同作用，共同促进种子萌发
B．细胞分裂素和脱落酸具有拮抗作用，调节细胞分裂
C．赤霉素和生长素协同作用，共同促进果实发育
D．乙烯可由植物体各个部位合成，促进果实成熟
7．(2023·南通高二期末)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如图所示。下列叙述正确的是(　　)
A．赤霉素和脱落酸对马铃薯发芽所起的作用相同
B．诱导马铃薯块茎产生较多的赤霉素可提早发芽
C．外施脱落酸可以降低马铃薯的发芽率
D．前三周马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值不变
8．(2021·北京，10)植物顶芽产生生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度较高，抑制侧芽的生长，形成顶端优势。用细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长形成侧枝。关于植物激素作用的叙述不正确的是(　　)
A．顶端优势体现了生长素既可促进也可抑制生长
B．去顶芽或抑制顶芽的生长素运输可促进侧芽生长
C．细胞分裂素能促进植物的顶端优势
D．侧芽生长受不同植物激素共同调节
9．(2020·海南，19)赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)参与种子萌发的调控。某课题组首先证实，GA处理大麦种子能引起α-淀粉酶基因转录生成的mRNA量增加，他们又进一步用GA、ABA对大麦种子进行不同处理，检测处理后的大麦种子α-淀粉酶合成量，结果如表(“＋”表示有，“－”表示无，其中“＋”的数量表示α－淀粉酶合成量的多少)。
分组处理 对照组 加GA 加ABA 加GA和ABA
α-淀粉酶合成量 ＋＋ ＋＋＋ － ＋
下列有关叙述正确的是(　　)
A．GA在翻译水平上诱导α-淀粉酶的合成
B．ABA能促进大麦种子淀粉的水解
C．GA与ABA在α-淀粉酶合成方面具有拮抗作用
D．能合成ABA的大麦种子易穗上发芽
10．我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是(　　)
A．正其行，通其风(据《齐民要术》)
B．适时打顶去心，可促棉株开花结实(据《农桑辑要》)
C．正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟(据《广志》)
D．新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失(据《格物粗谈》)
11．(2023·海南，14)禾谷类种子萌发过程中，糊粉层细胞合成蛋白酶以降解其自身贮藏蛋白质，为幼苗生长提供营养。为探究赤霉素在某种禾谷类种子萌发过程中的作用，某团队设计并实施了A、B、C三组实验，结果如图。下列有关叙述正确的是(　　)
A．本实验中只有A组是对照组
B．赤霉素导致糊粉层细胞中贮藏蛋白质的降解速率下降
C．赤霉素合成抑制剂具有促进种子萌发的作用
D．三组实验中，蛋白酶活性由高到低依次为B组、A组、C组
12．(多选)南瓜的突变体可分为激素合成缺陷型和激素不敏感型两种类型，某课题组通过叶片喷洒赤霉素和生长素进行茎伸长量的研究。下列据图作出的分析，错误的是(　　)
A．该实验的自变量是激素的种类
B．生长素和赤霉素的生理作用表现为相互促进
C．实验使用的南瓜突变体为上述激素不敏感型
D．赤霉素对正常南瓜的生理作用表现为低浓度促进生长、高浓度抑制生长
13．(16分)请回答有关问题：
(1)“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”。这种“气”是____________，主要作用是____________________________________。
(2)在芦苇生长期用一定浓度的____________溶液处理，可使芦苇纤维长度增加50%左右，获得更多造纸原料。
(3)各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应。例如，生长素主要促进细胞核的分裂，而细胞分裂素主要促进细胞质的分裂，二者协调促进细胞分裂的完成，表现为____________作用。
