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第七课弘扬中华人文精神测试题
一、单项选择题：本大题共25小题，共75分。
1.“苏世独立，横而不流兮”“秉德无私，参天地兮”“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”……《楚辞》中的这些语句，让今天的我们深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牵百姓的家国情怀。这体现了（ ）
A. 中华人文精神只渗透在诗歌中
B. 中华人文精神具有熏陶教化、凝聚示范的作用
C. 我们人人都是中华人文精神的弘扬者
D. 弘扬中华人文精神就能促进社会和谐
2.和合文化是中华人文精神的核心和精髓。家和万事兴体现了中国传统文化中的和谐融合关系，展示人们向往和谐关满生活的愿望。家和则家庭兴、家族兴、家国兴、万事兴。可见，无论是国家，还是小家，要做到美满幸福，需要（ ）
①家庭成员之间和睦相处
②家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容
③家人的爱作为重要支撑
④家庭成员都具有相同的价值观念和生活方式
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3.随着“断舍离”生活方式在年轻人中流行，其倡导摆脱对物质的过度追求，只保留生活中真正需要的东西，追求内心的宁静与生活的和谐。这与“俭约自守、中和泰和的生活理念”的相似之处在于（ ）
A. 都鼓励人们无节制地消费，以促进经济发展
B. 都强调对物质的极致占有，提升生活品质
C. 都倡导不为物役，追求人与自身、人与世界的和谐统一
D. 两者毫无关联，“断舍离”只是一种短暂的时尚潮流
4.2024年秋季学期起，戏剧、舞蹈、影视首次分别作为独立学科纳入义务教育阶段课程中。对此，下列观点你赞同的有（ ）
①这有利于引领学生亲近中华经典，感悟中华优秀传统文化中的人文精神
②艺术课程中蕴含的人文精神可以发挥强大的熏陶教化、凝聚示范作用
③艺术课程的开设决定人们的文化修养水平和一个国家的精神文明建设
④艺术课程不如文化课程重要，对我们的健康成长起到的作用不是很大
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③
5.同学们在小组合作学习中，难免会遇到分歧，产生矛盾，这就需要妥善处理。下列做法中属于妥善处理的有（ )
①尊重个人主见，互不妥协
②加强沟通，反复商讨
③理解包容，求大同、存小异
④互不干涉，各按各的做
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④
6.小强和小阳是两个个性迥异的人，小强性格外向，小阳性格内向；小强喜欢热闹，小阳喜欢安静；小强做事粗心，小阳做事细致，但两人却成了好朋友。你认为其原因可能是（ ）
①两人在交往中彼此尊重对方的个性
②两人都忽视了对方的个性
③两人在生活中能够彼此宽容
④求同存异是他们和谐相处的基础
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
7.下列关于中华人文精神说法正确的是（ ）
A. 中华优秀传统文化蕴含着丰富人文精神，至今影响深远
B. 中华优秀传统文化就是中华人文精神
C. 中华人文精神内涵丰富，是解读中华民族历史发展的重要密码
D. 学习中华人文精神可以提升精神境界，让我们成就完美人格
8.中华优秀传统文化类节目《典籍里的中国》有一期讲述了屈原以及《楚辞》背后的故事。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”……《楚辞》中的这些语句，让今天的我们深深感受到屈原勇于挑战的思想精髓和情牵百姓的家国情怀。这类节目体现的思想是（ ）
A. 文以载道、以文化人的教化思想 B. 形神兼备、情景交融的美学追求
C. 俭约自守、中和泰和的生活理念 D. 求同存异、和而不同的处世方法
9.近年来，央视打造了一系列深受群众喜爱的文化节目：《典籍里的中国》以“戏剧+影视化”的表现方法，讲述典籍在历史长河中源起和流转的故事；《非遗里的中国》通过非遗创演秀、沉浸体验等方式多维度呈现非遗的历史底蕴……这些节目的播出有利于（ ）
①发挥中华人文精神的熏陶教化、凝聚示范作用
②文化创新性发展，赋予传统文化新的内容
③激发民众对中华文化的热爱，增强文化自信
④全面传承中华传统文化，助推文化强国建设
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
10.下列行为能体现“立己达人，兼善天下”的有（ ）
①九旬老人拾荒行善 20 余年，资助上百名学生
②王梅以雷锋为榜样，经常到敬老院做公益
③中国提出共建“一带一路”倡议，以中国方案求解全球发展难题
④小林有时偷偷吸烟，逃课并跟着社会青年闲逛
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
11.下列体现弘扬向上向善的思想文化的是（ )
①诚实守信
②尊老爱幼
③自私自利
④勤奋努力
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
12.梅、兰、竹、菊“四君子”经常出现在文人雅客的文学作品之中。“墙角数枝梅，凌寒独自开”“咬定青山不放松，立根原在破岩中”“采菊东篱下，悠然见南山”……诗文中的花木草石蕴含着丰富的人文精神。这体现了（ ）
A. 文人墨客对美好事物的丰富情感
B. 只有诗名才能最精准表达诗人的思想
C. 文以载道、以文化人的教化思想
D. 丰富人们的物质生活追求
13.孔子言：“君子和而不同。”中华优秀传统文化蕴含丰富，具有多样性，承认差异和矛盾、承认个性和特殊性的和谐。这启示我们要（ )
