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第二单元 知识要点梳理
第五课 黄河颂
预 习
一、作者介绍
光未然（1913—2002），原名张光年，诗人、文学评论家。1935年为抗战歌曲《五月的鲜花》填词，以深怀忧患与悲愤的文字以及浓郁深沉的抒情气息而广为传唱；1939年到延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地。
二、字音词义/读读写写
巅diān：山顶。
劈pī：用刀斧等砍或由纵面破开 。
气魄pò：魄力；气势。
狂澜lán：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
浊zhuó流：浑浊的水流。
宛转wǎn zhuǎn：文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。也作“婉转”。
屏障 píng zhàng：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
哺bǔ育：喂养，培养。
榜bǎng样：作为仿效的人或事例（多指好的）。
浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
三、主题概述
本文通过赞美源远流长、胸襟博大、气势宏伟的黄河，歌颂了中华民族同仇敌忾、英勇不屈、伟大而又坚强的民族精神，表达了中华儿女团结抗战的坚定决心和一往无前的勇气。
四、文章结构
第一部分（第1节）：朗诵词部分，是序曲。歌颂黄河的“伟大而又坚强”。
第二部分（第2节）：歌词部分，全诗的主体。描写黄河的豪迈气势，歌颂黄河的英雄气概。
五、课文品析
1.序曲部分的黄河表现出中华民族什么样的精神？作用是什么？
伟大而坚强；作用是引出下文的颂歌。
2.歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点？
对黄河进行了远镜头全景概写、近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开，由“望”字总领，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。
3.歌颂黄河的部分可分为几个层次？分层标志性句子是哪句话？分别是从哪些方面进行歌颂的？
分为三层；分层标志性的句子是：“啊！黄河！”
①歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献。黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙。
②歌颂黄河保卫着中华民族，指出黄河的地理优势（地理特征）。黄河天险在地理上可以作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神更足以成为民族精神的城防。
③歌颂黄河流域宽广，泽被众生，指出黄河的自然特点。黄河是我们民族精神的象征，激励着中华民族。
4.“颂黄河”之后，作者又加了一个尾声，想想看，这一尾声起什么作用？
作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。全诗首尾呼应，浑然一体。
5.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重黄河对中华民族的保卫作用。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神更足以成为民族精神的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
课 后 习 题 解 答
一、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？静下心来想一想，体会中国人民在抗战时期迸发出来的磅礴的爱国激情。
诗人从三个方面赞美了黄河的英雄气魄：
①黄河的自然特点——气势磅礴，惊涛澎湃，万丈狂澜；
②黄河的地理特征——九曲连环，绵延万里；
③黄河在历史上对中华民族的贡献——文化摇篮，英雄辈出，民族屏障。
二、诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。你认为这首诗主要采取的是哪种抒情方式？你还能从自己读过的诗歌中再举出一两例吗？
本诗主要采用的是直接抒情。诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊！黄河！……”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。
闻一多的《太阳吟》属于直接抒情，郭沫若的《天上的街市》则属于间接抒情。
三、举办诗歌朗诵比赛。可采用合唱式朗诵的形式，设计好领诵、男女生分声部朗诵、合诵等，以小组为单位认真练习，在班里展示。
略。
四、课外阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》。
黄河之水天上来
黄河！我们要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强。这里，我们要在你的面前，献一首长诗，哭诉我们民族的灾难。
黄河之水天上来，排山倒海，汹涌澎湃，奔腾叫啸，使人肝胆破裂！
它是中国的大动脉，在它的周身，奔流着民族的热血。
红日高照，水上金光迸裂。月出东山，河面银光似雪。
它震动着，跳跃着，像一条飞龙，日行千里，注入浩浩的东海。
虎口龙门，摆成天上的奇阵；人，不敢在它的身边挨近，就是毒龙也不敢在水底存身。
在十里路外，仰望着它的浓烟上升，像烧着漫天大火，使你感到热血沸腾；其时凉气逼来，你会周身感到寒冷。
它呻吟着，震荡着，发出十万万匹马力，摇动了地壳，冲散了天上的乌云。
啊，黄河！河中之王！它是一匹疯狂的猛兽，发起怒来，赛过千万条毒蟒，它要作浪兴波，冲破人间的堤防；于是黄河两岸，遭到可怕的灾殃：它吞食了两岸的人民，削平了数百里外的村庄，使千百万同胞扶老携幼，流亡他乡，挣扎在饥饿线上，死亡线上！如今两岸的人民，又受到了空前的灾难：东方的海盗，在亚洲的原野伸张着杀人的毒焰；于是饥饿和死亡，像黑热病一样，在黄河的两岸传染！
啊，黄河！你抚育着我们民族的成长：你亲眼看见，这五千年来的古国遭受过多少灾难！自古以来，在黄河边上展开了无数血战，让垒垒白骨堆满你的河身，殷殷鲜血染红你的河面！但你从没有看见敌人的残暴如同今天这般；也从来没有看见黄帝的子孙像今天这样开始了全国动员。在黄河两岸，游击兵团，野战兵团，星罗棋布，散布在敌人后面；在万山丛中，在青纱帐里，展开了英勇血战！
啊，黄河！你记载着我们民族的年代，古往今来，在你的身边兴起了多少英雄豪杰！但是，你从不曾看见四万万同胞像今天这样团结得如钢似铁；千百万民族英雄，为了保卫祖国洒尽他们的热血；英雄的故事，像黄河怒涛，山岳般地壮烈！
