资源简介

1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）—— 高一生物学人教版（2019）必修二课前导学案
核心素养
1.生命观念：通过分析孟德尔遗传实验，理解遗传信息的传递规律，构建遗传的物质观。
2.科学思维：运用归纳与概括、演绎与推理等方法，分析孟德尔实验过程及结果，培养逻辑思维能力。
3.科学探究：体会孟德尔实验中的科学方法，如假说 — 演绎法，提升实验设计与分析能力。
4.社会责任：关注遗传学在生活中的应用，树立科学的遗传观念。
教学重难点
教学重点
孟德尔一对相对性状的杂交实验过程。
对分离现象的解释及分离定律的内容。
教学难点
理解孟德尔对分离现象的解释及假说 — 演绎法的应用。
知识点一：豌豆用作遗传实验材料的优点
1.豌豆是严格的__________传粉、受粉植物，自然状态下一般都是，用其做杂交实验，结果既可靠，又容易分析。
2.豌豆植株具有易于区分的__________，且能稳定地遗传给后代。用具有相对性状的植株进行杂交实验，实验结果很容易观察和分析。
3.豌豆花大，易于进行__________操作。
4.豌豆生长周期__________，易于栽培。
5.豌豆的后代数量多，便于进行__________分析。
知识点一答案：
1.自花；闭花；纯种
2.相对性状
3.人工异花传粉
4.短
5.统计
知识点二：一对相对性状的杂交实验
1.相关概念
相对性状：一种生物的__________的不同表现类型。
显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F 表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F __________出来的性状。
性状分离：杂种后代中同时出现__________和__________的现象。
2.实验过程
纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆作亲本进行杂交，结果 F 全为__________。
F 自交，结果 F 中既有高茎，又有矮茎，且高茎与矮茎的数量比接近__________。
孟德尔用__________方法对 F 中不同性状的个体进行统计分析，结果发现 F 中显性性状与隐性性状的数量比都接近 3∶1。
知识点二答案：
1.同一种性状；未表现；显性性状；隐性性状
2.高茎；3∶1；统计学
知识点三：对分离现象的解释
1.生物的性状是由__________决定的。决定显性性状的为显性遗传因子，用__________字母表示；决定隐性性状的为隐性遗传因子，用__________字母表示。
2.在体细胞中，遗传因子是__________存在的。
3.生物体在形成生殖细胞 —— 配子时，成对的遗传因子彼此__________，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的__________个。
4.受精时，雌雄配子的结合是__________的。
知识点三答案：
1.遗传因子；大写；小写
2.成对
3.分离；一
4.随机
知识点四：对分离现象解释的验证
1.验证方法：__________，即让 F 与__________杂交。
2.测交实验的遗传图解：
F （Dd）产生的配子为__________和__________，隐性纯合子（dd）产生的配子只有__________。
雌雄配子随机结合，产生的后代基因型为__________和__________，表现型为__________和__________，比例为__________。
3.测交实验结果：孟德尔用杂种子一代高茎豌豆（Dd）与隐性纯合子矮茎豌豆（dd）杂交，在得到的 64 株后代中，30 株是高茎，34 株是矮茎，这两种性状的分离比接近__________。
4.测交实验结论：测交实验的结果验证了孟德尔的假说，证明了 F 是__________，在形成配子时，成对的遗传因子发生了__________，分别进入到不同的配子中。
知识点四答案：
1.测交；隐性纯合子
2.D；d；d；Dd；dd；高茎；矮茎；1∶1
3.1∶1
4.杂合子；分离
知识点五：分离定律
1.内容：在生物的体细胞中，控制__________的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生__________，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
2.适用范围：
进行__________生殖的生物。
真核生物__________内染色体上的遗传因子。
只适用于控制__________相对性状的遗传因子的传递规律。
知识点五答案：
1.同一性状；分离
2.有性；细胞核；一对
易错提示
提示：1.相对性状强调的是同种生物的同一种性状的不同表现类型，如豌豆的高茎和矮茎，狗的长毛和卷毛就不是相对性状，因为长毛和卷毛不是同一种性状。
2.杂合子（如 Dd）自交后代既有显性性状又有隐性性状，并非只有显性性状。
3.测交实验不仅能验证 F 的基因型，还能证明 F 在形成配子时成对的遗传因子发生了分离。
习题巩固
1.下列属于相对性状的是（ ）
A. 狗的长毛和卷毛
B. 兔的长毛和猴的短毛
