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9.3 跨学科实践 船闸 教学设计
课题 9.3 跨学科实践 船闸 单元 第九章 压强 学科 物理 年级 8
教材内容分析 本课时是教科版八年级下册第九章 “压强” 的跨学科实践内容。船闸作为连通器原理在大型水利工程中的典型应用，是对液体压强知识的拓展与深化。通过学习船闸，学生能将课堂所学的连通器、液体压强等知识与实际工程相结合，理解物理知识在解决实际问题中的重要作用，体会跨学科知识在工程技术中的融合，培养学生的实践应用能力和创新思维
2022新课标要求 2.2.8 探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用。
课标解读：观察认识液体压强特点，掌握其与深度和密度关系，能解释相关问题、使用微小压强计、推导计算。了解连通器构造原理并举例，知晓其在生活中的应用。
学习目标与核心素养 物理观念1.理解船闸工作原理，认识船闸是连通器原理的应用，能阐述连通器里液体不流动时液面的特点。科学思维
1.通过分析船闸中闸门与阀门的操作顺序对水面高低的调节，发展逻辑推理和科学论证能力；2.在设计船闸模型过程中，运用物理知识进行方案设计，培养创造性思维。科学探究
1.经历设计、制作、测试船闸模型的过程，掌握科学探究的方法，提高动手实践和解决实际问题的能力；2.在小组合作中学会交流与协作，共同完成探究任务。科学态度与责任
1.了解三峡大坝及船闸的力学原理，体会物理学对社会发展的重要贡献，增强民族自豪感和爱国主义情感；2.培养关注国家重大工程、关心社会发展的责任感，树立正确的科学观和价值观。
学情分析 八年级学生已初步学习了液体压强和连通器的基础知识，对生活中的一些简单物理现象有一定的观察和思考能力。但船闸作为大型水利工程，其工作过程较为复杂，学生缺乏对实际工程的直观体验和深入了解。在理解船闸如何利用连通器原理实现船只通航时可能存在困难，在设计和制作船闸模型过程中，可能在材料选择、结构设计以及解决实际问题等方面面临挑战
重点 1.船闸的工作原理；2.设计和制作船闸模型，理解模型制作过程中的物理原理和技术要点。
难点 1.分析船闸工作过程中闸门与阀门的控制逻辑以及水面高低的调节原理；2.在船闸模型制作过程中，确保模型的密封性和功能性，使其能够准确模拟实际船闸的工作过程。
材料准备 矿泉水瓶多个、剪刀、细线、胶水、尺子、铅笔、A4 纸、硬纸板、橡皮管、夹子、小船模型或塑料玩具船
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 请花一点时间观看一段关于“三峡船闸过船”的视频资料，这段资料将向您展示船只如何巧妙地克服了三峡大坝这一巨大的自然障碍。在观看之后，您可以提出这样一个问题：鉴于三峡大坝的宏伟规模，船只究竟是如何能够成功地“翻越”这座巨大的水坝呢？这个问题不仅旨在激发学生们的好奇心和思考能力，而且鼓励他们进行深入的讨论和探索，以理解背后的科学原理和技术细节。 观看视频，思考问题，小组内交流讨论，提出自己的想法 通过视频激发学生的学习兴趣和好奇心，引发学生的认知冲突，自然地导入新课，为后续探究船闸工作原理做铺垫