啊，黄河！你可曾听见在你的身旁响彻了胜利的凯歌？你可曾看见祖国的铁军在敌人后方布成了地网天罗？他们把守着黄河两岸，不让敌人渡过！他们要把疯狂的敌人埋葬在滚滚的黄河！
啊，黄河！你奔流着，怒吼着，替法西斯的恶魔唱着灭亡的葬歌！你怒吼着，叫啸着，向着祖国的原野，响应我们伟大民族的胜利的凯歌！向着祖国的原野，响应我们伟大民族的胜利的凯歌
第六课 老山界
预 习
一、作者简介
陆定一（1906—1996），江苏无锡人，无产阶级革命家。长征时，他在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长；建国后，任中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央书记处书记、文化部部长、全国政协副主席。他长期负责党的宣传和文教工作，为党的宣传、文化、教育事业倾注了毕生的精力，做出了巨大贡献。他的作品有《金色的鱼钩》《中国工农红军第一方面军长征记》等。
补充资料：
老山界为五岭之越城岭山脉的中段分支，在广西北部，南北坡长21公里，东西宽约6公里，山地面积达126平方公里，其主峰是猫儿山，海拔2141米，是五岭第一高峰。这里山势连绵，峰峦重叠，悬崖峭壁高耸入云，触目惊心。遍山林深叶茂，河谷幽深，人迹罕至。只有悬崖绝壁间的羊肠小径可走。小径如同一条细长的带子，忽而伸向山顶，忽而坠入峡谷。“瞬间有四季，几步不同天”，是人们对老山界的形象描述。
1934年10月，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。主力八万六千多人连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间越过广西东北角的老山界，又以超乎寻常的勇毅，突破乌江、金沙江、大渡河三道天险，爬雪山，过草地，先后击溃敌军多个团和无数地主武装的围追堵截。于1935年10月，胜利到达陕北，跟陕北红军会师，行程达二万五千里。老山界，是红军翻越的“第一座难走的山”。
二、字音词义
攀pān谈：闲谈。
峭壁qiào bì：又陡又峭的山崖，比较险峻。
骨碌gū lu：滚动；滚转的样子。
咀嚼jǔ jué：1.用牙齿磨碎食物。2.比喻对事物反复体会。
呜咽wū yè：指伤心哽泣的声音。本文中形容凄切的水声。
督dū促：监督催促。
灌guàn输：1.把流水引导到需要水的地方。2.输送（思想、知识等）。
苛捐杂税kē juān zá shuì：指反动统治下苛刻繁重的捐税。苛：苛刻、繁重；杂：繁杂。
酣然入梦hān rán rù mèng：畅快地入睡。酣然指尽意、畅快的样子。
不可捉摸bù kě zhuō mō：指对事物无法猜测、估量，或无法知道对方的用意。
三、主题概述
课文真实、生动地记叙了红军翻越老山界的全过程，热情歌颂了红军战士不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
四、文章结构
第一部分（1）：点题，概括介绍老山界，点明山路远，表现出爬山的困难。
第二部分（2~32）：叙述了红军翻越老山界的过程。
第三部分（33）：指出老山界是长征途中所过的“第一座难走的山”。
五、课文品析
1.文章按照时间变化和地点转移展开叙述。试以此为线索，概括作者翻越老山界的经过。
前一天的下午动身，沿着山沟向上走；天黑到达山脚；第二天半夜一点多，到达山腰；黎明时，从山腰出发，经过雷公岩；下午两点多钟，到达山顶；到达山顶后，一气儿跑到宿营地。
2.文中对于火把的描写，传达给了读者怎样的信息，表现了红军怎样的精神？
表现山的陡峭、险峻，突出红军登山的坚强意志和英雄气概。
3.半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？
运用比喻和排比的修辞手法，以由远及近的顺序写景，先写星星，次写山峰，再写四周的山；反复地运用比喻不仅生动形象地写出了山景之美，也表现了红军的乐观主义精神。
4.红军翻越老山界遇到哪些困难？他们是如何克服的？这体现了红军什么样的精神？结合具体内容，做简要分析。
红军翻越老山界遇到了四个方面的困难：
①行路难——悬崖峭壁，山高路险；
②睡觉难——路窄石硬，寒气逼人；
③吃饭难——粮食短缺，肚子很饿；
④处境难——枪声密集，敌人追击。
面对这些困难，红军打趣逗笑、奋勇登山；酣然入梦、观赏夜景；鼓着勇气、继续前进；毫不畏惧、嘲笑敌机。这些都体现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
课 后 习 题 解 答
一、文章按照时间变化和地点转移展开叙述。试以此为线索，概括作者翻越老山界的经过。
第一天，下午动身，沿着山沟向上走；傍晚（“天色晚了”），到一户瑶民家攀谈；天黑了，到山脚，登山；之后走了半天（夜里），在山路上露宿；半夜里醒来，之后又睡着了。第二天黎明被人推醒，抢着吃了早饭；走了没多久，到了雷公岩；翻过雷公岩，继续爬山，“快要到山顶”时，“落得很远了”；下午两点多钟，到了山顶；之后，一口气儿跑下山去。
二、红军翻越老山界克服了哪些困难？这体现了红军什么样的精神？结合具体内容，做简要分析。
红军克服的困难主要有三方面。一是老山界的高和险，比如上山的路程有三十里，而且很陡，特别是雷公岩，几乎是九十度的垂直石梯，只有一尺多宽；二是红军部队不是轻装行军，有伤员、病员以及马匹等随行，同时补给比较困难，战士们吃不饱饭，休息条件也很恶劣，比如作者就是夜里在山上露宿的；三是后有追兵，需要一边阻击敌人，一边急行军。
红军战胜这些困难，体现了坚强的意志、英勇的精神、乐观的态度等。
三、揣摩下列语句，讨论括号里的问题。
1. 这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。（从“照着习惯”和 “躲”，你读出了什么？）
2. 满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。（“奇观”奇在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？）
３.远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（这句话有什么含义？）
４.难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。（如何理解“笨重”的意思？）
答案：
1.从“照着习惯”和“躲”可以看出军阀对老百姓的欺压。瑶民家男主人不知道经过的队伍是红军，以为是以前那样的部队，所以躲起来。
2.①“奇观”首先“奇”在火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；其次，“奇观”准确而又形象地写出了山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒。②“奇观”不仅指眼前之景，更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义精神的红军队伍。③“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。
