资源简介

《亚洲及欧洲》教案
第1课时
课程标准 素养目标
运用地图和相关资料，描述美洲的气候特征，了解美洲各具特色的人文环境。 人地协调观：根据图文材料，了解美洲的人文经济特征。 综合思维：分析地形地势对气候的影响。 区域认知：根据图文材料，描述美洲的气候特征。 地理实践力：分析气候对当地生产生活的影响。
（一）教学目标
1.运用地图，描述美洲的气候特征；分析地理位置、地形地势对气候的影响。
2.运用图文材料，归纳美洲各具特色的人文环境。
（二）教学重难点
【重点】
1.美洲的气候特征。
2.美洲各具特色的人文环境。
【难点】
地理位置、地形地势对气候及生产生活的影响。
（三）课时安排
美洲：1课时（共2课时）
本节教材内容较多，内容较复杂，教学根据教材内容设计2课时。本课为第2课时，整体采用“复习导入—探究学习—小组合作—对比探究”方式展开。每个环节目的如下：
复习导入：美洲的纬度位置、地形特征等直接影响其气候特征，故引导同学们回顾南北美的纬度位置、地形特征，可以导入到这节课马上学习的美洲的气候特征；
自主探究：给出美洲的纬度分布图，由纬度位置退出其气候特征；再根据其地形地势特征，分析地形地势对美洲气温及降水的影响；
小组探究：4~6人为一小组，给出美洲气候分布图，提供具体真实的案例，通过设置问题，层层深入，引导学生在小组内集体探究问题答案，从而归纳出美洲气候的独特特征；每组推选一名代表上台分享探究结果，培养综合思维能力；
对比探究：根据南美洲与北美洲的国家不同，分析南北美洲各具特色的人文环境；
通过整个流程，辅以若干图片、文字材料，使学生理解主要知识点，提升关键能力及学科核心素养。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 复习导入 【出示地图】出示美洲的地图 【提出问题】回顾北美洲与南美洲的纬度位置、地势特征知识点。 【学生回答】学生通过回答问题答案，巩固复习上节课的内容，同时引出这节课的焦点，位置、地形地势对美洲气候的影响。 【提出问题】北美洲的地理位置地形特征对其气候有什么影响？ 回顾旧知 思考问题 通过熟知的上节课知识点引出这节课的学习要点，具有一贯连通性，让学生在熟悉知识中引出新课内容
过渡 北美洲的纬度位置、地形地势特征对其气候有什么影响呢？让我们来继续究竟美洲。
环节二 自主探究 三、气候特征
【展示图片】 出示北美洲的气候类型分布图 【提出问题】读图，北美洲主要有哪些气候类型？ 【展示图片】整个美洲的行政区划图 【提出问题】北美洲的地理位置对其温度带有什么影响？ 【展示图片】北美洲的地形分布图 【提出问题】北美洲的地形特征对其降水有什么影响？ 【展示图片】美洲1月和7月平均气温分布图 【提出问题】北美洲的地形特征对其气温有什么影响？ 读图，根据不同的设问，回答相应的问题 给出各种地图，培养学生读图能力，分析事物内在逻辑关系能力
归纳总结：北美洲主要有温带大陆性气候、亚热带季风性湿润气候、热带沙漠气候、高山高原气候、热带雨林气候等； 北美洲纬度位置：北至北极圈内，南至赤道附近，跨寒带、温带、热带，气候类型复杂多样；主要位于中纬度，大部分是温带，温带大陆性气候为主，热带相对较小 地形分三大南北纵列带，来自太平洋的湿润气流仅到达西部沿海地区。 冬季，来自冰洋的寒冷气流能畅行南下，直抵墨西哥湾，低纬度也会出现低温天气。夏季，来自墨西哥湾的暖湿气流可自由北上，高纬度也较暖和。
【展示图片】 出示南美洲的气候类型分布图 【提出问题】读图，南美洲主要有哪些气候类型？ 【展示图片】整个美洲的行政区划图 【提出问题】南美洲的地理位置对其气候有什么影响？ 【展示图片】美洲1月平均气温分布图 【提出问题】南美洲的地理位置对其气温有什么影响？ 【展示图片】美洲年降水量分布图 【提出问题】南美洲的地理位置、地形地势对其降水有什么影响？ 读图，根据不同的设问，回答相应的问题 给出各种地图，培养学生读图能力，分析事物内在逻辑关系能力
归纳总结：南美洲气候主要有热带雨林气候、热带草原气候、亚热带季风性湿润气候、高原山地气候等 纬度位置：主要位于南半球中低纬度，热带为主温带不大 缺失寒带，以热带雨林和热带草原气候为主。 冬季，最冷月气温在0℃以上，冬季温暖，夏季，最热月气温不超过28℃，夏无酷暑。 赤道附近面积广大，降水丰富；回归线附近大陆西岸受地形影响，降水少的区域面积狭小；大部分年降水量在1000mm以上，是世界上最湿润的大洲。