①求同存异，尊重不同意见
②和而不同，协调不同意见
③盲从苟同，保留不同意见
④耐心劝导，保证达成一致意见
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
14.有人说，只有人文精神浸润下的“知识”和“科学”才能真正造福人类。这给我们的启示有（ ）
①没有人文精神就没有科技创新
②人文精神能推动科技向善
③科学教育中应该渗透人文精神
④科学求善、人文求真，两者缺一不可
A. ①④ B. ③④ C. ②③ D. ②④
15.一位作家创作了一部小说，故事背景设定在现代都市，却巧妙地融入了中国传统诗词所描绘的情感与意境，让读者在阅读现代故事的同时，能感受到古典文化的韵味，实现了古今情感的交融。该小说的创作体现了（ ）
A. 作者对传统诗词的生硬套用，没有达到情景交融的效果
B. 将现代生活与传统形神兼备、情景交融的美学追求相结合的创新尝试
C. 只是为了吸引古典文学爱好者，不具有普遍的文学价值
D. 与现代读者的阅读需求脱节，难以获得市场认可
16.中华人文精神所蕴含的道理影响着世人。以下能体现俭约自守、中和泰和的生活理念的有（ ）
①外出购物时携带环保袋，拒绝过度包装
②某校篮球队以“发展个性、凝聚共识”为队训鼓舞人心
③制订班规时，既要尊重不同意见，更要找到最大公约数
④将已经过时的衣服作为睡衣继续穿
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④
17.和谐社会，人人共享；促进和谐，人人有责。维护和创造和谐要求我们青少年（ ）
①努力学习，全面发展，追求人与自我的和谐
②亲近自然，珍惜资源，追求人与自然的和谐相处
③尊老爱幼，团结邻里，创造家庭和谐
④文明礼貌，保护环境，遵纪守法，促进社会和谐
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④
18.神秘人“顺其自然”连续第25年向宁波市慈善总会捐款，累计1577万元。更多人为“顺其自然”的行为而感动，加入爱心接力。20多年来，宁波市慈善总会将“顺其自然”的捐款用于助学、助困，帮助许多人渡过难关。“顺其自然”的行为（ ）
①弘扬了向上向善的思想文化
②说明“他”是中华人文精神的弘扬者
③弘扬促进社会和谐的思想文化
④纯属个人名利行为
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
19.下面是小勇所在学校开展的“榜样的力量”系列主题教育活动内容。
★“岁月启迪见贤思齐”——搜集中华优秀传统文化中学习榜样的古语。
★“榜样引领一路前行”——征集榜样人物事迹，开展一系列宣传活动。
★“止于至善崇德向善”——制作《青春品质修炼手册》，发出学习倡议。
开展这些活动的目的在于 ( )
①汲取榜样力量，向上向善成长
②打好青春底色，提升精神境界
③弘扬榜样精神，塑造完美人生
④追寻传统智慧，传承人文精神
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
20.“中国好人榜”续写好人故事，“最美孝心少年”把真情传递，“道德模范评选”彰显道德力量，“感动中国”重塑民族魂魄……无数榜样人物温馨着亿万中华儿女的心。举办此类活动（ ）
①有助于传递美好感情，传递生命的正能量
②能够发挥榜样的力量，启发人们择善而行、勇担责任
③能够创造积极情感体验，促进精神发展
④能保证每个人都能弘扬向上向善的思想文化
A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
21.毛泽东17岁时立下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的志向，而后又发出“何以报仇？在我学子”的铮铮誓言；13岁的少年周恩来一句“为中华之崛起而读书”从口中说出，振聋发聩……这启示我们（ )
①青年兴则国家兴，青年强则国家强
②青年有担当，国家和民族就有希望
③要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进
④只有青年应担当起强国建设的使命
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
22.中国古代诗歌中常常通过描写自然景物来表达诗人的情感，这体现了（ ）
A. 形神兼备、情景交融的美学追求 B. 文以载道、以文化人的教化思想
C. 求同存异、和而不同的处世方法 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念
23.近年来，传统文化游、古建古镇游、文博游成为风向标，人们在领略自然之美的同时感悟文化之美、陶冶心灵之美。上述材料体现了（ ）
A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 文以载道、以文化人的教化思想
C. 形神兼备、情景交融的美学追求 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念
24.“各美其美，美美与共”体现了中国人民尊重多样、求同存异的处世态度，下列古语与这一处世态度相一致的是（ ）
A. 亲仁善邻，国之宝也，救灾恤邻，道也
B. 万物并育而不相害，道并行而不相悖
C. 国虽大，好战必亡；天下虽平，忘战必危
D. 天与不取，必受其咎；时至不行，反受其殃
25.《朱子家训》是记载我国古代优良家风的代表作。其中写道：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿流连……”这体现了（ ）
A. 形神兼备、情景交融的美学追求 B. 求同存异、和而不同的处世方法