3.运用拟人的修辞手法，嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，这种反动行径违背了广大人民的意愿。
4.“笨重”一词，表明翻越老山界的红军部队不是轻装行军，队伍里有伤员、病员以及马匹、装备等，由此更突出了红军的坚强意志和英勇精神。
四、课外阅读反映红军长征的文章，如杨得志《大渡河畔英雄多》、杨成武《越过夹金山，意外会亲人》等，进一步加深对这段伟大历史的认识。
提示：加深对长征的认识时，注意结合长征的起因、长征的历史价值、红军战士的革命精神等来理解。
第七课 谁是最可爱的人
预 习
一、作者简介
魏巍（1920—2008），河南郑州人，诗人、作家。他的作品都及时反映现实生活，洋溢着饱满的热情。他凭借长篇小说《东方》，在1982年获得第一届茅盾文学奖，2019年9月23日，该小说入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。代表作《东方》《地球的红飘带》《火凤凰》，被称为“中国革命战争三部曲”。
补充资料：
新闻通讯是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或描写典型人物的一种新闻报道形式。它包括人物通讯和事件通讯两类，它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体、更系统。
创作背景：
1950年6月25日，朝鲜半岛由于领土争端，爆发了朝鲜战争。10月19日中国人民志愿军跨过鸭绿江，10月25日揭开“抗美援朝，保家卫国”的战争序幕。作者魏巍在前沿阵地上采访了3个月。在前线这3个月，他终生难忘。从朝鲜回来后，前方将士那不怕死的英雄气概强烈地震撼着他，他急切地想让祖国人民了解自己的儿女是多么英勇、多么顽强，于是他根据采访内容，整理写作了这篇通讯。本文最先于1951年4月11日在《人民日报》刊登。
二、字音词义/读读写写
摁 èn:(用手)按。
掰 bāi:用手把东西分开或折断。
坚韧 jiān rèn:坚固而又有韧性。
淳朴 chún pǔ:诚实朴素，也作纯朴。
谦逊 qiān xùn:谦虚;恭让。
覆灭 fù miè:全部被消灭。
过瘾 guò yǐn:满足特别深的癖好。
豁亮 huò liàng:①宽敞明亮。②(思想、心胸等)开朗;亮堂。③(嗓音)响亮。
犁耙lí bà:指两种农业用具，是犁与耙的合称。
三、主题概括
本文真实生动地报道了中国人民志愿军在抗美援朝中的英雄事迹，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神、强烈的国际主义精神和爱国主义精神，热情歌颂了志愿军战士是最可爱的人，并号召我们珍惜今天的幸福生活，热爱我们的志愿军战士。
四、文章结构
第一部分（1~3）：指出志愿军战士是“最可爱的人”，歌颂他们崇高的精神境界，抒发对志愿军战士无比的热爱和崇敬。
第二部分（4~14）：以三个典型事例表现志愿军战士崇高的思想品质，具体说明他们是我们最可爱的人。
第三部分（15）：号召人们热爱志愿军战士，再次强调他们确实是我们最可爱的人。
五、课文品析
1.第2段运用了什么修辞手法？有什么作用？
运用设问的修辞手法，明确提出“我们的战士”是最可爱的人，呼应文章题目，引起读者注意。
2.最可爱的人需要具备哪些特点？
纯洁高尚的品质，坚韧刚强的意志，淳朴谦逊的气质，美丽宽广的胸怀。
3.第3段介绍“我们的战士”时运用了什么修辞手法，有什么作用？
运用排比，从品质、意志、气质、胸怀四个方面，赞扬志愿军战士崇高的思想境界，四个“那样”饱含赞颂的激情，语气整齐，情感强烈。
4.课文选取了哪三个典型事例？各表现志愿军什么精神？
①松骨峰战斗——革命英雄主义；
②马玉祥火中救小孩——国际主义；
③防空洞中的谈话——爱国主义。
5.课文结尾两段运用了什么表达方式，起什么作用？
议论和抒情。总结三个事例，赞扬战士可爱，引起读者共鸣。呼应开头，使文章浑然一体。
课 后 习 题 解 答
一、中国人民志愿军高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，经过浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁。阅读课文，看看文中叙述了志愿军战士哪些英雄事迹，分别表现了他们怎样的精神品质。
本文主要写了三个事例：第一个事例是松骨峰战斗，该事例表现了志愿军战士对敌人的无比仇恨和革命英雄主义精神，体现战士意志的坚韧刚强。第二个事例是战士马玉祥火海中救出朝鲜小孩，该事例表现了志愿军战士热爱朝鲜人民的国际主义精神，体现战士品质的纯洁高尚。第三个事例是作者和一位战士的谈话，该事例表现了志愿军战士的爱国主义精神，体现战士气质的纯朴谦逊，胸怀的美丽宽广。
二、作者在叙述事件时，既用自己的语言进行叙述，又不时引用受访者的话。结合文中相关例子，说说这种写法的表达效果。
第一则材料，松骨峰战斗的事例：第5段和第6段中采用的是综合叙述的方式，第7段则是采用了直接记述的方式。
第二则材料，战士马玉祥从火海中救出朝鲜小孩的事例：第11段前半部分是综合叙述，从“当他叙述到这里的时候，他说”开始，转入直接记述。
第三则材料，战士一席话的事例：第13段都是采用了直接记述的方式。
综合叙述便于作者充分展开记叙描写，某些描写性的语句如果从人物嘴里说出来，可能会很不真切。直接记述比用第三人称显得真实自如，能够把人物的感情表现得十分真切感人。兼用综合叙述和直接记述，使行文富于变化。
三、本文具有强烈的抒彩，不仅在事实的记叙中饱含感情，有些段落更集中运用了抒情、议论的表达方式，使人读后引发强烈的共鸣。试着找出这样的段落，有感情地朗读，并从人称、句式和修辞手法的运用等方面体会其抒情效果。
人称方面——比如第15段：用“亲爱的朋友们”“你”称呼读者，与读者交流感情与认识，语气诚恳亲切，有一种打动人心的力量。
句式方面——比如第3段：“他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广”运用排比，句式整齐，纵情倾诉了对志愿军战士的赞美之情，感情浓烈。
修辞方面——比如第8段：“朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”运用设问和反问的修辞手法，以两个反问句回答第一个设问句，用一种不容置疑的语气抒发强烈感受，唤起读者对志愿军战士的热爱。
四、文中第5段关于松骨峰战斗的描写生动细腻，具有很强的画面感。阅读这段文字，结合具体语句进行赏析。
示例：“烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人的脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。”此处有关战后阵地上烈士遗体的场面描写，有着强烈的画面感。遗体的姿势就是烈士们与敌人浴血搏斗到生命最后一息的战斗姿势，详写遗体姿势，使读者联想到英雄们与敌人搏斗的壮烈情景，具有震撼人心的效果。