(4)某兴趣小组做了一个实验，实验步骤如下：
①配制不同浓度的细胞分裂素(6-BA)溶液。
②将生长状态一致的吊兰均分成4组，分别置于配制好的6-BA溶液中，置于相同且适宜的环境中培养。
③在培养的第1、3、5天分别观察测量吊兰不定根的生长发育情况，各组根的伸长量(后一次的测量数减去前一次的测量数)如表。
6-BA浓度(mg/L) 伸长量(mm)
第1天 第3天 第5天
0 11.42 20.58 18.71
10 10.24 5.25 1.14
50 8.55 3.62 0.52
100 7.41 1.39 0.23
④分析表中数据发现6-BA可抑制吊兰不定根的伸长，且随着____________和____________的增加，抑制程度____________。
⑤有同学进一步提出问题：________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
他在上述实验的基础上设计实验验证该假设，实验设计思路：向不同浓度的6-BA溶液中加入等量的某固定浓度的生长素溶液，观察并测量各组不定根的伸长量。
14．(14分)(2021·重庆，24)GR24是新型植物激素独脚金内酯的人工合成类似物，在农业生产上合理应用可提高农作物的抗逆性和产量。
(1)某小组研究了弱光条件下GR24对番茄幼苗生长的影响，结果(均值)见表：
处理 叶绿素a含量(mg·g－1) 叶绿素b含量(mg·g－1) 叶绿素a/b 单株干重(g) 单株分枝数(个)
弱光＋水 1.39 0.61 2.28 1.11 1.83
弱光＋GR24 1.98 0.98 2.02 1.30 1.54
①结果表明，GR24处理使幼苗叶绿素含量上升、叶绿素a/b________(填“上升”或“下降”)，净光合速率________，提高了幼苗对弱光的利用能力。GR24处理抑制了幼苗分枝，与该作用效应相似的另一类激素是________。
②若幼苗长期处于弱光下，叶绿体的发育会产生适应性变化，类囊体数目会____________。若保持其他条件不变，适度增加光照强度，气孔开放程度会________(填“增大”或“减小”)。
(2)列当是根寄生性杂草。土壤中的列当种子会被番茄根部释放的独脚金内酯诱导萌发，然后寄生在番茄根部使其减产；若缺乏宿主，则很快死亡。
①应用GR24降低列当对番茄危害的措施为_________________________________________
_______________________________________________________________________________。
②为获得被列当寄生可能性小的番茄品种，应筛选出释放独脚金内酯能力________的植株。
作业19　其他植物激素及其生理功能和植物激素共同调节植物的生命活动
1．B　[甲是细胞分裂素，主要存在于进行细胞分裂的部位，如茎尖、根尖等，A错误；乙是赤霉素，可通过某些微生物发酵获得，B正确；丙是生长素，丁是脱落酸，成熟的果实中，丙的作用减弱，丁的作用增强，C错误；乙是赤霉素，乙可促进小麦种子发芽，丁抑制发芽，D错误。]
2．A　[早春木瓜种子发芽与赤霉素等植物激素有关，B错误；乙烯可以促进果实的成熟，不能促进发育，C错误；植物体中没有腺体和腺细胞，D错误。]
3．C　[除植物外，真菌、细菌也可以产生赤霉素，B正确；经赤霉素作用的细胞，由于体积增大，导致物质运输的效率降低，C错误；植物细胞质膜上赤霉素受体的活性降低，使赤霉素的作用效果下降，会导致植株矮化，D正确。]
4．C　[抑制ACC合成酶和ACC氧化酶的活性，会抑制乙烯的合成，导致果实成熟延迟，C错误。]
5．B　[乙烯的合成部位广泛存在于植物体的各个器官中，幼根中除细胞分裂素含量较高外，也含有乙烯，A错误；赤霉素具有促进种子萌发和茎伸长等作用，故赤霉素既能促进种子萌发，又能促进莴苣抽薹，B正确；生长素促进细胞伸长生长，其作用具有特异性，C错误；植物的营养器官包括根、茎、叶，生殖器官包括花、果实、种子，乙烯具有促进生殖器官(果实)成熟的作用，不能促进营养器官生长，D错误。]
6．A　[赤霉素和脱落酸具有拮抗作用，赤霉素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发，A错误。]