C. 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念
二、分析说明题：本大题共3小题，共25分。
26.共8分(1)结合所学知识，按要求完成下列任务。
请写出导图中“？”处应填的内容。
A．影响深远的人文精神 ①找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见——（△）
②倡导简朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一——（△）
(1)请写出导图中“△”处应填写的内容。
(2)七年级各班学习完“传承中华优秀传统文化”这一单元后，举行了“经典永流传”活动，以便更好地传承中华优秀传统文化。下面是各班开展的活动：
【书画展】七年级（2）班开展了“诗歌、书画展览”。同学们惟妙惟肖的书画作品、刚劲有力的书法、齐声诵读的诗歌，让我们仿佛穿越回到古代社会，感受圣人的独特审美气质。
诗歌书画所展现的人文精神是什么？
(3)进入初中后，在学习上丽丽有个好习惯，就是整理错题本，这不仅提升了她的学习成绩，还纠正了错误的知识。
下面就是她整理的错题，请你帮助她改正过来。
中华人文精神 体现
①求同存异、和而不同 教化思想
②文以载道、以文化人 处事方法
③形神兼备、情景交融 美学追求
④俭约自守、中和泰和 生活理念
表格中有两处错误，请改正过来，写在下面。
27.共8分阅读材料,回答问题。
文化是一个国家、一个民族的灵魂,是支撑国家和民族生存发展的重要精神力量。中华民族在五千多年连绵不断的发展历程中创造和积淀出源远流长的中华文化和博大精深的中华文明。从陶器到青铜器、甲骨文，从诗词歌赋到琴棋书画，从传统工艺到传统戏曲，从传统民俗到传统节日……时至今天，中华优秀传统文化仍是中国人日常生活的重要组成部分，丰富人们的生活,滋养人们的人文精神。
结合所学知识,说说中华人文精神的来源。
中华优秀传统文化蕴含的人文精神主要体现在哪些方面
28.共9分阅读材料,回答问题。
树料一 《礼记·乐记》中提到“乐者为同，礼者为异。同则相亲，异则相敬”，是说要接纳别人不同的地方，这是一种道德宽容以及相左尊重的表观。《黄帝内经，素问·阴阳应象大论篇》了中的“智者察同,愚者察异”,说的是智慧的人看到的更多的是事物的共问,点，就可以减少相互间的矛盾与摩擦，即所谓的求同存异。
材料二 三国时杰出的政治家、军事家诸葛亮官居蜀国宰相,一人之下,万人之上,但他事奉节俭，力戒奢侈,他的家业仅存钱 800铢、田15顷,作为妻室儿女的生活来源。诺葛亮在《诚子书》了中写道:“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话已成为千古名言,被后人视为宝费的精神财富。
结合材料一,谈谈你对求同存异的认识。
诸葛亮的身上体现了怎样的生活理念 / 让教学更有效
第七课弘扬中华人文精神测试题
一、单项选择题：本大题共25小题，共75分。
1.“苏世独立，横而不流兮”“秉德无私，参天地兮”“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”……《楚辞》中的这些语句，让今天的我们深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牵百姓的家国情怀。这体现了（ ）
A. 中华人文精神只渗透在诗歌中
B. 中华人文精神具有熏陶教化、凝聚示范的作用
C. 我们人人都是中华人文精神的弘扬者
D. 弘扬中华人文精神就能促进社会和谐
【答案】B
【解析】本题考查历史上的中华人文精神的作用。《楚辞》中的这些语句，让今天的我们深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牵百姓的家国情怀，这体现了中华人文精神具有熏陶教化、凝聚示范的作用，B正确；历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，A说法错误；C在题干中没有体现，排除；“就能”说法过于绝对，D排除。故本题选B。
2.和合文化是中华人文精神的核心和精髓。家和万事兴体现了中国传统文化中的和谐融合关系，展示人们向往和谐关满生活的愿望。家和则家庭兴、家族兴、家国兴、万事兴。可见，无论是国家，还是小家，要做到美满幸福，需要（ ）
①家庭成员之间和睦相处
②家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容
③家人的爱作为重要支撑
④家庭成员都具有相同的价值观念和生活方式
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案】A
【解析】本题考查弘扬促进社会和谐的思想文化。依据课本知识，建立和谐家庭需要家庭成员之间相互理解、信任，需要家庭成员之间相互体谅、包容，需要爱作为重要支撑，①②③正确；④错误，家庭成员不一定具有相同的价值观念和生活方式。故本题选A。
3.随着“断舍离”生活方式在年轻人中流行，其倡导摆脱对物质的过度追求，只保留生活中真正需要的东西，追求内心的宁静与生活的和谐。这与“俭约自守、中和泰和的生活理念”的相似之处在于（ ）
A. 都鼓励人们无节制地消费，以促进经济发展
B. 都强调对物质的极致占有，提升生活品质
C. 都倡导不为物役，追求人与自身、人与世界的和谐统一
D. 两者毫无关联，“断舍离”只是一种短暂的时尚潮流
【答案】C