第八课 土地的誓言
预 习
一、作者简介
端木蕻（hóng）良（1912—1996），原名曹京平，辽宁昌图人，作家。代表作有小说《科尔沁旗草原》等。
二、字音词义
碾 niǎn:把东西轧碎。
誓言 shì yán:宣誓时所说的话。
胸膛 xiōng táng:泛指胸部、胸腔，躯干的一部分，在颈和腹之间。
嗥鸣 hāo míng:(野兽)大声嚎叫。
山涧 shān jiàn:山间的水沟。
高粱 gāo liáng:一种粮食作物,茎细,含干髓,圆锥花序直立、散开，种子小、白色或棕色。主要栽培于中国(尤其在东北),谷粒用作粮食,茎秆作饲料、燃料之用。
斑斓 bān lán:灿烂多彩。
缠绕 chán rào:纠缠;搅扰。
亘古 gèn gǔ:整个古代;终古。
默契 mò qì:双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
田垄 tián lǒng:分开田亩的土埂或田间种植作物的垄。
埋葬 mán zàng :掩埋尸体。
镐头 gǎo tou :刨土的工具。
土壤 tǔ rǎng :地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成
禾稻 hé dào :稻谷。
丰饶 fēng ráo :丰裕富饶。
污秽 wū huì :不干净的物体。
耻辱 chǐ rǔ :羞辱;侮辱。
三、主题概述
作者用诗一般的语言描绘了沦陷的故乡昔日的美丽、丰饶以及自己在故乡的成长足迹，抒发了作者对沦亡故乡强烈的思念之情，并发出了为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。
四、文章结构
第一部分（1）：“我”常想起关东原野上的一切，时时听见故乡的呼唤，“我”的内心为故乡而热血沸腾。
第二部分（2）：故乡美好的生活令“我”魂牵梦绕，“我”发誓要为解放故乡而战斗，甚至不惜牺牲生命。
五、课文品析
1.“对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。”这句话在文中有什么作用？
这一句在结构上总领第一段，在内容上抒发了作者对家乡的热爱之情。“挚痛的热爱”奠定了全文的感情基调。
2.第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗，删去一半如何？
第一段中列举了碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、幽远的车铃等等；有必要，删去不好，因为这些都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它们可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。
3.“不得不回去”“应该回去”“必须回去”三个短语的顺序能否颠倒？
不能调换,“不得不回去”带有强迫的意味，“应该回去”表示理所当然，“必须回去”则带有命令的口气。这三个短语语气逐渐加强，态度愈加坚决，情感表露也愈加浓烈。
4.品析“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去”。
运用拟人手法表达了作者对故乡深切的思念，以及渴望回到故乡去的迫切心情。
5.品析“这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，是我的家乡”。
描写家乡的美好天空，表达了作者对解放故乡的坚定信念与决心。
6.“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”如何理解这两句话？
这是作者对土地发出的誓言：“我”愿意为了故乡付出一切，甚至生命。表达了作者坚定的信心和不向任何困难屈服的壮志。“我的坟前”表明作者愿为了故乡，死而后已的壮志。
7.本文只有两段，请大家想一想，这两段在内容和结构上有何异同？
结构相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后直接抒情。
内容上的相同点：都有对故乡的回忆和描绘。内容上的不同点：回忆中选取的景物不同。第一段选取东北的景物、物产，并采用景物、物产的叠加，展现东北大地的丰饶美丽，表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念，运用排比，加强了对读者的情感冲击力。第二段选取了春、秋两季的景物，同样表现了东北大地的丰饶美丽，也表达了作者对故乡的深切怀念，但怀念中暗含着忧伤与愤怒，由此，情感才能在后半段强烈地喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。
8.本文在艺术上体现了端木蕻良浓郁的抒情风格与独特的抒情方式，那就是以倾诉式的语言表达激情，以富有力度与浓度的情感打动人心。请你联系文章具体谈一谈。
其一，运用呼告的手法，直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想、眷恋，并且将倾诉对象拟人化，以“ 她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。比如：“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。”“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。”等等。这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。
其二，选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。比如“我想起那参天碧绿的白桦林……原野上怪诞的狂风”一段，白桦林、蒙古狗、奔马群、红高粱、黑土地等东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和对读者的冲击力。
其三，大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势，例如“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……”等处。
第九课 木兰诗
预 习
一、相关资料
（一）作品介绍
本文选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，作者不详。《乐府诗集》是我国现存的收集乐府歌辞最完备的一部诗集，共100卷，12类，主要辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。乐府诗内容丰富，题材广泛，比较深入地反映了当时的社会生活和风土人情，具有很高的艺术成就。
《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，在中国文学史上它与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