7．B　[与对照组相比，赤霉素组发芽时间提前，而脱落酸组发芽时间延后，可见赤霉素和脱落酸对马铃薯发芽所起的作用不相同，A错误；与对照组相比，赤霉素组发芽时间提前，所以诱导马铃薯块茎产生较多的赤霉素可提早发芽，B正确；由题图可知，最终三组的发芽率相同，所以外施脱落酸不能降低马铃薯的发芽率，只能延后发芽，C错误；赤霉素促进种子萌发，而脱落酸抑制种子萌发，第三周是赤霉素组萌发的临界点，马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值将高于实验开始时，所以前三周马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值是变化的，D错误。]
8．C　[由题干信息可知，用细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长形成侧枝，说明细胞分裂素能减弱植物的顶端优势，C错误。]
9．C　[由题可知，GA处理大麦种子能引起α-淀粉酶基因转录生成的mRNA量增加，GA在转录水平诱导α-淀粉酶的合成，A错误；α-淀粉酶促进淀粉的水解，当α-淀粉酶减少时，淀粉的水解受到抑制，B错误；GA促进α-淀粉酶的合成，ABA抑制α-淀粉酶的合成，C正确；因为ABA抑制α-淀粉酶的合成，因此ABA抑制种子的萌发，能合成ABA的大麦种子穗上发芽现象减弱，D错误。]
10．A
11．D　[本实验的自变量是处理方式及时间，A组属于空白对照组，但当自变量为时间时，处理时间为0的B组和C组也是对照组，A错误；由第1、5、9天的实验结果可知，B组贮藏蛋白质总含量低于A组，更低于C组，即蛋白酶活性由高到低依次为B组、A组、C组，说明赤霉素导致糊粉层细胞中贮藏蛋白质的降解速率增加，B错误，D正确；赤霉素可促进蛋白质的降解，为幼苗生长提供营养，促进萌发，而赤霉素合成抑制剂抑制蛋白质的降解，抑制种子萌发，C错误。]
12．ABD　[该实验的自变量是激素的种类和浓度，A错误；一定浓度的生长素和赤霉素都能促进南瓜茎的伸长，生理作用表现为协同作用，B错误；与赤霉素浓度为0组对比可知，赤霉素对南瓜茎的伸长表现为促进生长，未表现出两重性，D错误。]
13．(1)乙烯　促进果实成熟　(2)赤霉素　(3)协同　(4)④浓度　时间(或天数)　增强　⑤生长素与细胞分裂素的比值降低会抑制吊兰不定根的伸长吗
解析　(1)根据题意分析，释放的气体与促进果实成熟有关，说明这种“气”是乙烯，主要作用是促进果实成熟。(2)根据植物激素的生理作用可知，能促进植物茎干生长增高的植物激素主要是赤霉素，所以在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理，可使芦苇纤维长度增加50%左右。(4)④根据题意可知，本实验研究不同浓度的细胞分裂素(6-BA)溶液对吊兰不定根的生长发育的影响，自变量为6-BA浓度和培养时间，因变量为根的伸长量，结合表格数据可知，6-BA能抑制吊兰不定根的伸长，且随着6-BA溶液浓度的增加和处理时间的延长，吊兰不定根伸长量越小，说明其抑制程度越大。⑤向不同浓度的6-BA溶液中加入等量的某固定浓度的生长素溶液，观察并测量各组不定根的伸长量，目的是研究生长素与细胞分裂素的比值降低对吊兰不定根伸长的影响。
14．(1)①下降　增加　生长素　②增多　增大　(2)①在种植前用 GR24 处理土壤，促进提前萌芽，待其死亡后种植番茄②弱
解析　(1)①根据表中数据分析，与弱光＋水处理相比，弱光＋GR24处理使幼苗叶绿素含量上升、叶绿素a/b下降，从单株干重可看出，净光合速率增加。GR24处理抑制了幼苗分枝，属于抑制侧芽生长的作用，与该作用效应相似的另一类激素是生长素，其生理作用具有两重性。②若幼苗长期处于弱光下，为适应弱光环境，植物叶绿体中类囊体数目会增多，保证光合作用的正常进行。若保持其他条件不变，适度增加光照强度，光合速率增强，植物对二氧化碳的需求增大，气孔开放程度会增大。(2)①根据题意，独脚金内酯可以诱导列当种子萌发，列当种子萌发后若缺乏宿主，会很快死亡，故可以在种植前用GR24处理土壤，促进土壤中的列当种子萌芽，待其死亡后再种植番茄。②为获得被列当寄生可能性小的番茄品种，应筛选出释放独脚金内酯能力弱的植株，以减少列当种子萌发的概率。作业20　植物生长调节剂和调节植物生命活动的其他因素
