资源简介

二年级下册《晓出净慈寺送林子方》教学设计
教学目标：
文化自信：培养学生对祖国优秀文化、大自然的热爱之情。
语言运用：能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
思维能力：提取主要信息，了解古诗内容。
审美创造：培养学生的想象力，感受祖国的壮美河山。
教学重点：
初步了解古诗的意思，说出诗句描绘的画面。
教学难点：
借助图片或视频，仿照古诗写写自己眼中的美景。
教学过程：
板块一、激趣导入、走进古诗
1.同学们，你们喜欢古诗吗？（喜欢）我们一起来玩一个看图片猜古诗的游戏好不好？
2.出示古诗蒙层，擦除猜古诗。（《静夜思》《赠汪伦》《小池》）
3.这节课我们再来学习一首杨万里写的古诗《晓出净慈寺送林子方》。（贴课题）
板块二、抓住要素，读懂诗题
1.说说你从题目中读懂了哪些信息？
2.指名说。
预设：我读懂了“净慈寺”，这是一个地方。（出示净慈寺：净慈寺是西湖边上一座著名的寺庙，这座寺中有一口特别大的钟，每到傍晚就会响起，因为这座寺庙背靠南屏山，所以每当这口钟响起的时候，就加“南屏晚钟”）
预设：我读懂了“林子方”，我觉得他是一个人。（对，林子方名叫林妍，是杨万里的朋友，当时他要到福州任职，诗人杨万里来送他。）
预设：我读懂了“晓”，就是早晨。对，晓，就是天刚亮的时候，也可以说是早晨，你读懂了时间。
3.谁能连起来说说这首诗的意思。（指名说：早晨走出净慈寺送林子方）
板块三、学情诊断、初读古诗
1.出示作业中的朗读数据和生字数据。课前同学们预习了这首古诗，这是朗读的声音，我们来听一听，看来同学们读的还不太好，我们先来听听这首古诗的录音，跟着录音读一读。
2.自由读古诗；指名读古诗，边读边划节奏线。
这里有三个生字，注意把后鼻音读好。（出示毕竟、映）
这里还有两个要求会写的字，我们一起来看看，你发现了什么？
这两个字都带有草字头，这两个字都是一个意思，都是指的荷花。
3.指导写好这两个字。观察、范写。
再把这首诗读一读。竖版来读，师生合作。
板块四、同桌互学、自主理解
1.读好了古诗，我们还要了解诗的意思，平时我们都有什么好方法来理解古诗呢？（看插图、联系生活、想象画面）
2.请你用上自己的方法，先自己想一想，再同桌互相说说你读懂了哪些词句。
3.学生汇报：
预设：我读懂了（ ）。师评价。
4.你还有哪些地方不懂呢？指名说说。
板块五、教师导学、读出画面
1.如果把这首诗读成一幅美丽的画面，将会是怎样的景象呢？下面就让我们走进前两句诗。
2.出示“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”。这句诗中写的是什么时候的西湖呢？（夏天的西湖）
3.这夏天的西湖和其他季节的西湖有什么不同之处呢？让我们来看看其他季节的西湖。（出示：春天的西湖、秋天的西湖、冬天的西湖）请你用一个词语来形容其他季节的西湖。（指名说）
4.这其他季节的西湖都已经很美了，诗人却说：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。那夏天的西湖一定是最美的，这是在带着感叹和赞美来说的，假如你是诗人杨万里，你该怎样读这句诗呢？请你带上赞美的语气来读。加上一个“啊”字，赞美的语气会更足。（毕竟西湖六月中，风光不与四时同啊！）
过渡：这六月的西湖到底和其他季节有什么不同呢？下面我们就揭开六月西湖的神秘面纱。
5.出示：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。看到这样的诗句，你眼前出现了哪些景物？（无穷的荷叶和美丽的荷花）
6.出示：一片荷叶和一朵荷花。假如你是画家，你将如何画出这美丽的画面呢？请你在你的平板上画一画。指名一个学生上台画。
7.出示学生的画，说说你为什么这样画？（指名说）
8.出示画面，就是这样特别的荷叶，它特别在连接水天，仿佛就到了天边，这说明荷叶非常多，非常密。密密层层、挨挨挤挤，一片挨着一片，一直连接到天边。所以说：江南可采莲，莲叶何田田。这荷叶还特别在无穷碧，那碧绿的颜色，亮的耀眼，看到这样的莲叶，所以诗人说：接天莲叶无穷碧。
9.蒙层露出荷花，在这接天的莲叶中，露出这特别的荷花，这荷花特别在哪里？（这荷花特别在阳光的照射下，特别的红，红的鲜艳、红的耀眼。它可能不是鲜红，就是这样的粉红，如果让你用一句比喻来形容它，它就像——）这美丽的荷花，一朵有一朵的姿态，有半开的，有全开的，有没开的。假如你是诗人，你站在这荷花边，该怎样读着句诗呢？指名读。
10.对对子朗读：我们再来看这一句，每行7个字，非常工整。古人写诗讲究对仗工整，看这句话，“碧”对“红”，“接天莲叶对映日荷花。”“无穷碧”对“别样红”。我们这样读一读吧！我说——
11.不止是你的赞叹，也不止是杨万里的赞叹，历代诗人来到这西湖边，都忍不住赞叹，
南北朝诗人赞叹道：青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。
宋代诗人赞叹道：红包绿叶共低昂，满眼寒波映碧光。
还有这一首最著名的诗句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
12.就让我们一起走进这西湖中，来欣赏这美丽的荷花，吟诵着美丽的诗句吧！
13.播放视频，配乐朗读。
14.一起看图背诵、吟唱古诗。
板块六、拓展迁移、仿写古诗
1.其实西湖除了这美丽的荷花，还有很多美景呢？想不想看一看。
2.出示“西湖十景”，看到这美丽的景色。
3.除了西湖，我们身边也有很多美景，就看我们美丽的英华园中，也是一步一景。让我们跟着录像机一起去看看吧！
4.看到这美丽的景色，你想不想作诗一首呢？请你仿照这首诗来说一说吧！
5.出示“毕竟英华四月中，风光不与四时同，
， 。”
6.同学们都变成了小诗人了，让我们每个人都有一双诗人的眼睛，一起去发现大自然的美景吧！
板书设计
晓出净慈寺送林子方
杨万里
西湖美景 净慈寺
朋友 林子方

展开更多......

收起↑