（二）写作背景
这首诗产生的时代众说纷纭，但从历史和地理条件可以判定事和诗可能产生于北魏。当时，北魏与柔然(中国古代北方民族，4世纪末至6世纪中叶游牧于蒙古高原，经常骚扰北魏)之间经常发生战争。一般认为，这首诗是北魏与柔然战争中民间创作的作品，在长期流传过程中，有后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌的特色。
（三）文体知识
乐府，本是汉武帝时期设立的音乐机构，其职责有训练乐工，制定乐谱，采集歌词等。魏晋南北朝时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”，乐府诗以五言为主，兼有七言及杂言。
二、原文与译文
（一）原文
木兰诗
唧(jī)唧/复唧唧，木兰/当（dāng）户织。不闻/机杼（zhù）声，惟闻/女叹息。
问女/何所/思，问女/何所/忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖（tiě），可汗（kè hán）/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有/爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为(wèi)/市鞍（ān）马，从此/替爷征。
东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯（jiān），南市/买/辔（pèi）头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河/流水鸣溅溅（jiān）。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑（jì）/鸣啾啾（jiū）。
万里/赴戎(róng)机，关山/度若飞。朔（shuò）气/传金柝（tuò），寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。
归来/见天子，天子/坐明堂。策勋（xūn）/十二转（zhuǎn），赏赐/百千强（qiáng）。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰/千里足，送儿/还故乡。
爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊（zǐ）/闻妹来，当户/理红妆（zhuāng）；小弟/闻姊来，磨刀霍霍（huò）/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床，脱我/战时袍，著（zhuó）我/旧时裳（cháng），当窗/理云鬓（bìn），对镜/帖(tiē)花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年,不知/木兰是/女郎。
雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍(bàng)地走，安能/辨我是雄雌
（二）译文
织布机声一声接着一声，木兰对着门在织布。（织布机停下来，）听不到织布机发出的声音，只听见姑娘在叹息。
问姑娘在思念什么，问姑娘在惦记什么。（木兰回答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨夜（我）看见征兵的文书，（知道）可汗在大规模征募兵士，那么多卷征兵文书，每卷都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为（此）去买来马鞍和马匹，从此替父亲去出征。
到东边的集市上买来骏马，西边的集市买来马鞍和鞍下的垫子，南边的集市买来马嚼子和缰绳，北边的集市买来长长的马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河汹涌奔流的声音。早上辞别黄河出发，晚上到达黑山头（燕山），听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。
行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。北方的寒风中传来打更声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的多年后得胜而归。
归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。朝廷为木兰记了很大的功勋，赏赐了许多财物。可汗问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书郎，希望骑上一匹千里马，送她回归故乡。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着出城（迎接木兰）；姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来；小弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前的女装。对着窗子梳理像云一样的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同营的伙伴，伙伴们都很吃惊：同行数年之久，竟然不知道木兰是女子。
雄兔两只脚时常动弹，雌兔两只眼时常眯着(所以容易辨别)；（但当）雄雌两只兔子一起并排跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔？
（三）字词注解
唧唧：叹息声。
当户织：对着门织布。
机杼声：织布机发出的声音，杼，织布的梭子。
唯：只。
何所思：想的是什么。
忆：思念。
军帖：军中的文告。
可汗大点兵：可汗大规模地征兵。可汗，我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
军书十二卷：征兵的名册有很多卷。军书，军中的文书，这里指征兵的名册。十二，表示多数，不是确指。
爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。
愿为市鞍马：愿意为（此）去买鞍马。为，介词，为了，其后宾语省略。市，买。鞍马，泛指马和马具。
鞯：马鞍下的垫子。
辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
旦：早晨。
溅溅：水流声。
黑山：和下文的“燕山”，都是当时北方的山名。
胡骑：胡人的战马。胡，古代对西北部民族的称呼。
啾啾：马叫的声音。
万里赴戎机：远行万里，投身战事。
关山度若飞：像飞一样地越过一道道关塞山岭。度，越过。
朔气传金柝：北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。金柝，古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。
