资源简介

《彼得与狼》欣赏课教案
教学目标：
1、能说出不同乐器所代表的角色形象，并能正确地模仿乐器演奏姿势。
2、通过自己的语言描述出故事情节，分析故事人物形态特点，并生动形象地参与模仿。
3、由故事感知到“貌似强大的敌人，实际上并不可怕；只要团结起来，勇敢而机智地和敌人做斗争，就一定能获得胜利”这一道理。
学情分析 ：
学生具有较强的自行探究能力，学生在观察力、思维力、语言表达能力方面都有较好的提高，有着强烈的好奇心与实践能力。他们已经具备分辨乐器音色的能力，对于西洋管弦乐也有一定的了解，本节课通过聆听让学生对管弦乐器有了回顾。
教学重点：
能说出乐器所代表的角色形象，体会到不同乐器的音色能塑造出不同的角色形象。
教学难点：
引导学生积极参与体验各项音乐活动，真正达到“听音乐，识乐器，讲故事，乐表演”这一综合目标。
教学过程：
【导入】律动导入
师：老师这里有非常动感的音乐，随着音乐会有不同的图片出来，希望同学们看到有什么图片出来，就做出与图片相符的动作来表现。（图片为一名少先队员、小鸟、小鸭、小猫、狼）
师：老师为什么要让大家做这些律动呢？因为我们今天要欣赏一个交响童话，就和这些人物有关。
【讲授】《彼得与狼》　
1.简单介绍作者：普罗科菲耶夫
2.介绍童话人物角色特点
彼得：勇敢聪明
小鸟：活泼
小鸭：摇摇摆摆
小猫：机灵
老爷爷：严肃、唠叨
狼：凶残、贪婪
猎人：坚定、正义
3.欣赏第一幕《玩耍》（彼得、小鸟、小鸭）
（ 1）弦乐四重奏
小提琴：是弦乐器中的高音乐器，音色优美，是管弦乐队中的主要旋律乐器。
小提琴：代表天真活泼、勇敢机智的彼得。
（聆听弦乐四重奏代表彼得的旋律）
（2）长笛
长笛：是木管乐器中的高音乐器，它能灵活地演奏各种快速的旋律。
长笛：代表跳跃、快活的小鸟。
（聆听长笛演奏的代表小鸟的旋律）
（ 3）双簧管
双簧管：吹嘴处有两块簧片，它的音色甜美，适宜演奏富有田园风光的旋律。
双簧管：代表摇摇摆摆的鸭子。
（聆听双簧管演奏的代表鸭子的旋律）
师：我们了解了不同的乐器代表的不同的角色，下面让我们正式聆听第一幕，请同学们用笔在纸上记住人物的出场顺序，想象他们之间发生了什么事情。
（师放第一幕音乐，同学们认真听）
人物出场顺序：彼得----小鸟-------彼得、小鸟-------鸭子------小鸟、鸭子-----彼得、小鸟、鸭子
发生的故事：一天清晨，彼得打开大门，蹦蹦跳跳地走进屋前的大牧场，好朋友小鸟在树上叽叽喳喳地欢叫。由于彼得忘了关门，小鸭子摇摇摆摆地走过来，看到彼得未关门高兴极了，想乘机进到牧场中的池塘里游个痛快。小鸟看见了鸭子，就飞到它旁边的草地上，鄙夷鸭子是不会飞的鸟。鸭子不甘示弱，讽刺小鸟不会游水，于是它们俩吵得不可开交，惹得说不过小鸟的鸭子嘎嘎地乱叫。
师：现在我要招聘演员，为大家演一演童话的这一幕。
（请三位同学上台，随着音乐做表演，师在一旁解说，台下的同学模拟乐器演奏）
4、 欣赏第二幕《危险，回家去》
（1）单簧管，又叫黑管代表小猫
师：小猫走路是怎样的？（悄悄的）谁能模仿一下？
（请生上台表演，然后大家一起模仿）
（2）大管
这里用大管来表现出爷爷缓慢的步子和粗声粗气的说话声。
（请同学随音乐模仿老爷爷走路的样子）
（3）圆号
表演狼用到的是（圆号）。
师：现在有请大家正式欣赏第二幕《危险，回家去》
（音乐播放的过程中，老师提示任务的出场，并讲解）
5、欣赏第三幕《捉狼》
定音鼓和大鼓：这里用了定音鼓与大鼓两个大个傢伙来模仿猎人的枪声。
（继续听音乐，师提醒学生猎人的出场随音乐讲完这个童话）
师：再凶狠的狼最终也被我们的小主人公彼得制服了，就在这时，猎人循着狼的足印跟了过来，一边走还一边放着枪。
【活动】《彼得与狼》　
综合表演(音乐律动)
师：同学们，刚才我们细细品味交响童话当中所呈现的各个角色，下面我们交响乐团的演奏家们想要考考大家，看看大家是否能够听辨出音乐所表现的不同角色，并用动作将其表现出来。
1、选择你觉得适合的颜色来代表彼得与狼的形象，并说说理由。
2、分角色表演，诠释彼得与狼的形象，随音乐将气氛推向高潮。
3、故事带给我们的启示：貌似强大的敌人，实际上并不可怕；只要团结起来，勇敢而机智地和敌人做斗争，就一定能获得胜利。
【作业】
1.回去再次聆听《彼得与狼》领略各个乐器的表现形式
2.完成课后活页练习。

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