资源简介

第2课时　做自尊的人 教案
1．知道维护人格尊严的意义和方法，明确面对侮辱和诋毁要用法律武器保护自己，增强法治观念。
2．培养自尊的人生态度，知道真正的自尊来自一个人的努力、拼搏和进取，懂得在学习和生活中不断完善自己、积极进取。
3．理解自尊和尊重他人的关系，学会换位思考、尊重他人，正确看待他人的评价，培养开放包容、理性平和的健康心态。
培养自尊的人生态度，学会做自尊的人。
正确认识人格尊严，学会做自尊的人。
新课导入
【教师活动】教师多媒体出示“不是嗟来之食”典故，并提出问题：故事给了你什么启示？本活动通过让学生阅读“不是嗟来之食”的故事，引出有关人格尊严的话题，引发学生思考，进而导入本课内容。
新知探究
一、学会维护自己的人格尊严
【教师活动】教师展示教材第29页的“生活观察”，并提出问题：你还知道哪些维护人格尊严的故事？在生活中，我们如何维护自己的人格尊严？呈现了“晏子使楚”的故事和历史上捍卫人格尊严的事例，引导学生思考故事给自己的启发，感受积极主动维护人格尊严的重要性，初步形成面对恶意的侮辱和诋毁应予以回击的意识，懂得运用法律武器维护自己的合法权益。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师活动】教师多媒体出示教材第30页的“相关链接”，让学生了解我国法律中关于保护人格尊严不受侵犯的规定。本活动是对“学会维护人格尊严”内容的进一步拓展和解读，引导学生通过学习教材中列举的我国法律中关于人格尊严的规定，学会运用法律武器维护人格尊严，增强法治意识。
【学生活动】学生阅读材料。
【教师总结】学会维护自己的人格尊严。我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。
二、学会不断提升自己
【教师活动】教师多媒体出示一段材料，并提出问题：结合材料，说说中学生的你应该如何提升自己。本活动通过让学生阅读有关“提升自己”的材料，认识到做自尊的人，要学会不断提升自己。
【学生活动】学生思考、讨论并回答问题。
【教师总结】学会不断提升自己。真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。
三、学会尊重他人
【教师活动】教师多媒体出示教材第30页的“探究与分享”，并提出问题：你如何评价小章和小勇的行为？结合以上情境，说说自尊与尊重他人有什么关系。本活动呈现了学生之间因为起绰号引发的冲突，引导学生评价故事中小章和小勇的行为，认识到只有尊重他人才可能赢得他人的尊重。
【学生活动】学生思考、讨论并回答问题。
【教师总结】学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。
【教师活动】教师多媒体出示教材第31页的“启思导行”，并提出问题：结合图中同学的对话和本课所学内容，总结自尊的具体表现。根据自己的实际情况，制作“提升自尊计划书”。本活动旨在引导学生归纳自尊的具体表现，明确做自尊的人的方法，将课上所学知识和生活实际相结合，做到学以致用。
【学生活动】学生积极进行思考并制作“提升自尊计划书”。
课堂小结
本节课，我们重点学习并讨论了如何做自尊的人。“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”做自尊的人，要学会维护自己的人格尊严，要学会不断提升自己，要学会尊重他人。希望同学们在生活中能自尊并尊重他人。

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