铁衣：铠甲，古代军人穿的护身服装。
天子：指上文的“可汗”。
明堂：古代帝王举行大典的朝堂。
策勋十二转：记很大的功。策勋，记功。转，勋位每升一级叫一转。
赏赐百千强：赏赐很多的财物。强，有余。
问所欲：问（木兰）想要什么。
尚书郎：尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。
愿驰千里足：希望骑上千里马。驰，赶马快跑。
郭：外城。
扶将：扶持。
红妆：指女子的艳丽装束。
霍霍：磨刀的声音。
著：穿。
云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。
帖：同“贴”。
花黄：古代妇女的一种面部装饰物。
火伴：军中的同伴。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只脚时时动弹，雌兔两只眼睛时长眯着，所以容易辨认。扑朔，动弹。迷离，眯着眼。
双兔傍地走，安能辨我是雄雌：雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？傍，靠近、临近。走，跑。
三、主题概述
（一）中心思想
这首诗通过叙述木兰女扮男装替父从军的故事，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不图名利的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。
（二）文章概述
《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩；详略安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息；以人物问答及铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，神气跃然，使作品具有强烈的艺术感染力。
四、课文结构
第一部分(①-③)：写木兰决定替父从军，并做好准备，踏上征途。
第二部分(④)：概括写木兰多年艰苦的征战生活。
第三部分(⑤、⑥)：叙述木兰还朝辞官，回乡与亲人团聚。
第四部分(⑦)以妙趣横生的比喻，对木兰女扮男装、替父从军多年未被发现的谨慎、机敏做了讴歌和赞美。
五、文言知识积累
（一）通假字
对镜帖花黄（帖：同“贴”，粘贴）
（二）古今异义
1.军书十二卷　
古义：表示多数，不是确指；今义：数词，十二。
2.从此替爷征　
古义：父亲；今义：爷爷。
3.出郭相扶将　
古义：外城；今义：姓氏。
4.双兔傍地走　
古义：跑；今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。
5.赏赐百千强　
古义：有余；今义：力量大。
（三）一词多义
1.贴
昨夜见军帖（文告）
对镜帖花黄（动词，同“贴”，粘贴）
2.市
愿为市鞍马（买）
东市买骏马（集市）
3.愿
愿为市鞍马（愿意）
愿驰千里足（希望）
4.机
不闻机杼声（织布机）
万里赴戎机（事务）
5.将
将军百战死（将领）
出郭相扶将（与“扶”同义，扶持）
（四）词类活用
1.策勋十二转(名词用作动词，记录)
2.愿为市鞍马(名词用作动词，买)
（五）特殊句式
1.省略句
愿为市鞍马。（省略主语“木兰”；“为”后省略宾语“之”，指代父从军这件事。完整句子为：“木兰愿为之市鞍马。”）
2.倒装句
问女何所思。（宾语前置，正常语序为：“问女所思何。”）
（六）成语积累
1.磨刀霍霍：本义形容磨刀声响亮。现常用来形容准备动手杀人或发动战争。　
2.扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。
六、课文品析
1.诗歌开头有什么作用？
诗歌开头以一个富有生活气息的特写镜头设置悬念，引起读者的阅读兴趣，同时引出下文的问答。
2.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”这句话运用了什么修辞，有什么作用？
这四句运用了排比和互文的修辞手法，将木兰连赴东西南北四市匆忙购置战马鞍具等的情景具体生动地描绘了出来。不但表现了木兰准备出征时的紧张急切、井然有序，也渲染出战事的紧急。
3.分析“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”这两句话的表达效果。
这两组句子表现出木兰行军的神速，军情的紧急，心情的迫切，渲染了紧张的战争氛围。以两个“不闻”间隔反复，互相呼应，揭示出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思亲愈切的心情；“不闻”和“但闻”形成对比，将征程之紧和思乡之切淋漓尽致地表现了出来。
4.写木兰思乡，对其英雄形象有没有影响，为什么？
没有影响。从军之急和思乡之深看似矛盾，实际上这样的描述使得木兰的形象有血有肉，令人信服，且更能表现木兰舍家卫国的高尚品格。
5.“朔气传金柝，寒光照铁衣。”这句话运用了什么描写，有什么作用？
这两句自然环境描写，运用了对偶的修辞手法，描绘木兰在边塞军营的艰苦生活，烘托出木兰的勇敢坚强。
6.“将军百战死，壮士十年归。”这句话运用了什么修辞，有什么表达效果？
这句运用了互文的修辞手法，概括了战争的频繁持久和战斗的激烈残酷。
7.“策勋十二转，赏赐百千强。”这句话运用了什么表现手法？有什么作用？
侧面描写。写木兰功劳之大，天子赏赐之多，从侧面写出了木兰英勇善战，立下了赫赫战功。
8.“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”这段文字有什么作用？
这几句诗运用排比的修辞手法，通过父母姐弟各自符合年龄、身份特征的举止，长幼有序，描写了家人迎接木兰的情景。一家人忙忙碌碌，烘托出一片喜庆气氛。
9.木兰归家后的一系列动作描写有什么作用？
一连串的动词表现了木兰回家后舒畅的心情，同时写出了她柔情的一面：对女儿妆的喜爱，对美的追求。
10.《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。梳理课文的故事情节，看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。这样处理的好处在哪里？
详写从军缘由、出征想家、辞官还乡、会见亲人等；略写征战生活。这样处理使结构疏密有序，更好地突出了木兰深明大义、孝敬父母、勇于担当重任、不慕名利的“女英雄”形象。
七、常考诗句：
（一）默写诗句：
1.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：
东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。
2. 成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
