资源简介

八年级下册道德与法治教案 总第 课时
课 题 第三课第二框 依法行使权利 课型 新授课
核心素养目标 1.政治认同：了解公民依法行使权利的重要性，理解权利与义务相统一。培养对社会主义法治的信仰和尊重。 2.法治观念：通过真实案例分析，使学生学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力，学会依照法定程序维护自身权益。 3.健全人格：通过这些真实案例分析，结合学生自己的实际情况，使学生学会珍视公民权利，增强权利意识维护自己的合法权益，明确权利边界，树立法治观念。 4.责任意识：能够尊重他人的合法权利，自觉依法行使权利，遵守法定程序，提高行使权利的能力。
重 点 权利有界限、依法行使权利。 难 点 维护权利守程序、维护权利的方式。
学情分析 八年级学生参与社会生活的领域不断扩展，往往会面临如何处理与他人、与国家及国家机关、与社会组织关系的情况。然而根据课前调查显示，学生们的法治意识仍然存在短板。有些学生可能只关注自己的权利，忽视了别人的权利；对于调解、仲裁和诉讼等维权程序比较陌生，在自己的权利受到侵害时，不懂得用理性合法的方式去维护。
教材分析 第一框《公民基本权利》中全面、系统、完整地介绍我国宪法规定的公民基本权利，在此基础上，本框探究权利的界限，指明必须依法行使权利的程序和方法，从理论到实践，是对上一节课公民权利意识的深化。本课所依据的课程标准的相应部分是“行使权利有界限”、“维护权利守程序”。结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。
主备人 审 核
预设流程 设计意图
一、教学导入 近期，广东省消费者委员会组织开展了直播电商不规范行为专项调查，以7个主流短视频和电商平台为对象，共计监测了146场直播间的促销行为，结果发现有25个直播间存在较明显的不规范促销行为，如虚假宣传、涉嫌价格欺诈、货不对版等。 师：近年来，电商直播风靡，但权利行使不可忽视，这节课让我们一起学习《依法行使权利》，守护消费权益。 二、自主学习 阅读教材内容，思考问题。 1.公民如何行使和维护权利？ 维护权利的方式包括哪些？ 三、教师精讲 行使权利有界限 思考：商家是否有给商品宣传和定价的权利？ 学生：商家有商品宣传权和定价权。 思考：显然以上商家未正确行使权利，请从法律角度分析他们的行为可能会造成哪些危害？ 学生：思考并回答。 提示：消费者权益受损、消费者维权困难、法律风险与处罚。 【知识总结】公民如何行使和维护权利？ ①公民行使权利时不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 ②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 维护权利守程序 思考：假如消费者购买到以上商家产品后发现产品存在问题，你觉得被侵权的消费者可能会采取什么方式应对？这些方式又有何影响？ 学生：思考并回答。 提示： 思考：如果你是王先生，起初可能会采取什么方式维权？ 学生：思考并回答。 提示：和解。（先找商家进行协商，要求退货） 当王先生要求退货时，商家以“影响二次销售”为由拒绝。 思考：双方没有达成一致，请你给王先生提出建议，他该怎么办？ 学生：思考并回答。 提示：调解。 判断：请判断以下案例属于什么方式的调解？ 学生：思考并回答。 经佛山市市场监管部门调解，历时两个月，商家最终同意“退一赔三”。 思考：假如调解未果，王先生还可以选择什么方式进行维权？ 提示：仲裁或诉讼。 观看视频了解仲裁。 判断：请判断以下事件的诉讼类型。 区分公民维权的方式：
思考：既然诉讼是最正规、最权威的维权方式，那为什么不直接通过诉讼的方式维权？ 学生：思考并回答。 提示：成本高（经济和时间）；效率低（程序复杂、拖延）； 情感压力大（对抗性强、心理负担）；隐私泄露（公开审理）； 结果不确定（败诉风险、执行难）；关系破裂（破坏人际关系）； 法律门槛高（专业性要求） 【知识总结】公民如何行使和维护权利？ ③公民行使权利应按照法定程序，按照规定的方式、步骤和过程进行。 ④公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式有：和解、调解、仲裁和诉讼等。 四、课堂小结 1.邀请学生谈本节课收获。 2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 五、板书设计 六、训练巩固 基础题：荣誉题： 激发学生的学习兴趣，引入本节课课题。 通过“售卖不含山羊绒的羊毛衫”和“虚假折扣”的例子，引发学生思考公民应行使和维护权利。 通过真实案例引发学生对维权方式的思考，掌握并运用维权的四种方式。 通过表格的方式促进学生对不同维权方式的区分。
教学反思：

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