过渡 南北美洲这样独特的气候特征对当地生产生活有何影响呢？我们来借助具体真实案例，分析一下吧。
环节三 小组探究
【小组活动】地形对北美洲气候的影响 【展示材料】出示北美洲地形对气候的影响示意图及文字材料。 【提出问题】在北美洲中部，冬季寒冷气流可到达墨西哥湾沿岸;春夏季节，来自墨西哥湾的暖湿气流也能长驱北上，到达哈得孙湾附近，这些现象可能产生哪些影响？ 【组织总结】 1.分组指导，查看学生的讨论情况，询问学生讨论结果 2.组织小组代表上台发言，组内成员给予补充 1.小组组长组织学生讨论每一个问题； 2.组内成员发表自己的观点，可以答案相同，但每位成员都需开口发言 培养组长的组织协调能力，培养小组成员当众表达自己观点的勇气及语言组织能力
归纳总结：冬季：墨西哥湾沿岸大幅降温、下雪，农业遭受损失，寒冷天气对生产、生活、交通等带来不便；春夏季：来自墨西哥湾暖湿气流北上，使得北美高纬度气候温暖、带来降水。
【展示材料】出示美洲的气候类型分布图 【提出问题】（2）读图，南北美洲热带沙漠气候、地中海气候和温带海洋性气候，在空间分布上有什么突出特点？ （3） 想一想， 这些特点与哪个因素有关？ 【组织总结】 1.分组指导，查看学生的讨论情况，询问学生讨论结果 2.组织小组代表上台发言，组内成员给予补充 1.小组组长组织学生讨论每一个问题； 2.组内成员发表自己的观点，可以答案相同，但每位成员都需开口发言 培养组长的组织协调能力，培养小组成员当众表达自己观点的勇气及语言组织能力
归纳总结：在大陆西侧呈狭长形分布。纬度因素：从南往北依次进入热带、亚热带、温带；地形因素：西部高大山脉阻挡湿润气流进入内陆，狭长分布。
【展示材料】出示厄瓜多尔首都基多、秘鲁首都利马的相关材料。 【提出问题】南美洲有些国家的首都和大城市却建在高山、高原上，甚至是沙漠地区。分析下列资料并读图，你能作出合理的解释吗？ 【组织总结】 1.分组指导，查看学生的讨论情况，询问学生讨论结果 2.组织小组代表上台发言，组内成员给予补充 1.小组组长组织学生讨论每一个问题； 2.组内成员发表自己的观点，可以答案相同，但每位成员都需开口发言 培养组长的组织协调能力，培养小组成员当众表达自己观点的勇气及语言组织能力
归纳总结：基多赤道的低地地区，气候湿热，不适宜居住，高海拔地区，气候温和，降水适中，适合发展城市。 利马热带沙漠气候，降水稀少，处于沿海地区，受海洋和洋流影响，夏无酷暑，冬季温和。
过渡 北美洲与南美洲气候差异这么明显，那他们的人文环境有哪些差异呢？让我们继续探究。
环节四 对比探究 【出示地图】出示北美洲与南美洲的行政区划图 【提出问题】读图，北美洲和南美洲各有哪些重要国家呢？ 【出示地图】南美洲主要矿产和农作物分布图 【提出问题】南美洲的气候、经济特征对其发展有何影响？ 根据提问，把南北美洲处处做对比，回答问题 培养学生对比分析能力，从现场分析背后原因的探究能力
归纳总结：加拿大：地广人稀，矿产资源丰富，制造业水平高；美国：工农业都发达，经济总量居世界第一；墨西哥：石油资源丰富，形成以石油化学工业为支柱的工业体系；巴西：工农业较发达的发展中国家；阿根廷：重要的小麦出口国，牛肉、羊毛出口量大。经济有较大发展，但差异很大。 南美洲热带范围大，热带经济作物多样；经济较落后，大量出口农矿产品。
【出示表格】多角度对比北美洲和南美洲 思考问题 填写表格 加强学生对北美洲和南美洲的鲜明对比
环节五 课堂练习 【出示题目】三个选择题：一个考察拉丁美洲的范围，属于基础题；一个考察南美洲的地形特征，还有一个考察北美洲气候特征；一个综合题，考查学生读图识图填图能力。 快速阅读题目，选出答案 实时检测这节课的理解程度
环节六 课堂小结 【出示思维导图】带领学生回顾这节课的知识框架，引导学生建立整体思维框架 根据老师出示的思维导图，回顾这节课的知识点，并做好笔记 帮助学生把零散知识系统化，提升综合思维能力
环节七 布置作业 【基础探究】绘制思维导图 要求：回顾所学内容，绘制北美洲与南美洲的地理位置、地形地势特征思维导图。 【挑战探究】图说亚欧大陆 要求：根据所学类容，结合网上资料，创办一期图说美洲大陆手抄报，图文并茂，下节课课堂展示。 记录作业 设置分层作业，供有兴趣的或学有余力的学生选做

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