3. 《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是：
策勋十二转，赏赐百千强。
4. 《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：
朔气传金柝，寒光照铁衣。
5. 《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句：
万里赴戎机，关山度若飞。
6. 《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是：
将军百战死，壮士十年归。
（二）揣摩诗句
1．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”
四句排比，写出战事紧急，木兰紧张地购买战马和乘马用具。
2．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”
这里夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧急以及心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。
3．“万里赴戎机，关山度若飞。”
概括上文的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口、一座座高山的情形。
4．“朔气传金柝，寒光照铁衣。”
描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面：在夜晚，凛冽的朔风传送着打更声，寒光映照着身上冰冷的铠甲。
5．“将军百战死，壮士十年归。”
概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们多年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。
课 后 习 题 解 答
一、《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。梳理课文的故事情节，看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。这样处理好在哪里？
①详写：“木兰当户织”时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰穿着“女儿装”时的欣喜等内容。
②略写：战斗过程，十余年征战生活。
这样处理是为了塑造人物和突出主题。这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、不慕名利、勇于担当的性格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映木兰美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种详略处理还隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的厌恶和远离。在结构上，则使文章富有变化，避免平铺直叙。
二、《木兰诗》富有民歌特色。如诗中多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗。从课文中找出一两例，说说你的感受。
【示例一】“问女何所思，问女何所忆。”这一句运用复沓的修辞手法，起到突出思想、加重感情、加强节奏和提醒读者的效果。一问一答，节奏明快，亲切自然。
【示例二】“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。”这六句写木兰重入闺房，再着“女儿装”的情景，表现了木兰回家后的喜悦和恢复女儿装后的激动，淋漓尽致地展现了木兰美丽可爱的女儿情态。采用铺排的方式叙述，起着渲染气氛、烘托人物形象的作用，使这首诗的人物刻画、感情意蕴、音韵节奏等都具有浓郁的民歌情味，增强了艺术感染力。
三、千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。读完课文后，你认为原因是什么？木兰的哪些品格最让你感动？
原因在于木兰这一人物形象既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民女子。她勤劳善良又勇敢刚毅，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人且热爱祖国，不慕名利又热爱和平。这样的一位巾帼英雄怎能不让人喜爱？
木兰“代父从军”的孝顺品格最让人感动。孝顺善良是中华民族从古至今传承的美德，木兰不畏艰险，代父从军，她这种至孝的品格正是值得我们学习的。
四、理解下列诗句，注意上下句的意思是相互交错、补充的。
1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
2.将军百战死，壮士十年归。
3.开我东阁门，坐我西阁床。
4.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
答案：
1.到东边集市去买骏马，到西边集市去买马鞍和坐垫，到南边集市去买马嚼子和缰绳，到北边集市去买马鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。
2.将士们身经百战，有的不幸战死了，有的转战数载（胜利）归来。这两句的意思是将士们征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。
3.打开我东屋的门，坐在我西屋的床上。这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东屋的门而不进去，然后转到西屋的床上去坐着。
4.对着窗户梳理美丽的头发，对着镜子贴上好看的花黄。这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
五、略
真题选摘
一、阅读下面两个文段，完成下列小题。
（甲）归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（节选自《木兰诗》）
（乙）木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
（选自《木兰从军》）
1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．天子坐明堂 明堂：明亮的厅堂
B．愿驰千里足 驰：赶马快跑
C．当户理红妆 理：梳理、整理
D．雄兔脚扑朔 扑朔；动弹
2．翻译下面的句子
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时装。
3．用简洁的语言概括语段（甲）第二段的内容。
4．语段（甲）和语段（乙）都描写了木兰代父从军这件事，有什么异同点？
