资源简介

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1.2《男生女生》教学设计
一、教材分析
本课为七年级下册第一单元第一课第二框内容。本课则着重引导学生认识男女生性别差异，包括生理、心理及行为差异 ，理解性别优势，学会优势互补。教材从学生实际出发，通过案例、讨论等形式，帮助学生与异性交往把握好尺度，掌握与异性交往的积极意义和正确方式，以及应该如何正确对待这种情感，对学生人际交往和社会适应能力培养意义重大。
二、学情分析
“男生女生”这一课主要分析了男生女生的性别差异以及如何正确交往,男生女生在生理、性格、兴趣等方面各有特点，这些差异是正常的。与异性交往可以增进了解，扩大交往范围，完善自我。但交往时要注意方式、场合、时间和频率，做到自然大方、言谈得当。
三、核心素养目标
健全人格：接纳自身与异性的性别特征，培养自尊自信的态度。
道德修养：学会尊重差异，践行平等、友善的交往原则。
责任意识：在集体活动中主动发挥性别优势，承担合作责任。
四、教学重难点
教学重点：了解男生女生的差异以及各自的优势，学会优势互补，学会合作；
明确与异性交往的意义，把握好与异性交往的尺度。
教学难点：要正确对待朦胧情感，树立正确的爱情观。
教学过程
(一)、导入新课
同学们，大家好！今天我们一起走进一个有趣的话题——男生女生。在我们的生活中，男生和女生就像两颗不同的星星，各有各的光芒。男生勇敢、豪爽，女生温柔、细腻。你们有没有想过，男生女生之间有哪些不同呢？这些不同又会给我们带来什么样的精彩呢？让我们带着这些问题，一起开启今天的探索之旅，去发现男生女生的独特魅力吧！
、新课讲授
案例1：展示两组图片，一组是男女生在童年时期玩不同玩具（男孩玩玩具车、女孩玩布娃娃）的场景，另一组是成年男女在职业场合（男性消防员、女性护士）的工作画面。组织学生分组讨论：从这些图片中能看出男女生在哪些方面存在差异？这些差异是天生的还是受其他因素影响？
小组代表发言后，教师总结：男女生的生理性别特征与生俱来，进入青春期后更为显著；同时，社会文化、家庭环境等因素使男女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出各自特点。
1.男生女生各有特点的原因？面对特点和优势应该如何做？
原因：
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的。
②在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在 性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。
做法：我们要相互学习、 相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。
2.青春期时，在异性面前我们会有怎样的心理现象？这种现象正常吗？了解并接纳这种青春期心理现象有什么好处？
心理现象：在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。
正确看待：这是正常的青春期心理现象。
好 处：了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。
3. 与异性交往对我们的成长有哪些积极作用？
①与异性交往可以增进对异性的了解，消除神秘感；
②可以扩大交往范围，提高交往能力。
③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
案例2：两位同学因为经常单独在操场角落聊天，被同学传出 “绯闻”，导致两人关系变得尴尬。组织学生讨论：在异性交往中，如何把握交往尺度？
4.总结如下
①与异性交往如何把握好尺度
②我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。
③要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。
案例3：分享故事：一位七年级同学在日记中写道，自己最近总是忍不住关注一位异性同学，这种感觉让他有些迷茫。引导学生思考：在与异性交往中，可能会萌发什么样的情感？应该如何正确对待这种情感？
5.青春期异性朦胧情感：
①因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。
②真正的爱情不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。
正确对待：面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
（三）、课堂总结
本节课我们学习了男生女生的相关知识。男生女生在生理、性格、兴趣爱好、思维方式等方面存在差异。我们要正确看待性别差异，欣赏对方优势，相互学习，共同进步。同时，面对青春期对异性的朦胧情感，要慎重对待，理智处理。
、板书设计
男生女生
男生女生的特点
与异性交往的原因
3.与异性交往的积极作用
4.与异性交要把握好尺度
5.如何面对异性朦胧的情感
教学反思
在教学过程中，应充分关注学生的课堂反应和参与度，对于学生在讨论中提出的观点及时给予引导和反馈。在今后教学中，可引入更多贴近学生生活的案例，增强教学内容的实用性和趣味性，帮助学生更好地理解和应用知识。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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