【解析】本题考查俭约自守、中和泰和的生活理念。“断舍离”倡导摆脱对物质的过度追求，“俭约自守、中和泰和的生活理念”也强调自我约束、不过度索取，二者都并非鼓励无节制消费来促进经济发展，无节制消费与这两种理念背道而驰， A项错误；“断舍离”主张减少对物质的占有，只保留真正需要的物品，“俭约自守”同样倡导生活中要克制对物质的欲望，并非强调对物质的极致占有， B项不符合这两种理念的内涵；“断舍离”通过舍弃不必要的物质，帮助人们回归内心宁静，追求生活和谐，“俭约自守、中和泰和的生活理念”倡导俭朴、简约的生活方式，实现人与自身的平衡，以及与周围世界的和谐相处，二者都包含了不为物役，追求人与自身、人与世界和谐统一的思想， C项正确；“断舍离”与“俭约自守、中和泰和的生活理念”在本质上是有相似之处的，并非毫无关联，而且“断舍离”也并非仅仅是一种短暂的时尚潮流，它反映了人们对生活方式和价值观的一种思考与转变， D项错误。故本题选C。
4.2024年秋季学期起，戏剧、舞蹈、影视首次分别作为独立学科纳入义务教育阶段课程中。对此，下列观点你赞同的有（ ）
①这有利于引领学生亲近中华经典，感悟中华优秀传统文化中的人文精神
②艺术课程中蕴含的人文精神可以发挥强大的熏陶教化、凝聚示范作用
③艺术课程的开设决定人们的文化修养水平和一个国家的精神文明建设
④艺术课程不如文化课程重要，对我们的健康成长起到的作用不是很大
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③
【答案】A
【解析】本题考查历史上的中华人文精神的作用。将戏剧、舞蹈、影视首次分别作为独立学科纳入义务教育阶段课程，是弘扬中华文化中人文精神的具体体现，因为艺术课程中蕴含的人文精神可以发挥强大的熏陶教化、凝聚示范作用，这有利于引领学生亲近中华经典，感悟中华优秀传统文化中的人文精神，①②说法正确；“决定”说法太绝对，艺术课程的开设有利于提高人们的文化修养水平和促进一个国家的精神文明建设，③说法错误；艺术课程和文化课程同样重要，对我们的健康成长起到非常重要的作用，④说法错误。故本题选A。
5.同学们在小组合作学习中，难免会遇到分歧，产生矛盾，这就需要妥善处理。下列做法中属于妥善处理的有（ )
①尊重个人主见，互不妥协
②加强沟通，反复商讨
③理解包容，求大同、存小异
④互不干涉，各按各的做
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④
【答案】B
【解析】本题考查求同存异、和而不同的处世方法。尊重个人主见是正确的，但互不妥协不利于解决分歧，①错误；加强沟通、反复商讨是妥善处理分歧和矛盾的有效方式，当同学们在小组合作学习中出现分歧时，通过沟通可以让每个成员都有机会表达自己的想法和观点，②正确；理解包容、求大同存小异也是处理分歧的良好方法，在小组合作中，每个同学的知识背景、思维方式和个人观点都有所不同，当出现矛盾时，理解包容他人的观点是很重要的，③正确；互不干涉、各按各的做，违背了小组合作的原则，小组合作强调成员之间的协同工作，共同完成任务，如果成员之间互不干涉，就无法发挥小组合作的优势，而且可能会导致任务方向混乱，甚至无法完成任务，④错误。故本题选B。
6.小强和小阳是两个个性迥异的人，小强性格外向，小阳性格内向；小强喜欢热闹，小阳喜欢安静；小强做事粗心，小阳做事细致，但两人却成了好朋友。你认为其原因可能是（ ）
①两人在交往中彼此尊重对方的个性
②两人都忽视了对方的个性
③两人在生活中能够彼此宽容
④求同存异是他们和谐相处的基础
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案】C
【解析】本题考查弘扬促进社会和谐的思想文化。依据题干描述，小强和小阳个性迥异，却能够成为好朋友，原因可能有两人在交往中彼此尊重对方的个性，两人在生活中能够彼此宽容，求同存异是他们和谐相处的基础，①③④符合题意；两人都尊重了对方的个性，②错误。故本题选C。
7.下列关于中华人文精神说法正确的是（ ）
A. 中华优秀传统文化蕴含着丰富人文精神，至今影响深远
B. 中华优秀传统文化就是中华人文精神
C. 中华人文精神内涵丰富，是解读中华民族历史发展的重要密码
D. 学习中华人文精神可以提升精神境界，让我们成就完美人格
【答案】A
【解析】本题考查中华人文精神的体现和价值。中华优秀传统文化中确实蕴含着丰富的人文精神，例如，儒家倡导的“仁、义、礼、智、信”， A项正确；中华人文精神深深植根于中华优秀传统文化之中，二者紧密相连但又不能简单等同，B项错误；中华人文精神内涵丰富，它是中华民族在长期的社会实践中形成的精神品质，是理解中华民族价值观、道德观等诸多方面的重要密码，而不是解读中华民族历史发展的重要密码，人文精神只是其中的一个方面，C项错误；学习中华人文精神可以提升精神境界是正确的，但说让我们成就完美人格有些绝对，人的人格塑造是一个复杂的过程，受到多种因素的综合影响，包括个人经历、社会环境、心理因素等，中华人文精神可以对人格塑造起到积极的推动作用，但不能保证成就完美人格，D项错误。故本题选A。
8.中华优秀传统文化类节目《典籍里的中国》有一期讲述了屈原以及《楚辞》背后的故事。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”……《楚辞》中的这些语句，让今天的我们深深感受到屈原勇于挑战的思想精髓和情牵百姓的家国情怀。这类节目体现的思想是（ ）
A. 文以载道、以文化人的教化思想 B. 形神兼备、情景交融的美学追求
C. 俭约自守、中和泰和的生活理念 D. 求同存异、和而不同的处世方法
【答案】A
【解析】本题考查文以载道、以文化人的教化思想。依据教材知识，以文载道、以文化人的教化思想，是指各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。《楚辞》中的诗句让今天的我们深深感受到屈原勇于挑战的思想精髓和情牵百姓的家国情怀，体现了文以载道、以文化人的教化思想，故A符合题意；BCD观点虽然正确，但在题文中没有体现，故不符合题意。故本题选A。