(分值：100分)
第1～10题，每题7分；第11题8分，共78分。
题组一　植物生长调节剂
1．(2021·辽宁，7)如表为几种常用的植物生长调节剂，下列有关其应用的叙述错误的是(　　)
名称 属性
萘乙酸 生长素类
6-BA 细胞分裂素类
乙烯利 乙烯类
PP333 赤霉素合成抑制剂
A.用一定浓度的萘乙酸处理离体的花卉枝条，可促进生根
B．用一定浓度的6-BA抑制马铃薯发芽，以延长贮藏期
C．用乙烯利处理棉花可催熟棉桃，便于统一采摘
D．用PP333处理水稻可使植株矮化，增强抗倒伏能力
2．植物生长调节剂对植物的生长发育有调节作用。下列有关叙述正确的是(　　)
A．施用植物生长调节剂时需考虑对象的生理状态
B．施用植物生长调节剂一定会提高产量和品质
C．不同种类的植物生长调节剂不能混合使用
D．过量使用植物生长调节剂不会影响人类健康
3．(2022·山东，10改编)石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。为研究植物生长调节剂对石蒜鳞茎产量的影响，将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释，处理长势相同的石蒜幼苗，鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase的活性如图。下列说法正确的是(　　)
A．多效唑通过增强AGPase活性直接参与细胞代谢
B．对照组应使用等量清水处理与实验组长势相同的石蒜幼苗
C．喷施赤霉素能促进石蒜植株的生长，提高鳞茎产量
D．该实验通过人为增加某种影响因素来控制实验变量
题组二　探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
4．下列有关“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”实验的叙述，错误的是(　　)
A．该实验的自变量是生长素类生长调节剂的浓度
B．生长素类生长调节剂处理插条的方法有浸泡法和沾蘸法等
C．可通过观察生根的数量或生根的平均长度来确定最适浓度范围
D．设计预实验是为了证明生长素类生长调节剂的作用具有两重性
5．某同学在探究生长素类生长调节剂萘乙酸(NAA)促进银杏扦插枝条生根的最适浓度实验中获得了如图所示的结果。下列相关叙述不正确的是(　　)
A．本实验的自变量是NAA的浓度
B．银杏扦插枝条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果
C．促进银杏扦插枝条生根的最适浓度为c
D．用NAA处理扦插枝条的时间应该相同
6．下列关于“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”实验的叙述，错误的是(　　)
A．作为扦插枝条，一般选择母体植株枝条的中下部，因为其中贮藏的养分较多
B．正式实验前可先设计一组浓度梯度较大的预实验，避免正式实验的盲目性
C．不同浓度的生长素类生长调节剂之间能形成相互对照
D．生长素类生长调节剂浓度不同，扦插枝条生根数目一定不同
题组三　调节植物生命活动的其他因素
7．(2022·北京，7)2022年2月下旬，天安门广场各种盆栽花卉凌寒怒放，喜迎冬残奥会的胜利召开。为使植物在特定时间开花，园艺工作者需对植株进行处理，常用措施不包括(　　)
A．置于微重力场 B．改变温度
C．改变光照时间 D．施用植物生长调节剂
8．(2021·湖北，9)短日照植物在日照时数小于一定值时才能开花，已知某短日照植物在光照10小时/天的条件下连续处理6天能开花(人工控光控温)。为了给某地(日照时数最长为16小时/天)引种该植物提供理论参考，探究诱导该植物在该地区开花的光照时数X(小时/天)的最大值设计了以下四组实验方案，最合理的是(　　)
实验方案 对照组(光照时数：小时/天，6天) 实验组(光照时数X小时/天，6天)
A 10 4≤X<10设置梯度
B 10 8≤X<10,10C 10 10D 10 109．(2023·新课标，2)我国劳动人民在漫长的历史进程中，积累了丰富的生产、生活经验，并在实践中应用。生产和生活中常采取的一些措施如下：
