资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台教学设计课题 3.1人须有自尊教学内容分析 本课选自部编版《道德与法治》七年级下册第二单元《焕发青春活力》第三课《人贵自尊》第一课时内容《人须有自尊》。教材主要介绍了自尊的内涵，认识自尊对个人成长的重要性，知道真正自尊的人能认可自己，知廉耻、明是非，不爱慕虚荣。通过对自尊的探究，让学生在正确认识自己的基础上学会在日常生活中维护自尊并尊重他人，肯定自己的价值。学情分析 通过上册的学习，学生了解了初中生活、学习、自己、朋友、老师、家人和生命的相关内容，懂得了该如何适应初中生活和学习，如何正确认识自己，如何正确交友，如何和老师与家人相处以及如何正确认识生命。但是，新学期面临新挑战，他们对“青春”、“情绪”、“文化”和“法治”的概念还很模糊。教师引导学生，解答学生心中的疑惑。 引导他们正确认识自我价值，树立积极心态，培养坚韧品质。让学生理解自尊的内涵和重要性，学会在日常生活中维护自尊并尊重他人，帮助他们树立正确的自我认知和价值观。学习目标 政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。 法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。 责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。教学重难点 1、了解自尊的表现和含义 2、理解为什么要有自尊，什么样的人是自尊的人（重点、难点）学习活动设计教师活动 学生活动环节一：导入新课展示文字材料—— 青春充满力量，青春充满渴望，青春充满理想...... 踏着青春的节拍，我们拥有成长的无限可能。 自尊、自信、自强让我们焕发向上的青春活力，绽放绚丽的青春光彩。 拥有自尊，我们不断肯定自己，行己有耻，不被虚荣迷惑，持续提升自己...... 播放视频——嗟来之食 根据自己的理解，感悟。 观看视频设计意图：通过视频资料，激发学生兴趣，顺利导入新课。环节二：自尊的内涵教师活动 学生活动展示材料——“生活观察” 设问“思考：你有过类似的经历吗？结合经历谈谈你的感受。” 引导学生小组讨论—— 分析回答。 引导得到知识—— 步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。 展示图片——马斯洛的需要层次理论 设问“从马斯洛的需要层次理论图，你发现了什么？” 引导学生小组讨论—— 分析回答。 引导得到知识—— 每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 1.自尊的表现、含义和影响 学生阅读材料+小组讨论+分享 学生阅读材料+小组讨论+分享设计意图：通过情景资料和小组讨论活动，让学生了解自尊的表现、含义和影响。环节三：自尊人的特点教师活动 学生活动展示材料：“探究与分享”—— 参考下列内容，写三句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。 引导学生写出对自己的肯定和喜爱，分享答案 引导得出：（1）认可自己： 自尊的人能认可自己。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 展示材料：“探究与分享”—— 周一轮到小明打扫卫生，结果他忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。 设问“思考：你如何看待小明的行为？” 引导得出：（2）知廉耻、明是非： 自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 展示“相关链接”材料—— “行己有耻”出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。南宋思想家朱熹认为：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。”闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。 展示“探究与分享”—— 并设问“ 思考：你如何看待小航和小蕾的言行？” 引导得出： （3）不爱慕虚荣： 自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 学生阅读材料+小组讨论+分享 学生阅读材料+小组讨论+分享 学生阅读材料+小组讨论+分享设计意图：通过设问、小组讨论、分享交流等方式，发挥学生主体地位，注重教师的引导作用，在学生分享探讨中生成知识。让学生理解什么样的人是自尊的人。板书设计(1)(共29张PPT)青春充满力量，青春充满渴望，青春充满理想......踏着青春的节拍，我们拥有成长的无限可能。自尊、自信、自强让我们焕发向上的青春活力，绽放绚丽的青春光彩。拥有自尊，我们不断肯定自己，行己有耻，不被虚荣迷惑，持续提升自己......3.1 人须有自尊核心素养目标:1、道德修养：形成端正的品行，具有健康向上的价值观念。2、健全人格：自尊、自爱，不做有损人格的事。3、责任意识：养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。自尊的内涵01.目录CONTENS自尊人的特点02.课堂小结03.随堂练习04.自尊的内涵01生活观察思考：你有过类似的经历吗？结合经历谈谈你的感受。步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。仪容仪表言谈举止行为影响他人认可1.自尊的表现、含义和影响表现：步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。含义：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。马斯洛的需要层次理论生理需要安全需要爱和归属感尊重需要自我实现如：爱情/友谊/集体如：秩序/稳定如：食物/温暖如：尊重/肯定如：发挥潜能/实现理想高级低级从马斯洛的需要层次理论图，你发现了什么？影响：每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。自尊人的特点02探究与分享参考下列内容，写三句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。我关心他人，愿意帮助他人，有很多好朋友。我热爱运动，身体很健康1.我关心他人，愿意帮助他人，有很多好朋友。2.我热爱运动，身体很健康。3.我4.我5.我2.自尊的人的特点（1）认可自己：自尊的人能认可自己。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。探究与分享周一轮到小明打扫卫生，结果他忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。思考：你如何看待小明的行为？（2）知廉耻、明是非：自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。相关链接“行己有耻”出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。南宋思想家朱熹认为：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。”闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。探究与分享思考：你如何看待小航和小蕾的言行？虚荣心，是人类的一种心理状态，无论古今中外，无论男女老少，贫富贵贱者皆有自尊心，若自尊心扭曲后即为虚荣心。它是自尊心的过分表现，是一种追求虚表的性格缺陷，是人们为了取得荣誉和引起普遍的注意而表现出来的社会情感和心理状态。虚荣心表现在行为上，主要是盲目攀比，好大喜功，过分看重别人的评价，自我表现欲太强，有强烈的嫉妒心等。（3）不爱慕虚荣：自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。2.自尊的人的特点（1）自尊的人能认可自己。（2）自尊的人知廉耻、明是非。（3）自尊的人不爱慕虚荣。课堂小结03课堂小结随堂练习04随堂练习1．“无羞恶之心，非人也。”“耻存则心存，耻忘则心忘。”这些名言都说明了（ ）A．人有羞耻是因为人犯错误B．人应该有羞耻之心C．只有名人懂得羞耻D．有羞耻之心的人，是没有自尊的B2．中国有句古话：“人无耻，无自立。”这句话的意思是（ ）A．人没有羞耻之心，才能做到自立B．懂羞耻的人才会克制自己的行为C．知道羞耻，是一个人自尊的体现D．人没有羞耻之心，就不能够自立D3．世界文学名著《简·爱》中的女主人公简·爱有这样的一句话:“我穷,我丑,但我和别人一样有着自尊!”对这句话的理解正确的是（ ）①自尊自爱就是自己尊重自己,自己爱护自己②自尊自爱是以自我为中心,不顾及他人③自尊自爱是促使人不断向上的动力④自尊自爱的人必定是一个知耻的人A．②③④ B．②③ C．①③ D．①③④D4．孟子曰：“羞恶之心，义之端也。”要维护自尊我们应该做到（ ）A．只注重外表，保持光鲜亮丽的外部形象B．看重自己的人格，有所为，有所不为C．不能容忍他人的批评和建议D．做完美的人，绝不允许自己犯错误B5．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这句名言反映了（ ）①自尊的人最看重自己的人格②一个人的高风亮节会随着环境的变化而变化③自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气④为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但不可丧失人格，做有损人格的事A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④D 展开更多...... 收起↑ 资源列表 3.1人须有自尊 ——教学评一体化课件.pptx 3.1人须有自尊 教学设计.docx 自尊——嗟来之食.mp4
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