5．分析“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”在文中的作用。

【答案】
1．A
2．每间房都打开了门进去看看，每张床上都坐一坐。脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子时的衣裳。
3．亲人迎接木兰，木兰回家满心欢喜，换回女儿装束，火伴大为惊讶。
4．同：都完整地写了木兰从军的过程，表达了对木兰、对女子的赞叹之情。异：【甲】文用诗歌形式，以描写为主，突出了木兰“女英雄”形象，辅以抒情。【乙】文以简洁的叙述为主，目的是引出议论：男子可为之事女子未必不可为。
5．①运用了比喻的修辞手法，巧妙解答了木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘，总结了全文。②运用反问的修辞手法，表现出木兰开朗风趣的性格特点和自豪的神情。③篇末点题，赞美了木兰的谨慎、机敏，表达了对木兰、对女子的赞美之情。
【解析】
1．考查词语理解。A解释不正确。“明堂”指殿堂，帝王祭祀、活动的重要场所。故选A。
2．考查古诗文句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。“开我东阁门，坐我西阁床”为互文手法，即“开我东西阁门，坐我东西阁床”；东西阁门，每个房间的门；东西阁床，每个房间的床；脱，脱去；著，穿上。
3．考查内容概括。前六句写“爷娘”“阿姊”“小弟”欢天喜地迎接木兰回家， 次六句写木兰回家的欣喜：把家里看个够，回复女儿装。最后四句写火伴们发现木兰是女郎的真相，大为惊讶。
4．考查同题材诗文对比阅读。要注意其共同点，分析因诗文的不同而产生的区别。同：两者是同题材作品，【甲】【乙】都是对木兰代父从军这一材料进行处理，并且只用这一个材料，情节一致，在主要内容上是相同的。由“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”及“男子可为之事女子未必不可为”可知两文都赞赏了木兰，从而赞美了女子的机敏勇敢，在情感态度与主题上是相同的。异：表达侧重点不同，【甲】诗以描写、抒情为主，对木兰从军作了诗意的展开，详写了木兰上战场前的准备，离战场后的荣耀，略写战场的景象，丰富了木兰的形象，突出了木兰勤劳善良的品质，保家卫国的热情，英勇战斗的精神，表现的是“女英雄”的形象。【乙】文以叙述为主，描写极简洁，表现的是木兰的“英雄”形象。目的是引出议论：男子可为之事女子未必不可为。叙述木兰从军是为了议论服务。
5．考查具体段落的作用。《木兰诗》是叙事诗，叙述性作品结尾段通常起总结全文，呼应前文或题目，抒发感情，点明主题，深化主旨的作用。本句用雄兔雌兔来比喻人之男女，以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，概括了木兰多年征战生活，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，总结了前文，对木兰女扮男装代父从军十二年未被发现的谨慎、机敏进行由衷的赞美；这句话以木兰的反问语气来写，有亲切生动的感觉，又能表现出木兰开朗风趣的性格特点和自豪的神情。
【译文】
【乙】木兰是古时候的一名民间女子。从小练习骑马，随着年龄的增长技术不断精深，正碰到可汗招兵，她的父亲的名字也在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任，木兰便女扮男装，买了骏马和马鞍，替父亲出征。逆黄河而上，翻越黑山，骑马转战共十二年，屡建奇功。哈！男子可以做的事情女子未必不可以做，我看到木兰从军的事情后就更加相信这个道理了。
二、阅读文段，回答问题。
【甲】东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
(选自《木兰诗》)
【乙】秦良玉，忠州人，嫁石砫①宣抚使②马千乘。万历二十七年，千乘以三千人从征播州③，良玉别统精卒五百裹粮自随。明年正月二日，贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败之，追入贼境，连破七寨。偕酉阳诸军直取桑木关，大败贼众，为南川路战功第一。贼平，良玉不言功。其后，千乘为部民所讼，瘐死④云阳狱，良玉代领其职。良玉为人饶胆智，善骑射，兼通词翰，仪度娴雅，而驭下严峻，每行军发令，戎伍肃然。所部号“白杆兵”，为远近所惮。
(选自《明史·秦良玉传》)
【注】 ①石砫：现石柱，土家族自治县。②宣抚使：当地土司。③播州：与下文的酉阳、云阳，皆地名。④瘐死：古代指囚犯在狱中，因饥寒而死，后来也泛指在狱中病死。
1．解释加点的词。
(1)朔气传金柝（ ） (2)赏赐百千强（ ）
(3)从征播州（ ） (4)戎伍肃然（ ）
2．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）将军百战死，壮士十年归。
（2）所部号“白杆兵”，为远近所惮。
3.木兰和秦良玉都是古代的巾帼英雄，请结合文本说说她们有哪些相似的精神品质。
【答案】
1.(1) 北方 (2)有余 (3) 跟随 (4)军队
2.（1） 将军和士兵经过无数次出生入死的战斗，有的战死沙场，有的多年之后胜利而归。（2）她所率领的军队号称“白杆兵”，令远近的敌军都十分忌惮。
3.坚毅勇敢、骁勇善战、不慕名利等。
【解析】
1.本题考查文言实词。
(1)句意为：北方的寒气中传来打更声。朔，北方。
(2)句意为：得到的赏赐有千百金还有余。强，有余。
(3)句意为：跟随明朝官军征伐播州。从，跟随。
(4)句意为：全军肃静严整。戎，军队。
2.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)百战，言战事之多。十年，言时间之长。注意互文的修辞。(2)号，号称。为，被。惮，忌惮。
3.本题考查人物形象的分析。应结合文中的事件来分析。甲文，通过对战争的描写以及归来后木兰对皇帝奖赏的处理，可以看出她是一个英勇善战，且不贪荣华富贵的女子；乙文，秦良玉夫妇打败贼军的偷袭，并且追击到贼军老巢，连续攻破七座寨子，但却没有邀功请赏，她所率领的军队号称“白杆兵”，令远近的敌军都十分忌惮，这些也表现了她的勇猛善战与漠视名利的高贵品质。
【译文】
乙：秦良玉，四川忠州人，嫁给石砫宣抚使马千乘。明万历二十七年，马千乘带领三千人马跟随明朝官军征伐播州，秦良玉另外带领五百精兵携带军粮跟随出征。第二年的正月二日，贼军乘明朝官军举行宴会时，夜袭明军。秦良玉夫妇首先打败贼军的偷袭，并且追击到贼军老巢，连续攻破七座寨子，和酉阳诸军一起直取桑木关，将贼军打得大败。他们的战功位居南川路首位。平息贼乱后，秦良玉没有向朝廷请功。后来，马千乘被辖区内的民众诬告，病死在云阳监狱中，秦良玉继任了丈夫的职务。秦良玉为人富有胆略和智谋，擅长骑马射箭，并且通晓诗文，风度沉静文雅。但是她管制部下却十分严格，每当行军发令，全军肃静严整。她所率领的军队号称“白杆兵”，令远近的敌军都十分忌惮。

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