①低温储存，即果实、蔬菜等收获后在低温条件下存放　②春化处理，即对某些作物萌发的种子或幼苗进行适度低温处理　③风干储藏，即小麦、玉米等种子收获后经适当风干处理后储藏　④光周期处理，即在作物生长的某一时期控制每天光照和黑暗的相对时长　⑤合理密植，即栽种作物时做到密度适当，行距、株距合理　⑥间作种植，即同一生长期内，在同一块土地上隔行种植两种高矮不同的作物
关于这些措施，下列说法合理的是(　　)
A．措施②④分别反映了低温和昼夜长短与作物开花的关系
B．措施③⑤的主要目的是降低有机物的消耗
C．措施②⑤⑥的主要目的是促进作物的光合作用
D．措施①③④的主要目的是降低作物或种子的呼吸作用强度
10．(多选)(2022·海南，7改编)植物激素和植物生长调节剂可调控植物的生长发育。下列有关叙述正确的是(　　)
A．将患恶苗病的水稻叶片汁液喷洒到正常水稻幼苗上，结实率会降低
B．植物组织培养中，培养基含生长素、不含细胞分裂素时，易形成多核细胞
C．矮壮素处理后，小麦植株矮小、节间短，说明矮壮素的生理效应与赤霉素的相同
D．高浓度2,4-D能杀死双子叶植物杂草，可作为除草剂使用
11．(多选)(2020·江苏，11改编)为提高银杏枝条扦插成活率，采用800 mg/L吲哚丁酸(IBA)浸泡枝条1小时，然后将其插入苗床。如图为诱导生根过程的示意图，下列叙述错误的是(　　)
A．将扦插枝条倒置进行上述实验，也可得到相同结果
B．愈伤组织的形成有利于分化出更多的不定根
C．不定根的分化是枝条内多种激素共同调控的结果
D．新生的不定根中生长素浓度可能高于800 mg/L
高于800 mg/L，则会抑制不定根生长，D错误。
12．(22分)(2024·连云港高二期中)长日照植物开花需要较长时间的日照，这些植物一般在春末夏初开花，如菠菜；短日照植物的开花需要较短时间的日照，这些植物一般在秋季开花，如菊科植物。科学家对两种植物做了如图实验，请回答下列问题：
(1)在该实验中，不同波长的光、光照时间的长短作为________，控制植物的开花。环境中除了光还有____________等对植物生长、发育、繁殖产生影响。
(2)预测第2组中，短日照植物和长日照植物分别____________、______________。
(3)根据第4组和第5组可以得出结论：______________打断黑暗周期抑制短日照植物开花，可被______________逆转。
(4)光照往往是通过影响植物体内激素平衡来影响植物开花。已知墨兰花期易受自然花期和气候的双重影响，为了让墨兰提前开花，科研人员研究了两种不同植物生长调节剂6-苄基腺嘌呤(6-BA)和赤霉素(GA3)对墨兰花芽数量和开花所需天数的影响，实验结果如图1、2。
注：CK：清水；A1：25 mg/L 6-BA；A2：50 mg/L 6-BA；A3：100 mg/L 6-BA；A4：200 mg/L 6-BA；B1：25 mg/L GA3；B2：50 mg/L GA3；B3：100 mg/L GA3；B4：200 mg/L GA3。
①植物生长调节剂是指科学家通过化学方法合成的一些物质，这些物质在________________上与各种植物激素相似，对植物的生长发育起调节作用。
②根据图1分析6-BA对花芽数量的影响__________(填“具有”或“不具有”)两重性的特点，GA3对花芽数量的影响具有________作用。
③为了解决生产实际的矛盾，结合图1和图2分析应选择________________________处理墨兰，理由是______________________________________________________________________。
作业20　植物生长调节剂和调节植物生命活动的其他因素
1．B　[萘乙酸的作用与生长素类似，用一定浓度的萘乙酸处理离体的花卉枝条，可促进生根，A正确；6-BA的作用与细胞分裂素类似，而抑制马铃薯发芽、延长贮藏期的激素是脱落酸，B错误。]
2．A　[正确合理地使用植物生长调节剂可以提高农产品的品质和产量，施用植物生长调节剂时需考虑对象的生理状态，A正确；植物生长调节剂对植物的生长发育具有调节作用，施用植物生长调节剂不一定能促进植物生长，也可能抑制植物生长，B错误；不同种类的植物生长调节剂可以混合使用，如植物组织培养时，细胞分裂素类和生长素类可同时使用，C错误；植物生长调节剂能大量合成，价格便宜，调节效果稳定，但是有些也会损害人体健康，如抑制大蒜发芽的青鲜素，使用时要考虑周全，D错误。]
