资源简介 吹起羌笛跳锅庄教学目标:1.喜欢学唱(吹起羌笛跳锅庄)这首歌曲,能说出歌曲的基本情绪,能感受到当今羌族人民幸福生活的情景。2.能有感情的演唱歌曲,能用声势动作对歌曲进行简单的创造表现。3.愿意参加学跳简易的锅庄舞蹈形体动作,在边唱边跳锅庄的活动中体验到音乐的乐趣。教学重点:演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》,用多种形式为歌曲伴奏教学难点:引导学生用锅庄舞步参与歌曲的表演教学过程:(一)组织教学,师生问好(二)导入师:我国是个多民族的国家,除了汉族,你还能说出哪些其他的少数民族?生答。1.师:接下来,老师要带大家了解一下我们国家的羌族。(播放图片)2.师:接下来,老师给大家看几张图片,你们猜一猜这是我们国家的哪个民族?(播放图片)生猜。师:这就是我们国家的羌族。(出示ppt,了解羌族)(三)歌唱教学师:今天我们就来学习一首羌族的歌曲《吹起羌笛跳锅庄》师:首先听一听全曲,你找一找羌族有什么特色的乐器?1.聆听全曲生:羌笛师介绍羌笛(ppt出示)2.师:再听一遍歌曲,我们一起来感受歌曲的情绪(师加律动,拍手―拍腿―拍手―拍肩)师:这首歌曲的情绪是怎样的?生答:欢快的,幸福的……3.播放歌曲,师生同律动4.师:接下来,老师想请一个同学试着将我们的歌谱直接唱出来,谁愿意挑战一次?一个学生唱歌谱,师钢琴单手伴奏,必要时提醒。(两段)师:唱得非常准确,现在请你站到前面来,老师想请你当小老师,教一教其他同学唱简谱。5.师单手弹琴,一生教,生齐跟,师提醒,两小节一教。(两段)6.生单独齐唱歌曲前半部分歌谱,单独齐唱歌曲后半部分歌谱。(师单手弹琴)7.生单独加入歌词,必要时师提醒,强调中间旋律部分的停止。(师弹琴)8.生单独完整歌唱全曲。9.师:这一次我们加入刚刚的律动,并且加快速度,带着欢快的情绪,跟伴奏唱一次,10.并且找一找羌族除了有羌笛以外,还有什么特色的活动?生:锅庄(四)拓展11.师:接下来,老师要给大家看一段锅庄舞蹈的视频,看看羌族人民是怎样庆祝他们的节日的。观看视频(锅庄舞蹈视频)师:我们一起学习一个锅庄舞步,先看老师来一次。师示范师讲解,生观看。师:双手放在两旁,双脚左右交替,在第四下时,脚往同脚的方向的相反的方向踢出去生模仿。(先学右边,再学左边)1.师教生学,慢的来一次,快的来一次2.生合起来,跟伴奏(左右交替,以横排为小组)3.生一边跟伴奏走舞步,生一边跟伴奏演唱4.以横排为单位,第一,三单数排往左,二,四双数排往右走舞步,生跟伴奏唱5.反过来来一次6.以横排为小组单位,请同学上台围成圈跳舞步,其他生坐着跟伴奏唱。(可多组)(五)总结师:今天我们学习了羌族的这首歌曲,也体验了一把羌族人民的生活,就让我们在羌族人民的歌声中下课吧。 展开更多...... 收起↑ 资源预览