9.近年来，央视打造了一系列深受群众喜爱的文化节目：《典籍里的中国》以“戏剧+影视化”的表现方法，讲述典籍在历史长河中源起和流转的故事；《非遗里的中国》通过非遗创演秀、沉浸体验等方式多维度呈现非遗的历史底蕴……这些节目的播出有利于（ ）
①发挥中华人文精神的熏陶教化、凝聚示范作用
②文化创新性发展，赋予传统文化新的内容
③激发民众对中华文化的热爱，增强文化自信
④全面传承中华传统文化，助推文化强国建设
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】B
【解析】本题考查历史上的中华人文精神的作用。依据题干描述，《典籍里的中国》《非遗里的中国》等节目的播出有利于发挥中华人文精神的熏陶教化、凝聚示范作用，激发民众对中华文化的热爱，增强文化自信，①③正确；②排除，材料没有体现赋予传统文化新的内容；④错误，中华文化有精髓，也有糟粕，应该批判继承，不能全面传承。故本题选B。
10.下列行为能体现“立己达人，兼善天下”的有（ ）
①九旬老人拾荒行善 20 余年，资助上百名学生
②王梅以雷锋为榜样，经常到敬老院做公益
③中国提出共建“一带一路”倡议，以中国方案求解全球发展难题
④小林有时偷偷吸烟，逃课并跟着社会青年闲逛
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案】A
【解析】本题考查弘扬向上向善的思想文化。从题干中我们看到，“立己达人，兼善天下”强调的是一种关爱他人、胸怀天下、为社会做贡献的精神，所以①②③都是正确的；小林有时偷偷吸烟，逃课并跟着社会青年闲逛，这是一种对自己不负责任，没有积极向上发展的行为，与“立己达人，兼善天下”的精神背道而驰，故④错误。故本题选 A。
11.下列体现弘扬向上向善的思想文化的是（ )
①诚实守信
②尊老爱幼
③自私自利
④勤奋努力
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
【答案】B
【解析】本题考查弘扬向上向善的思想文化。诚实守信能够建立良好的人际关系，有助于营造良好的社会氛围，①正确；尊老爱幼，体现了人性的温暖和善良，是家庭和睦、社会稳定的重要因素，②正确；勤奋努力可以实现自我价值，为社会创造财富，同时也能激励他人，形成良好的社会风气。这些行为都弘扬了向上向善的思想文化，④正确；自私自利是不顾及他人和集体利益的思想和行为，会导致人际关系紧张，社会秩序混乱，与向上向善的思想文化背道而驰，③错误。故本题选B。
12.梅、兰、竹、菊“四君子”经常出现在文人雅客的文学作品之中。“墙角数枝梅，凌寒独自开”“咬定青山不放松，立根原在破岩中”“采菊东篱下，悠然见南山”……诗文中的花木草石蕴含着丰富的人文精神。这体现了（ ）
A. 文人墨客对美好事物的丰富情感
B. 只有诗名才能最精准表达诗人的思想
C. 文以载道、以文化人的教化思想
D. 丰富人们的物质生活追求
【答案】C
【解析】本题考查文以载道、以文化人的教化思想。诗文中的花木草石蕴含着丰富的人文精神，体现了文以载道、以文化人的教化思想，故C说法正确；题干没有体现文人墨客对美好事物的丰富情感，故A不符合题意；“只有……才”说法太绝对，表达诗人思想的途径有很多，故B说法错误；诗文中花木草石蕴含着丰富的人文精神，丰富人们的精神生活追求，故D说法错误。故本题选C。
13.孔子言：“君子和而不同。”中华优秀传统文化蕴含丰富，具有多样性，承认差异和矛盾、承认个性和特殊性的和谐。这启示我们要（ )
①求同存异，尊重不同意见
②和而不同，协调不同意见
③盲从苟同，保留不同意见
④耐心劝导，保证达成一致意见
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
【答案】A
【解析】本题考查求同存异、和而不同的处世方法。题干中的“承认差异和矛盾”“承认个性和特殊性”等信息启示我们要求同存异，坚持和而不同，①②符合题意；“盲从苟同”说法错误，排除③；“保证达成一致意见”与题意不符，排除④。故本题选A。
14.有人说，只有人文精神浸润下的“知识”和“科学”才能真正造福人类。这给我们的启示有（ ）
①没有人文精神就没有科技创新
②人文精神能推动科技向善
③科学教育中应该渗透人文精神
④科学求善、人文求真，两者缺一不可
A. ①④ B. ③④ C. ②③ D. ②④
【答案】C
【解析】本题考查中华人文精神的体现。没有人文精神也可能有科技创新，不过，这种缺乏人文精神引导的科技创新可能会带来一些负面后果，比如环境污染、伦理问题等，所以不能绝对地说没有人文精神就没有科技创新，①错误；人文精神强调人的价值、尊严、道德等诸多观念，当知识和科学被人文精神浸润时，意味着在科技发展等过程中会考虑人的利益、社会的福祉等因素，从而推动科技朝着对人类有利的方向发展，也就是能推动科技向善，②正确；因为只有人文精神浸润下的“知识”和“科学”才能真正造福人类，所以在科学教育过程中渗透人文精神是很有必要的，这样可以让学习者在掌握科学知识的同时，树立正确的价值观，明白科学研究和应用的目的是为人类服务，③正确；通常认为科学求真即追求客观事实和真理，人文求真即追求人类的美好价值和道德完善，题干主要强调的是人文精神对知识和科学的浸润作用，重点在于让科学在人文精神的引导下造福人类，而不是强调科学求善、人文求真这一说法，且表述顺序与通常认知不符，④不选。故本题选 C。
15.一位作家创作了一部小说，故事背景设定在现代都市，却巧妙地融入了中国传统诗词所描绘的情感与意境，让读者在阅读现代故事的同时，能感受到古典文化的韵味，实现了古今情感的交融。该小说的创作体现了（ ）
A. 作者对传统诗词的生硬套用，没有达到情景交融的效果
B. 将现代生活与传统形神兼备、情景交融的美学追求相结合的创新尝试
C. 只是为了吸引古典文学爱好者，不具有普遍的文学价值
D. 与现代读者的阅读需求脱节，难以获得市场认可
【答案】B
