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人教部编版二年级语文下册
19.大象的耳朵
象：哺乳动物，是陆地上现存最大的动物，耳朵大，鼻子长筒形，能蜷曲，多有一对长而大的门牙伸出唇外。大象是群居性动物，性情温顺，易于亲近。生活在我国云南南部、印度、非洲等热带地区。
大 象
19.大象的耳朵
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读完后把课后双横线里的生字多读几遍。并且找出课文中是怎样描写大象的耳朵？
阅读思考
大象有一对耳朵，
像扇子似的，耷拉着。
比喻句，把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
造句：
诸葛亮喜欢拿着一把鹅毛扇。
半包围
户
扇子 扇面 风扇
shàn
读一读
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
shān
shàn
扇
shān 扇扇子 扇了他一耳光
shàn 扇子 电风扇
指导书写
遇到小兔子
咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？
我生来就是这样啊。
你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。
惊异
不以为然
遇到小兔子
思考：
当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己
的耳朵有病了吗？
大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他
的耳朵生来就是这样的。
小兔子认为大象耷拉的耳朵有问题，大象一点没放在心上。
试着同桌之间演一演，一个当小兔子，一个当大象。
再读课文
读课文6——8自然段，思考：大象为什么要改变想法，画出文中写了哪些小动物及他们说的话。
对比感知
6--8自然段中写了哪些小动物及他们说的话。
遇到小鹿、小马、小老鼠
后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
说明大象的耳朵受到了其他小动物的质疑。
如果你是大象，遇到第二个人的质疑，你心里会怎么想？
拓展对话
猜一猜，它们都会怎么说？
小鹿说：“ ？”
小马说：“ ？”
小老鼠说：“ ？”
思考变化
看着大家惊奇的样子，听到大家都这么说，大象还会说“我生来就是这样子啊”吗？
大象的“不安”
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
词语积累自言自语（ABAC结构式词语）
自高自大 自由自在 自作自受
无边无际 多种多样 一心一意
十全十美 百发百中 人来人往
做出改变
大象没有心思散步了，他开始思考起来。齐读第9——12自然段，说一说大象是怎么改变的，改变后导致什么后果？
怎么才能让耳朵竖起来呢？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
做出改变
可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵里跳舞，吵的他又头痛，又心烦。
做出改变
耳朵撑起来的糟糕后果
跳舞
头痛
心烦
闭上眼睛，想象自己的耳朵被撑起来的大象！天黑了，我们都睡着了，忽然听到小虫子的声音，你有什么感受？
非常难受，又头痛，又心烦。
做出改变
日子一天天过去，大象每天吃也吃不好，睡也睡不好······这天晚上，大象刚想睡觉，虫子又来跳舞了，怎么办？
最后，大象还是把他的耳朵放了下来，这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把它的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
做出改变
做回自己
人家是人家，我是我。
大象
小动物们
你们的耳朵竖着就竖着吧，我的耳朵该耷拉着就耷拉着吧。
结合生活实际，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我”这句话的。
做回自己
小结
每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确的对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
指名学生分别扮演大象、小兔、小羊、小马、小鹿、小老虎来讲演故事。
布置作业
1.把《大象的耳朵》这个故事讲给家人听。
2.阅读《蛤蟆小姐减肥》
下课！

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