资源简介

第1课时　人须有自尊 教案
1．明确人都有自尊的需要，能够在正确认识自己的基础上肯定自己的价值，形成健全人格。
2．知道自尊的人知廉耻、明是非，懂得在日常生活中约束自己的行为，自觉践行文明礼貌、相互尊重等道德要求，提升道德修养。
3．了解自尊和虚荣的关系，明确追求表面上的荣耀不是自尊，正确看待他人对自己的评价。
正确认识自尊的表现。
正确认识自尊的表现。
新课导入
【教师活动】教室多媒体出示一段文字，并提出问题：什么是自尊？我们应该如何认识自尊？本活动通过让学生阅读有关自尊的文字，引发学生思考，进而导入本课内容。
新知探究
一、自尊的内涵及自尊对个人的重要意义
【教师活动】教师多媒体展示教材第26页的“生活观察”，并提出问题：你有过类似的经历吗？结合经历谈谈你的感受。本活动引导学生回忆日常生活中感受到自尊的经历，帮助学生初步认识自尊的内涵，明确自尊是对自我价值的肯定，感受自尊对成长的重要意义。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。
二、自尊的表现
（一）自尊的人能认可自己
【教师活动】教师多媒体展示教材第27页的第一个“探究与分享”，并提出问题：参照示例，写三句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。本活动让学生参照示例，写三句表达对自己的肯定和喜爱的话，引导学生明确真正的自尊建立在正确认识自己的基础上，理解自尊的人能够全面认识自己的优点和长处、缺点和不足，知道面对缺点和不足也要肯定自己的价值，在与人交往中积极表现自己。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】自尊的人能认可自己。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。
（二）自尊的人知廉耻、明是非
【教师活动】教师多媒体展示教材第27页的第二个“探究与分享”，并提出问题：你如何看待小明的行为？本活动通过呈现学校生活中常见的情境，引导学生认识到自尊的人不是不犯错误，而是在犯错之后有知耻之心，能够勇担责任，积极弥补自身过错，能主动约束自己的行为，追求美好的道德品行，懂得行己有耻。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师活动】教师多媒体展示教材第28页的“相关链接”，并提出问题：结合材料，说说你所理解的“行己有耻”。本活动通过对《论语》中的“行己有耻”进行阐释，结合南宋思想家朱熹对“耻”的解读，帮助学生进一步理解教材正文中“自尊的人知廉耻、明是非”这一观点，认识到知耻的重要性，明白闻过即改、知耻而后勇也是自尊的表现，增强对中华优秀传统文化的认同，坚定文化自信。
【学生活动】学生阅读材料，思考并回答问题。
【教师总结】自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。
（三）自尊的人不爱慕虚荣
【教师活动】教师多媒体展示教材第28页的“探究与分享”，并提出问题：你如何看待小航和小蕾的言行？本活动呈现了集体生活中的两个场景，通过让学生评价小航和小蕾的言行，引导学生区分虚荣和自尊，认识到真正的自尊不是追求表面的光彩，明确自尊的人不爱慕虚荣。
【学生活动】学生阅读材料，思考并回答问题。
【教师总结】自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。
课堂小结
本节课，我们学习和了解了自尊的内涵、重要性和表现。希望同学们在学习、生活中能够在正确认识自己的基础上肯定自己的价值，知廉耻、明是非，不爱慕虚荣，形成健康的人格。

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