【解析】本题考查形神兼备、情景交融的美学追求。题干中明确提到作家巧妙地融入中国传统诗词所描绘的情感与意境，并非生硬套用，这种融入实现了古今情感交融，达到了较好的情景交融效果， A项错误；小说以现代都市为背景，这是现代生活的体现，同时融入传统诗词的情感与意境，将传统形神兼备、情景交融的美学追求与现代生活相结合，是一种创新尝试，B项正确；作品通过独特的创作方式，既展现了现代故事，又传递了古典文化韵味，并非仅仅为了吸引古典文学爱好者，其独特的创作手法能满足不同读者对多元文化融合的阅读需求，具有普遍文学价值，C项错误；在全球文化多元融合的当下，这种古今结合的创作方式恰恰能满足现代读者对丰富阅读体验的需求，并非与现代读者阅读需求脱节，反而有可能获得市场认可，D项错误。故本题选B。
16.中华人文精神所蕴含的道理影响着世人。以下能体现俭约自守、中和泰和的生活理念的有（ ）
①外出购物时携带环保袋，拒绝过度包装
②某校篮球队以“发展个性、凝聚共识”为队训鼓舞人心
③制订班规时，既要尊重不同意见，更要找到最大公约数
④将已经过时的衣服作为睡衣继续穿
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④
【答案】B
【解析】本题考查俭约自守、中和泰和的生活理念。根据所学，中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。据此，外出购物时携带环保袋，拒绝过度包装，将已经过时的衣服作为睡衣继续穿，体现了俭约自守、中和泰和的生活理念，故①④符合题意；②③与俭约自守、中和泰和的生活理念无关，不符合题意。故本题选B。
17.和谐社会，人人共享；促进和谐，人人有责。维护和创造和谐要求我们青少年（ ）
①努力学习，全面发展，追求人与自我的和谐
②亲近自然，珍惜资源，追求人与自然的和谐相处
③尊老爱幼，团结邻里，创造家庭和谐
④文明礼貌，保护环境，遵纪守法，促进社会和谐
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④
【答案】A
【解析】本题考查弘扬促进社会和谐的思想文化。依据题干描述，“和谐社会，人人共享；促进和谐，人人有责”，说明建设和谐社会与每个人息息相关，作为青少年的我们，应该努力学习，全面发展，亲近自然，珍惜资源，尊老爱幼，团结邻里，创造家庭和谐，文明礼貌，保护环境，遵纪守法，促进社会和谐，①②③④符合题意。故本题选A。
18.神秘人“顺其自然”连续第25年向宁波市慈善总会捐款，累计1577万元。更多人为“顺其自然”的行为而感动，加入爱心接力。20多年来，宁波市慈善总会将“顺其自然”的捐款用于助学、助困，帮助许多人渡过难关。“顺其自然”的行为（ ）
①弘扬了向上向善的思想文化
②说明“他”是中华人文精神的弘扬者
③弘扬促进社会和谐的思想文化
④纯属个人名利行为
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
【答案】A
【解析】本题考查弘扬向上向善的思想文化。“顺其自然”连续 25年捐款，这种无私奉献、关爱他人的行为，传递了正能量，弘扬了向上向善的思想文化，①正确；更多人为“顺其自然”的行为而感动，加入爱心接力，体现“顺其自然”激发了更多人内心的善良和爱心，促进了人与人之间的温暖与互助，说明“他”是中华人文精神的弘扬者，②正确；“促进社会和谐”的思想文化在题干没有直接、突出的体现，③排除；④与事实严重不符，排除。故本题选 A。
19.下面是小勇所在学校开展的“榜样的力量”系列主题教育活动内容。
★“岁月启迪见贤思齐”——搜集中华优秀传统文化中学习榜样的古语。
★“榜样引领一路前行”——征集榜样人物事迹，开展一系列宣传活动。
★“止于至善崇德向善”——制作《青春品质修炼手册》，发出学习倡议。
开展这些活动的目的在于 ( )
①汲取榜样力量，向上向善成长
②打好青春底色，提升精神境界
③弘扬榜样精神，塑造完美人生
④追寻传统智慧，传承人文精神
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案】B
【解析】本题考查弘扬向上向善的思想文化。从题干中我们看到，这些主题教育活动主要是为了强调“榜样的力量”。这些活动可以让学生们从榜样身上汲取力量，激励自己向上向善，不断成长，①符合活动目的；这个系列的主题教育活动，有助于为青少年打好青春的底色，提升他们的精神境界，树立正确的价值观等，②符合活动目的；“塑造完美人生”说法过于绝对，通过这些活动可以促进成长和提升，但难以达到塑造完美人生的程度，故③不符合活动目的；“岁月启迪见贤思齐”搜集中华优秀传统文化中学习榜样的古语这一活动，有助于追寻传统智慧，传承人文精神，④符合活动目的。故本题选 B。
20.“中国好人榜”续写好人故事，“最美孝心少年”把真情传递，“道德模范评选”彰显道德力量，“感动中国”重塑民族魂魄……无数榜样人物温馨着亿万中华儿女的心。举办此类活动（ ）
①有助于传递美好感情，传递生命的正能量
②能够发挥榜样的力量，启发人们择善而行、勇担责任
③能够创造积极情感体验，促进精神发展
④能保证每个人都能弘扬向上向善的思想文化
A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
【答案】B
【解析】本题考查弘扬向上向善的思想文化。从题干中我们看到，无数榜样人物温暖着亿万中华儿女的心，举办此类活动有助于传递美好感情，传递生命的正能量，能够发挥榜样的力量，启发人们择善而行、勇担责任，能够创造积极情感体验，促进精神发展，①②③说法正确；“能保证每个人都能弘扬向上向善的思想文化”的说法过于绝对，④错误。故本题选B。
21.毛泽东17岁时立下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的志向，而后又发出“何以报仇？在我学子”的铮铮誓言；13岁的少年周恩来一句“为中华之崛起而读书”从口中说出，振聋发聩……这启示我们（ )
