资源简介
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教学设计
课题 4.2做自信的人
教学内容分析 本课选自部编版《道德与法治》七年级下册第二单元《焕发青春活力》第四课《自信给人力量》第二课时内容《做自信的人》。教材主要介绍了怎样做一个自信的人。通过对自信的探究，让学生掌握在实际生活中，怎样做自信的人。
学情分析 通过上册的学习，学生了解了初中生活、学习、自己、朋友、老师、家人和生命的相关内容，懂得了该如何适应初中生活和学习，如何正确认识自己，如何正确交友，如何和老师与家人相处以及如何正确认识生命。但是，新学期面临新挑战，他们对“青春”、“情绪”、“文化”和“法治”的概念还很模糊。教师引导学生，解答学生心中的疑惑。 引导他们正确认识自我价值，树立积极心态，培养坚韧品质。需要通过教师引导学生确立自信，找到青春最美好的状态，坚定理想信念。
学习目标 政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。 法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。 责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。
教学重难点 学会在现实生活中用实际行动做一个自信的人（重点、难点）
学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一：导入新课
播放视频——歌曲——《我相信》 观看视频
设计意图：通过视频资料，激发学生兴趣，顺利导入新课。
环节二：我们要自信
教师活动 学生活动
展示材料——“生活观察” 课堂上，同学们以“如何做自信的人”为主题展开讨论。 并设问“思考：说说你心目中自信的人是什么样的？” 引导学生小组讨论—— 分析回答。 引导得到知识—— 我们要充满自信 青春是一段重要的人生旅程。无论过去如何，我们都要在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发，坚定信心，走向未来。 学生阅读材料 小组讨论+分享
设计意图：通过情景资料和小组讨论活动，让学生掌握我们要有自信。
环节三：做自信的人
教师活动 学生活动
展示材料：“探究与分享”—— 设问“学校下个月将举行篮球比赛，如果你是班级篮球队队员，你会建议队长选择以下哪些做法来提升个人和球队的信心？说说你的理由。” 引导学生小组讨论，并得出结论： 2.怎样做一个自信的人 （1）找准定位，扬长避短。我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。 展示材料：“探究与分享”—— 播放视频——“自信人生——林巧稚” 并设问“小组讨论： 1.林巧稚的故事启示我们做自信的人需要具备怎样的品质？ 2.有人说:“自信从来都不是空中楼阁，而是源自亲身经历，源自坚实、一步一个脚印的实践。”结合林巧稚的故事，谈谈你对这句话的认识。” 引导学生小组讨论，并得出结论： 2.怎样做一个自信的人 （2）专注当下，积极行动。做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。 （3）勇于探索，增强底气。做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代的步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，通过解决问题展现实力、提升能力。 播放视频——黄旭华 并设问“思考：黄旭华的故事，给你什么启示？” 引导学生小组讨论，并得出结论： （4）为民族振兴而奋斗。 要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。 引导学生完成——我的民族自信行动计划 学生阅读材料+小组讨论+分享 观看视频+小组讨论+分享 观看视频+小组讨论+分享
设计意图：通过设问、小组讨论、分享交流等方式，发挥学生主体地位，注重教师的引导作用，在学生分享探讨中生成知识。让学生掌握怎样做一个自信的人。
板书设计
(
1
)(共27张PPT)
歌曲——《我相信》
4.2做自信的人
核心素养目标:
1、政治认同：坚定对国家和民族的自信，增强对中国特色社会主义的认同，做自信的中国人。
2、道德修养：尊重自己和他人，以积极的态度对待生活，在人际交往中展现自信的风采。
3、健全人格：塑造积极向上、乐观开朗的健全人格，勇于面对困难和挫折，在成长过程中保持自信的心态。
4、责任意识：明白自信的人应勇于承担责任，积极为个人、集体和社会的发展贡献力量。
我们要自信
01.
目录
CONTENS
做自信的人
02.
课堂小结
03.
随堂练习
04.
