资源简介

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一年级下册 第8课 花式餐垫 教学设计
课题 美丽的盘子 单元 第三单元 学科 美术 年级 一年级
教材分析 《美丽的盘子》这一课是浙美版一年级下册美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在引导学生从身边的物品盘子入手感受盘子的美丽，发现美就存在于身边，提升对身边物品美的理解和感受；并通过图片、图表和实际案例，展示盘子的艺术美感和创意设计，帮助学生建立视觉思维，鼓励学生通过手工制作盘子，提升他们的动手实践能力。既有理论知识的讲解，也有艺术创作的实践部分，从而提升参与课题的积极性。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。
2022新课标要求 1、通过观察不同风格和材质的盘子，分析其设计元素、色彩搭配，形成发现美的意识和发现美的能力。2、学生能掌握一定的盘子绘画技巧，并通过赏析美术作品所展示的不同文化，帮助学生理解传统与现代的艺术价值，设计出具有个人风格的花式餐垫，培养他们的创造力和审美能力。3、学生根据自身的艺术感受和创意，形成独特的艺术表达方式，通过实际制作美丽的盘子，锻炼学生的动手能力和工艺技巧，理解设计与制作的关系。
学习目标与核心素养 1.艺术表现：学会从外观和使用功能等方面了解盘子的特点，能针对盘子的设计提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。培养审美判断力，形成自己的审美标准。2. 创意实践：能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。形成个人的艺术语言，并通过创意表现，结合自身的理解和感受，创造出新的盘子艺术形态。3.审美感知：学生能够通过观察盘子的造型、装饰和使用的材料，提高对美的感知力，理解艺术的多样性和深度。认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。4.文化理解：通过介绍我国的陶瓷文化，理解不同文化中的盘子，帮助学生理解不同的文化背景、历史背景和传统艺术，促进文化认同与尊重。
学情分析 本课程的目标群体为一年级学生，他们大多在6-7岁之间，初次接触系统化的美术课程。由于年龄较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。
重点 引导学生通过观察和分析盘子的艺术特点，培养他们的审美能力，通过创意设计和制作，培养学生的动手能力和艺术表现技巧。
难点 如何让学生在创作过程中平衡技术与创意，既能表现出技巧，又能展现个人特色。
材料准备 剪刀、铅笔、橡皮擦、教学资料、水粉、油画棒等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、情景导入盘子是生活中必不可少的餐具，你见过哪些漂亮的盘子？ 人们又是怎样设计这些盘子的？（出示图片）2、观看视频。 观看图片和视频，了解美丽的盘子。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。
讲授新课 一、说一说问：观看下面的盘子，说一说他们有哪些特点？(出示图片）学生A：上面的盘子都呈现出对称的花型图案，其中融入了刺绣、民族的元素。图案呈现对称或者有规律地重复排列，呈现出一种独特的几何美学。 （出示图片）提示 形状多样的盘子。（出示图片）提示几种花纹样式的排列方式：问：你知道盘子的组成吗？二、比一比问：比一比，你更喜欢哪一个盘子呢？为什么？（出示图片）答：我更喜欢第二款盘子。因为第一款盘子没有任何的花纹装饰，全白色看着很枯燥和平淡。第二款有花纹装饰，看着更美丽。提示可以在盘子中间画上主要的图案，周围用连续重复的纹样进行装饰。（出示图片）小知识盘子作用大揭晓。承载食物：盘子通常用于盛放菜肴、食品。日常用具：在家庭、餐馆、酒店等场所，盘子用于餐饮中不可或缺的器具。装饰功能：盘子在一些情况下具有装饰性质，如精美的瓷盘、艺术盘子可作为家居装饰。三、艺术欣赏作品欣赏（出示图片）学生作品欣赏（出示图片）四、学习建议1、找一找生活中美丽的盘子。