①青年兴则国家兴，青年强则国家强
②青年有担当，国家和民族就有希望
③要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进
④只有青年应担当起强国建设的使命
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
【答案】A
【解析】本题考查弘扬向上向善的思想文化。毛泽东和周恩来年少立志，以天下为己任，展现出了强烈的“立己达人，兼善天下”的担当精神，他们的事迹充分说明青年担当对于国家和民族的意义，作为青少年，我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进，①②③正确；强国建设不是只有青年的事，各个年龄段的人都能在自己岗位为国家出力，而不是“只有”青年有这样的使命，④说法错误。故本题选 A。
22.中国古代诗歌中常常通过描写自然景物来表达诗人的情感，这体现了（ ）
A. 形神兼备、情景交融的美学追求 B. 文以载道、以文化人的教化思想
C. 求同存异、和而不同的处世方法 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念
【答案】A
【解析】本题考查形神兼备、情景交融的美学追求。在中国古代诗歌创作中，诗人往往借助对自然景物的细致描绘，将自己的情感、心境融入其中，使景物不仅仅是单纯的客观存在，还具有了诗人赋予的情感色彩和精神内涵，这就是情景交融的体现，A项正确；B项主要强调的是文学作品承载着道德、道理等，具有教育感化人的作用，与题干中通过景物表达情感的情景交融特点不相符；C项是一种为人处世的态度和方法，与诗歌中通过景物表达情感的艺术手法和美学追求毫无关系，故排除；D项指的是人们在生活中应有的节俭、自我约束以及追求和谐、平衡的生活态度和理念，与诗歌的艺术表现形式不相关。故本题选A。
23.近年来，传统文化游、古建古镇游、文博游成为风向标，人们在领略自然之美的同时感悟文化之美、陶冶心灵之美。上述材料体现了（ ）
A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 文以载道、以文化人的教化思想
C. 形神兼备、情景交融的美学追求 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念
【答案】B
【解析】本题考查文以载道、以文化人的教化思想。文以载道、以文化人的教化思想，是指各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。人们在领略自然之美的同时感悟文化之美、陶冶心灵之美，体现了文以载道、以文化人的教化思想，故B说法正确；ACD与题意不符，故不选。故本题选B。
24.“各美其美，美美与共”体现了中国人民尊重多样、求同存异的处世态度，下列古语与这一处世态度相一致的是（ ）
A. 亲仁善邻，国之宝也，救灾恤邻，道也
B. 万物并育而不相害，道并行而不相悖
C. 国虽大，好战必亡；天下虽平，忘战必危
D. 天与不取，必受其咎；时至不行，反受其殃
【答案】B
【解析】本题考查求同存异、和而不同的处世方法。A项句子意思是亲近仁德，与邻邦友善相处，是立国的法宝，故A与题意不符；B项“万物并育而不相害”描绘的是世间万物共同生长发育，彼此之间并不会相互妨碍、相互损害，“道并行而不相悖”意思是不同的规律、不同的理念能够同时存在且并行不悖，故 B符合题意；C项句子意思是国家虽然强大，经常发动战争必然灭亡，天下虽然太平，忘记备战必然危险，故C不符合题意；D项句子意思是天赐良机却不去争取，反而受到损害，时来运转却不能采取行动，反而得到灾祸，故D不符合题意。故本题选B。
25.《朱子家训》是记载我国古代优良家风的代表作。其中写道：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿流连……”这体现了（ ）
A. 形神兼备、情景交融的美学追求 B. 求同存异、和而不同的处世方法
C. 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念
【答案】D
【解析】本题考查俭约自守、中和泰和的生活理念。中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。依据题文描述，朱子家训中“一粥一饭，当思来处不易”“半丝半缕，恒念物力维艰”“自奉必须俭约”的治家格言属于勤俭节约的家庭美德，体现了俭约自守、中和泰和的生活理念，D说法符合题意；ABC说法正确，但均与题干主旨不符，不符合题意。故本题选D。
二、分析说明题：本大题共3小题，共25分。
26.(1)结合所学知识，按要求完成下列任务。
请写出导图中“？”处应填的内容。
A．影响深远的人文精神 ①找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见——（△）
②倡导简朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一——（△）
(1)请写出导图中“△”处应填写的内容。
(2)七年级各班学习完“传承中华优秀传统文化”这一单元后，举行了“经典永流传”活动，以便更好地传承中华优秀传统文化。下面是各班开展的活动：
【书画展】七年级（2）班开展了“诗歌、书画展览”。同学们惟妙惟肖的书画作品、刚劲有力的书法、齐声诵读的诗歌，让我们仿佛穿越回到古代社会，感受圣人的独特审美气质。
诗歌书画所展现的人文精神是什么？
(3)进入初中后，在学习上丽丽有个好习惯，就是整理错题本，这不仅提升了她的学习成绩，还纠正了错误的知识。