我们要自信
01
生活观察
思考：说说你心目中自信的人是什么样的？
课堂上，同学们以“如何做自信的人”为主题展开讨论。
自信的人有较强的行动力……
自信的人对自己有准确的认识……
1.我们要充满自信
青春是一段重要的人生旅程。无论过去如何，我们都要在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发，坚定信心，走向未来。
做自信的人
02
探究与分享
学校下个月将举行篮球比赛，如果你是班级篮球队队员，你会建议队长选择以下哪些做法来提升个人和球队的信心？说说你的理由。
2.怎样做一个自信的人
（1）找准定位，扬长避短。我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。
探究与分享
林巧稚是我国著名的妇产科学家。1962年，一名孕妇向
林巧稚求助，该孕妇已有三个孩子死于新生儿溶血症。在当
时的条件下，这种病在国内尚无治愈先例。林巧稚彻夜不眠，茶饭不思，遍查资料，最后决定试一试。孩子出生很顺利，可是不到三个小时，就
出现了全身黄疸，生理指标也越来越糟。林巧稚和她的团队
一边安抚产妇，一边谨慎地制订手术方案，最终决定用脐静
脉换血法。实施该手术，抽血和输血的速度、数量、次数等
都极有讲究，稍有不慎便前功尽弃。换血开始，林巧稚先把听诊器在手心捂热，再轻轻贴到婴儿胸前，同时用手示意，控制抽血和输血的速度。第一次换血后她决定进行第二次换血。三天后，第三次换血。之后，婴儿身上的黄疸症状逐渐消失。林巧稚大胆的判断和精湛的医术，让这个婴儿成为我国首例成功治愈的新生儿溶血症患者。
自信人生——林巧稚
小组讨论：
1.林巧稚的故事启示我们做自信的人需要具备怎样的品质？
2.有人说:“自信从来都不是空中楼阁，而是源自亲身经历，源自坚实、一步一个脚印的实践。”结合林巧稚的故事，谈谈你对这句话的认识。
2.怎样做一个自信的人
（2）专注当下，积极行动。做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。
2.怎样做一个自信的人
（3）勇于探索，增强底气。做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代的步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，通过解决问题展现实力、提升能力。
思考：黄旭华的故事，给你什么启示？
“誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人，此生属于祖国，此生无怨无悔”。他用自己无声、无悔、无畏、无私的一生，为中国的核潜艇事业作出了杰出贡献。告诉我们个人成长的努力体现在为民族振兴的奋斗之中。
2.怎样做一个自信的人
（4）为民族振兴而奋斗。
要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。
2.怎样做一个自信的人
（1）找准定位，扬长避短。
（2）专注当下，积极行动。
（3）勇于探索，增强底气。
（4）为民族振兴而奋斗。
使命担当——从个人自信到民族自信
01
02
03
我的民族自信
行动计划
实现中国梦是一场历史接力赛，当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。
行动
目标
优势
课堂小结
03
课堂小结
随堂练习
04
随堂练习
1．“我相信自己不会比别人差。”这启示我们（ ）
A．接纳自己，自信自强
B．扬长避短，飞得更高
C．多把尺子，丈量自己
D．镜中审视，认识自己
A
2．在北京冬残奥会的舞台上，来自世界各地的残疾人运动员写下了他们的拼搏故事，谱写了昂扬的强者之歌。成为生活的强者，我们应 （ ）
①扬长避短，战胜自我
②直面挫折，磨砺意志
③发掘力量，拒绝帮助
④增强韧性，自信自强
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
3．有一位乡下人，长了两颗长长的门牙，颜值比较低，但他抱定天生我材必有用的信念，对自己非常自信， 结果被一家艺术团选中，最后成为一名出色的丑角演员。这则故事告诉我们（ ）
①任何人都不要轻视自己，要学会悦纳自己，不气馁、不自卑
②自信者能够正确认识自己
③永远别 抱怨自己做错的事情，不后悔自己无法改变的事儿
④做人要善于了解自己的长处和短处，扬长避短
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
B
4．增强自尊自信，要确定自己的努力方向。
下列不利于确定努力方向的是（ ）
A．全面发展，精通专业
B．扬长避短，发挥自我优势
C．根据实际，不断调整奋斗目标
D．随波逐流，听从他人的安排
D
5．要树立自信心必须做到( )
①知道自己的长处和优点
②明白自己的短处和缺点
③拿出勇气突破自己，扬长避短
④努力发现和发挥自己的潜能
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②
A
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