C. 豌豆的圆粒和皱粒
D. 人的身高和体重
2.下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的叙述，正确的是（ ）
A. F 产生雌雄两种配子的数量比为 1∶1
B. F 的性状分离比为 3∶1 是偶然的
C. F 中出现 3∶1 的性状分离比前提条件之一是雌雄配子随机结合
D. 孟德尔根据 F 出现的性状来判断显性性状
3.下列对孟德尔遗传定律理解和运用的说法，正确的是（ ）
A. 孟德尔遗传定律普遍适用于乳酸菌、酵母菌等各种有细胞结构的生物
B. 受精时，雌雄配子的结合是随机的，这是孟德尔遗传定律成立的前提之一
C. 孟德尔遗传定律不适用于伴性遗传
D. 依据孟德尔遗传定律，AaBb 自交后代一定出现 9∶3∶3∶1 的性状分离比
4.用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作杂交实验时，需要（ ）
A. 以高茎作母本，矮茎作父本
B. 以矮茎作母本，高茎作父本
C. 对母本去雄，授以父本花粉
D. 对父本去雄，授以母本花粉
5.下列关于遗传学基本概念的叙述，正确的是（ ）
A. 后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离
B. 纯合子自交产生的子一代所表现的性状就是显性性状
C. 不同环境下，基因型相同，表现型不一定相同
D. 兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状
6.一对杂合黑豚鼠产仔 4 只，4 只鼠仔的表现型可能是（ ）
A. 三黑一白 B. 全部黑色
C. 二黑二白 D. 以上三种都有可能
7.已知豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性，在某杂交实验中，后代有 50% 的矮茎，则其亲本的遗传因子组成是（ ）
A. DD×dd B. DD×Dd
C. Dd×Dd D. Dd×dd
8.下列有关孟德尔的 “假说 — 演绎法” 的叙述，不正确的是（ ）
A. 在 “一对相对性状的杂交实验” 中提出了遗传因子的说法
B. “测交实验” 是对推理过程及结果进行的检验
C. “生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合” 属于假说内容
D. “F 能产生数量相等的两种配子” 属于推理内容
参考答案及解析
1.答案：C
解析：相对性状是同种生物同一性状的不同表现类型。狗的长毛和卷毛不是同一性状，A 错误；兔和猴不是同种生物，B 错误；豌豆的圆粒和皱粒是豌豆种子形状这一性状的不同表现，属于相对性状，C 正确；人的身高和体重不是同一性状，D 错误。
2.答案：C
解析：F 产生的雄配子数量远多于雌配子，A 错误；F 的性状分离比为 3∶1 不是偶然的，是大量统计的结果，B 错误；雌雄配子随机结合是 F 出现 3∶1 性状分离比的前提条件之一，C 正确；孟德尔是根据 F 出现的性状分离比来判断显性性状的，D 错误。
3.答案：B
解析：孟德尔遗传定律适用于进行有性生殖的真核生物细胞核内染色体上的遗传因子，乳酸菌是原核生物，不适用，A 错误；受精时雌雄配子随机结合是孟德尔遗传定律成立的前提之一，B 正确；孟德尔遗传定律适用于伴性遗传，C 错误；AaBb 自交后代性状分离比为 9∶3∶3∶1 的前提是两对基因位于非同源染色体上且自由组合，若存在连锁等情况则不满足，D 错误。
4.答案：C
解析：用豌豆做杂交实验时，需要对母本去雄，防止自花传粉，然后授以父本花粉，C 正确；正交和反交结果相同，A、B 错误；去雄的是母本，不是父本，D 错误。
5.答案：C
解析：杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离，A 错误；具有相对性状的纯合子杂交，F 表现出来的性状是显性性状，B 错误；表现型受基因型和环境共同影响，基因型相同，环境不同时，表现型不一定相同，C 正确；狗的长毛和卷毛不是同一性状，不是相对性状，D 错误。
6.答案：D
解析：一对杂合黑豚鼠（假设遗传因子为 Aa）杂交，后代理论上黑（A_）∶白（aa）=3∶1，但由于后代数量少，不一定符合理论比例，所以三黑一白、全部黑色、二黑二白都有可能，D 正确。
7.答案：D
解析：DD×dd 后代全为高茎（Dd），A 错误；DD×Dd 后代全为高茎（DD、Dd），B 错误；Dd×Dd 后代高茎（D_）∶矮茎（dd）=3∶1，C 错误；Dd×dd 后代高茎（Dd）∶矮茎（dd）=1∶1，即有 50% 的矮茎，D 正确。
8.答案：D
解析：孟德尔在 “一对相对性状的杂交实验” 中提出了遗传因子的说法，A 正确；“测交实验” 是对推理过程及结果进行的检验，B 正确；“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合” 属于假说内容，C 正确；“F 能产生数量相等的两种配子” 属于假说内容，D 错误。
可以结合教学实际情况对导学案进行调整。若你对其中某个板块，如深化探究的问题设置、习题巩固的难度层次等有不同想法，欢迎随时告诉我，我会进一步优化。

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