资源简介

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10.1正确行使诉讼权利 教学学设计
【课标要求】
概述公民的诉讼权利，熟悉公民获得法律援助的渠道。
【教材分析】
第十课“诉讼实现公平正义”由引言和三框构成，
引言与第九课第二框内容相衔接,概括讲述了诉讼活动央中当事人享有广泛的诉讼权利、承担相应的诉讼义务，阐述了句法机关、当事火等严格遵守诉讼程序、合理运用证据规则的重要意义。
第一框“正确行使诉讼权利"，介绍了当事人享有广泛的诉讼权利并且诉讼权利的行使受到司法机关的充分保障，重点阐明了委托诉讼代理人或辩护人、申请回避、上诉三项诉论权利的主要内容与作用，阐释了法律援助的基本含义、获得方式、适用范围与申请程序等;
第一框“正确行使诉讼权利"，包括两目。第一目“诉讼权利面面观”，说明当事人享有广泛的诉讼权利并且司法机关保障当事人充分行使诉讼权利,阐明委托诉论代理人或解护人、申请回避、上诉三项诉讼权利的主要内容与作用。第二目“寻求法律援助"，介绍国家建立法律援助制度的背景和意义，阐释法律援助的基本含义、获得方式、适用范围、申请程序，阐明未成年人获得法律援助的特别规定。第二目是第一目的补充与延伸，介绍了为无法充分行使诉讼权利的当事人提供无偿、专业法律服务以维护其合法权益的有效途径。
【教学目标】
1、明确公民享有的主要诉讼权利，能在具体案例中运用自己的诉讼权利。
2、刨析典型案例，增强“法律面前人人平等”的意识，消除对“打官司”的畏惧。
3、理解国家的法律援助制度，帮助经济困难的公民和特殊案件的当事人学会寻求法律帮助。
【核心素养】
政治认同:认同国家依法维护公民在诉讼中享有的基本权利，国家尊重和保障人权。
科学精神:理解委托诉讼代理人或辩护人的权利，理解当事人的诉讼权。
法治意识:了解正确行使诉讼权利的要求，理解法律援助制度的运用。
公共参与:通过合作探究，了解公民的基本诉讼权利，树立权利意识。
【教学重点】
1、当事人的诉讼权利有哪些
2、法律援助制度
【教学难点】
1、如何理解这些诉讼权利。
2、法律援助的申请。
3、法律援助的实施。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课：知识体系导入
从诉讼权利、诉讼程序、诉讼证据三个方面阐释诉讼制度
教师：这节课我们就来学习第一方面——诉讼权利
出示课题：正确行使诉讼权利
总议题：如何正确行使诉讼权利
议题一：明确诉讼权利内容保障合法权益
议题二：解析法律援助制度获取维权机会
第一幕：诉讼权利面面观
议题一：明确诉讼权利内容保障合法权益
议学情境一：观看视频《国开行原副行长何兴祥受审：受贿6636万 违规发放贷款18亿》
议学问题：结合议学情境和教材内容分析被提起公诉的何兴祥为何享有诉讼权利？这说明作为当事人，享有哪些诉讼权利
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：因为在诉讼过程中，司法机关办理任何案件均应依法保护当事人的合法权益，不受民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度财产状况、居住期限等因素的影响，这是“法律面前人人平等”这一重要宪法原则在诉讼领域的体现。享有当事人有委托诉讼代理人或者辩护人的权利，当事人有申请回避的权利回避制度。
一、诉讼权利面面观
1、保障诉讼权利
为充分保障诉讼过程中当事人的合法权益，诉讼法赋予当事人广泛的诉讼权利，司法机关保障当事人充分行使这些诉讼权利。
2、当事人的诉讼权利
（1）当事人有委托诉讼代理人或辩护人的权利
①适用情况：事人因身陷纠纷而参与诉讼时，很可能面临缺乏法律知识与技能、无暇参加诉讼活动等问题。此时，当事人可以委托诉讼代理人或辩护人，帮助其进行诉讼。
②诉讼代理人和辩护人的主要职责：据事实和法律，维护当事人合法的实体权利和程序权利，使案件得到公正的审理。
【相关链接】：诉讼代理人、辩护人
2、当事人的诉讼权利
(2)当事人有申请回避的权利回避制度
①含义：在诉讼中，当审判人员和其他有关人员具有法律规定不宜参加案件审理或有关诉讼活动的情形时，当事人有权要求其退出，这就是诉讼法中规定的回避制度。
②意义：有利于保证案件的公正审理，消除当事人的疑虑，增加裁判的正当性。
【相关链接】：回避制度中的回避主体