3．D　[由图可知，多效唑可以增强AGPase活性，促进鳞茎中淀粉的合成，间接参与细胞代谢，A错误；由“适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释”可知，对照组应使用等量的甲醇－清水稀释液处理，B错误；由题图可知，赤霉素降低AGPase的活性，进而抑制鳞茎中淀粉的积累，根据石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关，喷施赤霉素不能提高鳞茎产量，反而使得鳞茎产量减少，C错误。]
4．D　[实验前做一个预实验，目的是确定合适的实验浓度范围，为正式实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，D错误。]
5．C　[由于图中NAA浓度大于c时扦插枝条平均生根数目不清楚，所以不能确定NAA促进扦插枝条生根的最适浓度，C错误。]
6．D　[在最适浓度两侧，生长素类生长调节剂浓度不同，扦插枝条生根数目可能相同，D错误。]
7．A　[微重力场不影响植物的开花，不能使植物在特定时间开花，A符合题意。]
8．C　[结合题意可知，本实验的目的为探究诱导该植物在该地区开花的光照时数X(小时/天)的最大值，且据信息“在光照10小时/天的条件下连续处理6天能开花”和“日照时数最长为16小时/天”，故实验设计的时间应在109．A　[措施②春化处理是为了促进花芽形成，反映了低温与作物开花的关系，措施④光周期处理反映了昼夜长短与作物开花的关系，A合理；措施③风干储藏可以减少种子中自由水含量，从而减弱细胞呼吸，降低有机物的消耗，措施⑤合理密植的主要目的是提高能量利用率，促进光合作用，B不合理；措施②春化处理是为了促进花芽形成，措施⑤合理密植、⑥间作种植的主要目的是促进作物的光合作用，C不合理；措施①低温储存、③风干储藏的主要目的是降低作物或种子的呼吸作用强度，措施④光周期处理的目的是促进或抑制植物开花，D不合理。]
10．ABD　[赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物增高，而矮壮素处理后，小麦植株矮小、节间短，说明矮壮素的生理效应与赤霉素的相反，C错误。]
11．AD　[将扦插枝条倒置无法得出上述实验结果，A错误；愈伤组织的分化程度低，在一定的条件下，有利于再分化形成更多的不定根，B正确；在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种植物激素相互作用，共同调节，C正确；一般来说，促进根生长的最适生长素浓度为10－10 mol/L，而生长素的化学本质是吲哚乙酸，相对分子质量不足200，故800 mg/L的浓度远高于10－10 mol/L，若新生不定根中生长素浓度高于800 mg/L，则会抑制不定根生长，D错误。]
12．(1)自变量　温度、重力　(2)开花　不开花　(3)红光处理　远红光处理　(4)①结构和功能　②不具有　抑制　③50 mg/L 6-BA　　既能够让墨兰提前开花，也能增产，还可以节约成本
解析　(1)不同波长的光和光照时间长短在该实验中作为自变量；环境中能够影响植物生长、发育、繁殖的因素有很多，包括光、重力、温度等。(2)分析第1组实验，给予短日照植物长时间白光处理不开花，给予长日照植物长时间白光处理开花，由此预测，第2组给予短日照植物短时间白光处理开花，给予长日照植物短时间白光处理不开花。(3)根据第4组与第3组对比，在短暂红光处理后，也出现了短日照植物不开花，长日照植物开花，说明红光处理可以打断黑暗周期抑制短日照植物开花；而第5组与第4组对比，额外用远红光处理，发现开花情况被逆转。(4)②根据图1分析，6-BA浓度越高，对花芽数量的促进作用越大，所以不具有两重性的特点；GA3浓度越高，花芽数量越少，说明GA3对花芽数量的影响具有抑制作用。③当花芽数量多且开花所需时间短时，所施加的植物生长调节剂浓度为植物生长所需的最佳浓度，但若同时考虑成本，应选用50 mg/L 6-BA处理。

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