讲授新课 1. 在课堂上，教师可以引导学生们展开讨论，探讨船只从下游向上游行驶的整个过程。在这个过程中，教师可以结合船闸结构的示意图，详细讲解船闸的力学原理，帮助学生们理解其工作方式。同时，教师还可以介绍连通器的概念以及它的特点，让学生们对这一物理现象有更深入的认识。2. 教师可以讲解如何利用液压技术来控制闸门的开合，这种技术是如何实现对水流的精确控制的。为了帮助学生更好地理解这一过程，教师可以播放相关的教学视频，通过视觉和听觉的双重刺激，加深学生对知识点的理解。3. 在课程中，教师还可以介绍中国古代科学家郭守敬在船闸建设方面的重大贡献。通过讲述郭守敬的故事，不仅可以激发学生对科学的兴趣，还能让他们了解中国悠久的科技历史。4. 教师可以指导学生设计并制作船闸模型。在设计阶段，教师需要讲解设计结构的关键要点，展示可供选择的材料范围，并引导学生绘制设计图纸。在制作过程中，教师要给予学生具体的指导，强调制作过程中的关键步骤和注意事项，确保学生能够安全、有效地完成模型制作。5. 在模型制作完成后，教师可以组织学生进行船闸模型的测试。测试过程中，学生们需要观察水位的变化以及小船通过船闸的情况，从而检验模型的实用性和科学性。6. 最后，教师可以组织小组展示与交流活动，引导学生分享他们的经验和在制作过程中遇到的困难以及解决方法。通过这种方式，学生们不仅可以相互学习，还能培养团队合作能力。教师在活动结束时对每个小组的作品进行评分，并对整个活动进行总结，帮助学生巩固所学知识。 参与讨论，理解船闸工作过程和连通器原理，结合生活实例加深对连通器的认识。
观看视频，理解液压技术控制闸门开合的原理。
了解郭守敬的贡献，感受我国古代水利工程成就。
根据要求设计船闸模型结构，选择材料，绘制图纸，制作模型，注意细节处理。
进行模型测试，记录观察结果。
参与小组展示与交流，分享经验，学习他人优点，思考船闸模型的应用和局限 通过讨论和讲解，帮助学生理解船闸工作原理，培养学生的逻辑思维能力。
利用视频直观展示，降低知识理解难度。
增强学生的民族自豪感和文化认同感。
培养学生的动手实践能力、创新能力和团队协作精神。
通过测试检验模型效果，培养学生的观察能力和科学探究精神。
促进学生之间的交流与学习，培养学生的反思和总结能力
课堂练习 本课程旨在通过一系列练习题来深入理解船闸的工作原理以及连通器的特性。学生们将有机会展示他们对船闸工作状态的判断能力，并且通过计算液体压强等实际问题来应用所学知识。教师在课堂上将进行巡视指导，确保每位学生都能跟上课程进度。在练习结束后，教师会对学生的回答进行详细的点评和总结，帮助他们理解错误并巩固正确的概念。
课堂小结
板书 1. 连通器
- 概念：上部开口、下部相连通的容器
- 原理：同一种液体不流动时，各容器液面总是相平的
- 生活实例：茶壶、锅炉水位计、船闸等
2. 船闸
- 工作原理：利用连通器原理
- 三峡船闸：世界上最大的人造连通器
- 船闸模型设计制作要点：结构、材料、图纸、制作、测试
课外拓展/课外阅读内容 推荐学生查阅资料了解更多关于船闸的知识，如不同类型船闸的特点、船闸在全球航运中的作用等；鼓励学生思考如何进一步优化船闸模型的设计
特色资源分析和技术手段说明 多媒体课件：包含船闸工作过程的视频、图片、动画等，直观展示船闸的结构和工作原理，帮助学生理解抽象知识。
实验器材：通过微小压强计、U 形管等实验器材进行液体压强实验，让学生直观感受液体压强的特点，为理解船闸原理奠定基础。
网络资源：引导学生利用互联网搜索 “液压技术”“人字闸门” 等关键词，获取更多相关信息，拓宽学习渠道
教学反思 在教学过程中，观察学生对船闸原理的理解程度和在模型制作过程中的表现，分析学生在哪些知识点上存在理解困难，在小组合作和动手实践方面存在哪些问题。思考教学方法是否有效，是否需要调整教学策略以更好地帮助学生掌握知识和提高能力，如在讲解复杂原理时是否需要增加更多实例或采用更直观的教学方式，在模型制作指导过程中是否需要给予学生更多的自主空间等
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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