（出示图片）2、装饰、美化纸餐盘，并说说自己的设计方法。我会选择简单的几何图案或花卉图案进行装饰。例如，在餐盘的边缘画上花环或小图案，使用鲜艳的颜色如红、绿、蓝等，以便与底色产生对比，增加视觉冲击力。如果餐盘大且有足够空间，我会尝试一些图形组合，创造对称的设计，提升美感。 学生观察和思考盘子的特点。学习提示内容。。进行比一比。学生学习提示内容。进行艺术欣赏。学习学习建议。 初步认识和分析盘子的特点，为接下来的课程做准备。介绍各种各样的盘子和盘子花纹的排列方式，强化学生的美术素养。引导学生通过对比，强化对盘子装饰花纹的认识和理解，生动形象地引出课堂内容。引导学生认识盘子的作用，从多方面角度深化对盘子的认识。提高学生的审美能力并激发学生创作意识。深化本课知识点内容，完善学生基本形的知识体系。
课堂练习 请同学们完成p24-26的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 请以自己喜欢的颜色和图案设计一款盘子。可以使用传统的中国元素（如龙、凤凰、梅花等），也可以选择现代风格的几何图形。设计完成后，写一段简短的文字说明，介绍自己设计的盘子。 完成课堂练习。 巩固本节课所学知识内容。
课堂小结 在本节美术课中，我们通过观察和讨论不同风格和材质的盘子，深入了解了美的定义和表现形式。学生们不仅学习了盘子的历史和文化背景，还通过实际的绘画和手工制作活动，提升了他们的艺术创造力和动手能力。课堂上，学生们积极参与，分享了自己对美的理解和感受，培养了审美能力和艺术欣赏能力。通过这次课程，学生们不仅认识到了盘子的美丽，更体会到了艺术与生活的紧密联系。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
板书 美丽的盘子一、观察和分析盘子的特点二、进行盘子对比分析三、作品欣赏四、完成学习建议五、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 中国瓷都景德镇被誉为“瓷都”，位于江西省。自宋代以来，景德镇就以其优质瓷器闻名世界，具有超过一千年的历史。景德镇的瓷器以精湛的工艺、独特的釉色和细腻的雕刻而著称。景德镇的陶瓷文化深刻影响着中国乃至世界的陶瓷艺术。我国的陶瓷文化中国是世界四大古文明之一，陶瓷文化具有悠久的历史。从新石器时代的“红陶文化”，到青铜时代的“青瓷文化”，再到唐宋的“白瓷文化”，中国的陶瓷艺术发展至今，形成了丰富的品种和风格。中国的陶瓷不仅注重实用性，而且艺术性极高，很多瓷器以精美的装饰、图案和造型吸引世界各地的收藏家。盘子材质大连线请同学们根据盘子的材质，完成匹配连线。4、古代的盘子有哪些特点？材质多样：古代盘子的材质多样，包括陶土、瓷器、青铜等。造型独特：古代盘子通常造型简洁，但讲究细节和工艺。如汉代的青铜盘、唐宋时期的精美瓷盘等。装饰精美：许多古代盘子都有精致的图案装饰，如中国古代青花瓷盘的蓝色花纹。功能性强：古代盘子不仅用于盛放食物，还作为祭祀、礼仪活动中的重要器具。文化象征：在古代，盘子不仅是日常用具，还有着特殊的象征意义，体现了文化、身份、财富等。 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 从欣赏和发现身边美丽的盘子引入本课内容，让学生能够边看边学边思考，让课堂生动形象化，激发学生的课堂参与度。且利用视频和图片展示世界各地的美丽盘子，分析其设计理念和美学特点介绍其文化背景和艺术价值，激发学生的兴趣。最后在课堂上使用互动白板展示盘子的图片和相关信息，便于学生进行讨论和互动。激发学生动手制作的灵感和欲望，以及激发学生的表达欲望。
教学反思 优点：通过观察盘子的形态、颜色和装饰，学生可以提高他们的审美能力，感知艺术之美，并且可以结合历史、文化和传统，帮助学生了解不同文化中盘子的艺术价值和象征意义。不足点：部分学生可能偏重技术，忽视了创意和审美的部分，导致作品缺乏个性和表现力。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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