《民事诉讼法》：
第四十四条 审判人员有下列情形之一的，应当自行回避，当事人有权用口头或者书面方式申请他们回避：
　　（一）是本案当事人或者当事人、诉讼代理人近亲属的；
　　（二）与本案有利害关系的；
　　（三）与本案当事人、诉讼代理人有其他关系，可能影响对案件公正审理的。
审判人员接受当事人、诉讼代理人请客送礼，或者违反规定会见当事人、诉讼代理人的，当事人有权要求他们回避。 　
前三款规定，适用于书记员、翻译人员、鉴定人、勘验人。
(3)当事人有上诉的权利
①含义：我国诉讼实行两审终审制，除特殊情况外，一个案件经过两级人民法院审理便告终结。当事人如果不服一审裁判，可以在规定期限内提出上诉。
②意义：上诉权是法律赋予当事人的重要诉讼权利，是否提出上诉，完全由当事人自主决定，他人不得限制或干涉。
【相关链接】：上诉期限
上诉并不是任何时候都可以提起的，如果不及时提起，一审裁判就会生效，当事人就会失去上诉权。
【知识拓展】：
裁定是解决诉讼的程序性问题，判决是解决实体法律关系；
裁定可以采取口头形式或者书面形式，而判决必须采取书面形式。
裁定一般有不予受理、对管辖权有异议、中止诉讼、驳回起诉的裁定
突破提升：比较刑事诉讼中的辩护人与诉讼代理人
第二幕：寻求法律援助
议题二：解析法律援助制度获取维权机会
议学情境二：观看视频《农民工讨薪寻求法律援助》
山东青岛，一男子在工地上打工，辞职后，工地方拖欠男子800元工资九个月之久。男子多次讨薪无果，最终向律师寻求帮助，因祸得福，获赔52000元。
议学问题：结合议学情境和教材内容分析什么是法律援助？法律援助制度设立依据、内容是什么？你怎样理解法律援助申请、法律援助的审查及纪律？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学小结：
寻求法律援助
1、法律援助制度的含义：
国家建立法律援助制度，设置法律援助机构，指派或安排律师、公证员、法律工作者等为经济困难的公民和特殊案件的当事人无偿提供法律咨询、代理、辩护等法律服务。
法律援助是国家为保护和促进人权而建立的一种无偿法律服务制度。
法律援助制度设立依据和内容
（1）依据：在生活中，有一些公民因受经济条件或其他因素影响，难以在诉讼过程中充分行使诉讼权利，从而可能丧失保障自身合法权益的宝贵机会。
（2）内容：国家建立法律援助制度，设置法律援助机构，指派或安排律师、公证员、法律工作者等为经济困难的公民和特殊案件的当事人无偿提供法律咨询、代理、辩护等法律服务。
【相关链接】：法律援助
法律援助是政府的责任，县级以上人民政府应当采取积极措施推动法律援助工作，为法律援助提供财政支持，保障法律援助事业与经济、社会协调发展。
3、法律援助的申请（适应情形）：
(1)在民事和行政诉讼中：经济困难的公民可以就依法请求国家赔偿、请求支付劳动报酬、主张因见义勇为行为产生的民事权益等事项，申请法律援助，获得法律咨询或代理服务。末成年人申请法律援助的，由其法定代理人代为提出。
(2)在刑事诉讼活动中：因经济困难而没有委托辩护人、诉讼代理人的当事人或部分特殊案件的当事人，也可以经法定程序，获得法律援助机构指派的律师为其提供辩护或代理。
突破提升：全面了解律师提供法律援助的对象
(1)《刑事诉讼法》规定：公诉人出庭公诉的案件
①被告人因经济困难或者其他原因没有委托辩护人的，
②被告人是盲、聋、哑或者未成年人而没有委托辩护人的 ③被告人可能被判处死刑而没有委托辩护人的，人民法院均应指定承担法律援助义务的律师为其提供辩护
(2)《律师法》规定：
④公民在赡养、工伤、刑事诉讼、请求国家赔偿和请求依法发给抚恤金等方面需要获得律师帮助，但是无力支付律师费用的，可以按照国家规定获得法律援助。
法律援助的主体是律师、公证员、基层法律工作者，可以提供法律咨询，代拟法律文书；刑事辩护和刑事代理；民事、行政诉讼代理。
4、法律援助的审查与办理
(1)法律援助机构收到法律援助申请后，应当进行审查。符合条件的，要及时决定提供法律援助；不符合条件的，要书面告知理由。
(2)办理法律援助案件的人员，应当遵守职业道德和执业纪律，不得收取任何财物。
本课小结：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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