资源简介

第2课时　做自强不息的中国人 教案
1．能够认识到自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统，做自强不息的中国人。
2．勇担新时代青少年的历史使命，把个人命运与祖国发展相结合，为国奉献、砥砺前行，增强政治认同。
知道如何做自强不息的中国人，树立为国自强的信念，增强政治认同。
学会做自强不息的中国人，树立为国自强的信念，增强政治认同。
新课导入
【教师活动】教师多媒体出示“感动中国2021 年度人物”朱彦夫的材料，并提出问题：朱彦夫的事迹给了你什么启示？本活动通过让学生阅读朱彦夫的材料，感悟自强不息的精神，启发学生思考，引导学生立志做自强不息的中国人，从而导入本课课题。
【学生活动】学生思考并回答问题。
新知探究
一、做自强不息的中国人的原因
【教师活动】教师多媒体出示教材第43～44页的“生活观察”，并提出问题：你还知道哪些自强不息的英雄模范的事迹？结合英雄模范的事迹，说说如何做自强不息的中国人。本活动通过让学生分享自强不息的英雄模范的事迹，引导学生做到使命在肩、奋斗有我，懂得在生活中、行动上践行自强要求，笃行不怠，展现新时代青少年的风采。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】“天行健，君子以自强不息。”自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，做自强不息的中国人。
二、做自强不息的中国人的具体方法、路径
（一）要树立远大理想
【教师活动】教师多媒体展示教材第44～45页的“探究与分享”，并提出问题：结合以上材料，说说青少年时期树立远大理想对个人成长的重要意义。本活动通过介绍中国共产党的卓越领导人毛泽东、周恩来、邓小平、习近平在青少年时期树立远大理想的事迹，帮助学生认识到远大理想的树立对个人成长具有重要意义，引导学生明确理想信念是精神之“钙”，如果没有理想信念，或者理想信念不坚定，精神上就会缺“钙”，就会得“软骨病”。
【学生活动】学生阅读材料，分组讨论，然后回答问题。
【教师总结】树立远大理想。我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。
（二）要求得真学问，练就真本领
【教师活动】教师多媒体出示教材第45页的“阅读感悟”，并提出问题：面对这样的现实困境，小铭是怎么做的？小铭的这些选择给我们哪些启示？本活动通过介绍小铭的故事，引导学生认识到做自强的人，需要求得真学问、练就真本领，学会在实践中提高解决问题、服务社会的能力，懂得自强的精神要与自强的行动结合起来。
【教师总结】求得真学问，练就真本领。我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础；要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。趁着青春年少，我们要练就一身本领，更好地为民造福、为国争光。
（三）要在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行
【教师活动】教师多媒体出示一段材料，并提出问题：结合材料，谈谈你的思考。本活动通过让学生阅读材料，引导学生认识到做自强的人，需要在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行，踔厉奋发，用实干创造未来。
【学生活动】学生阅读材料，分组讨论，然后回答问题。
【教师总结】在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。刀要在石上磨、人要在事上练，我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。无论是学习还是生活，我们首先要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。
【教师活动】教师多媒体出示教材第46页的“启思导行”，并提出问题：以“做自强不息的中国人”为主题，撰写一份“自强宣言”。本活动通过让学生结合材料，以“做自强不息的中国人”为主题撰写“自强宣言”，引导学生认识到时代呼唤自强者、自强才能不负时代，要做坚定者、奋进者、搏击者。
【学生活动】学生撰写“自强宣言”。
课堂小结
本节课，我们学习和了解了做自强不息的中国人的原因、价值和具体做法，认识到自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。作为新时代的青少年，我们应勇担新时代赋予的历史使命，把个人命运与祖国发展相结合，为国奉献、砥砺前行。

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