下面就是她整理的错题，请你帮助她改正过来。
中华人文精神 体现
①求同存异、和而不同 教化思想
②文以载道、以文化人 处事方法
③形神兼备、情景交融 美学追求
④俭约自守、中和泰和 生活理念
表格中有两处错误，请改正过来，写在下面。
26.【答案】(1)①求同存异、和而不同的处事方法。②俭约自守、中和泰和的生活理念。
【解析】【分析】考点考查：求同存异，和而不同的内涵、俭约自守、中和泰和的内容、
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。
核心素养：政治认同、道德修养、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是中学生，需要运用核心思想理念的知识，从体现类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：讲仁爱、守诚信、尚和合→可链接重民本、崇正义、求大同；
第三步：整合信息，组织答案。
(2)七年级各班学习完“传承中华优秀传统文化”这一单元后，举行了“经典永流传”活动，以便更好地传承中华优秀传统文化。下面是各班开展的活动：
【书画展】七年级（2）班开展了“诗歌、书画展览”。同学们惟妙惟肖的书画作品、刚劲有力的书法、齐声诵读的诗歌，让我们仿佛穿越回到古代社会，感受圣人的独特审美气质。
诗歌书画所展现的人文精神是什么？
【答案】(2)形神兼备、情景交融的美学追求。
【解析】【分析】考点考查：弘扬中华人文精神。
能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
核心素养：政治认同、责任意识。
【详解】（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用弘扬中华人文精神的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：同学们惟妙惟肖的书画作品、刚劲有力的书法、齐声诵读的诗歌，让我们仿佛穿越回到古代社会，感受圣人的独特审美气质→可链接形神兼备、情景交融的美学追求。
第三步：整合信息，组织答案。
(3)进入初中后，在学习上丽丽有个好习惯，就是整理错题本，这不仅提升了她的学习成绩，还纠正了错误的知识。
下面就是她整理的错题，请你帮助她改正过来。
请将这句话中的错误改正过来，写在下面。
中华人文精神 体现
①求同存异、和而不同 教化思想
②文以载道、以文化人 处事方法
③形神兼备、情景交融 美学追求
④俭约自守、中和泰和 生活理念
表格中有两处错误，请改正过来，写在下面。
【答案】(3)①“教化思想”改为“处事方法”。②“处事方法”改为“教化思想”。
【解析】（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用弘扬中华人文精神的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：教化思想→可链接处事方法。
关键词②：处事方法→可链接教化思想。
第三步：整合信息，组织答案。
27..阅读材料,回答问题。
文化是一个国家、一个民族的灵魂,是支撑国家和民族生存发展的重要精神力量。中华民族在五千多年连绵不断的发展历程中创造和积淀出源远流长的中华文化和博大精深的中华文明。从陶器到青铜器、甲骨文，从诗词歌赋到琴棋书画，从传统工艺到传统戏曲，从传统民俗到传统节日……时至今天，中华优秀传统文化仍是中国人日常生活的重要组成部分，丰富人们的生活,滋养人们的人文精神。
(1)结合所学知识,说说中华人文精神的来源。
【答案】①中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的,并由此发展出影响深远的中华人文精神②中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。
中华优秀传统文化蕴含的人文精神主要体现在哪些方面
【答案】中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。
28.阅读材料,国答问题。
28.共9分阅读材料,回答问题。
树料一 《礼记·乐记》中提到“乐者为同，礼者为异。同则相亲，异则相敬”，是说要接纳别人不同的地方，这是一种道德宽容以及相左尊重的表观。《黄帝内经，素问·阴阳应象大论篇》了中的“智者察同,愚者察异”,说的是智慧的人看到的更多的是事物的共问,点，就可以减少相互间的矛盾与摩擦，即所谓的求同存异。
材料二 三国时杰出的政治家、军事家诸葛亮官居蜀国宰相,一人之下,万人之上,但他事奉节俭，力戒奢侈,他的家业仅存钱 800铢、田15顷,作为妻室儿女的生活来源。诺葛亮在《诚子书》了中写道:“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话已成为千古名言,被后人视为宝费的精神财富。
结合材料一,谈谈你对求同存异的认识。
【答案】①求同存异,就是既找出共同点，找到最大公约数,又保留不同点,尊重不同意见。②求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重,包容。③求同存异、和而不同的处世方法,有助于解决人际矛盾,为化解当代社会冲突提供重要启示。
诸葛亮的身上体现了怎样的生活理念
【答案】①中华民族倡导俭朴、简约的生活方式,强调不为物役,追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。②俭约自守、中和泰和的生活理念,有助于人们坚守做人的品格,克服拜金主义、消费主义、享乐主义,有利于真正实现人的价值。

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