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/ 让教学更有效 高效备课 | 物理学科
【学习目标】
1.认识大气压强的存在及其产生原因，感知其客观存在。
2.掌握托里拆利实验原理，学会测量大气压强的方法。
3.运用大气压强知识解释生活中的常见现象，如吸管吸水、吸盘固定等。
重点：理解大气压强的存在及其测量方法，能用大气压强知识解释实际问题。
难点：理解托里拆利实验的设计思想，掌握通过液体压强研究大气压强的等效替代法。
【自主学习】
1.概念： 叫做大气压强，简称大气压，一般用p0表示。
2.第一个证明大气压的存在的实验： 。
3.第一个测定大气压的实验： 。
（1）标准大气压p0= mmHg= cmHg= Pa
（2）说明：A.实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为 ；将玻璃管上提、下压、变粗、变细、换成其他形状测量结果 ；玻璃管内进入空气，则测量结果 ；
B.本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度至少为 m。
5.大气压的特点：
（1）特点：空气内部向 方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都 。
（2）大气压随高度变化规律： 。
（3）大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。一般来说， 。
6.沸点与压强：一切液体的沸点，都是气压减小时 ，气压增大时 。
【合作探究】
实验探究：估测大气压强的值
为了估测大气压究竟有多大，同学们正在进行分组实验，小明的小组用两个塑料挂钩吸盘及大量程的测力计，以模拟马德堡半球实验的方法进行实验（如图所示）。准备就绪了，请你告诉他们实验操作的过程，并用字母表示出大气压强p0
【归纳整理】
【课堂练习】
1.在学校实验室里，小张同学把装满水的100mL量筒的口朝下浸没在水中（如图所示），抓住筒底向上提，在筒口离开水面之前，量筒露出水面部分（　　）
A.充满水 B.没有水
C.有水，但不满 D.刚开始有水，后迅速流出
2.请你估算一下，大气对你左手大拇指指甲的压强约为（　　）
A.105Pa B.103Pa C.10Pa D.10﹣1Pa
3.下列生活中的现象均与气压有关，其中一个利用的原理与另外三个不同的是（　　）
A.吸饮料 B.拔火罐 C.高压锅煮饭 D.吸盘紧贴在墙面
4.以下有关离心式水泵的扬程及工作原理的说法中，不正确的是（ ）
A.离心式水泵靠大气压提水，因此其扬程不可能高于10.4米
B.离心式水泵的实际扬程可以高达20米以上
C.离心式水泵的吸水扬程不可能高于10.4米
D.离心式水泵的提水过程不仅仅靠大气压的作用
5.关于图所示的托里拆利实验，下列说法正确的是（　　）
A.此实验在任何时候测出的都是标准大气压的数值
B.玻璃管倾斜放置时，玻璃管内的水银柱会变
C.换用粗玻璃管做实验，管内水银柱高度将减小
D.将此装置从地面移至山顶，玻璃管内的水银面会上升
6.关于托里拆利实验，下面说法中正确的是（　　）
A.玻璃管内径越大，管内和管外水银面高度差越小
B.往水银槽内多倒些水银，管内和管外水银面高度差增大
C.玻璃管倾斜，管内和管外水银面高度差不变
D.玻璃管内水银柱上方进入一些空气，管内和管外水银面高度差不变
【课后巩固】
知识点1：认识大气压
1.如图所示的实例中，属于利用大气压强的是（ ）
2.小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片（不留空气），然后托住纸片，将杯子倒置或倾斜，水都不流出，纸片也不掉下（如图所示）。对整个探究活动的分析正确的是（ ）
A.探究的问题：大气压强有多大
B.探究的假设：大气对各个方向都有压强
C.探究的目的：研究水的重力与大气压力的关系
D.探究的结论：大气向各个方向的压强相等
3.小华想用空易拉罐来证明大气压强的存在，下列操作能达到目的的是（ ）
A.用手捏空易拉罐，易拉罐变瘪
B.将空易拉罐密封后置于深水中，易拉罐变瘪
C.让空易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪
D.用注射器抽取密封易拉罐中的空气，易拉罐变瘪
4.将一满罐“纯净水”(高约40 cm)开口朝下放在水中，如图所示，结果是（ ）
A.仍是满罐水 B.水将流出一部分 C.水将全部流出 D.以上答案都不对
第4题图 第5题图 第6题图
5.如图所示，将塑料瓶中灌满水，用一张纸覆盖瓶口，压紧后倒置，瓶中的水和纸都不会下落，是因为 的作用；此时在瓶底扎一小孔，观察到的现象是 。
6.如图，小敏同学在喝牛奶时无意发现，喝牛奶的纸盒变瘪了.她疑惑不解：“自己并未用力捏纸盒，怎么会变瘪呢？”请你告诉她纸盒变瘪的原因是 。
知识点2：大气压有多大
1.如图所示的实验中吸盘都保持静止，但所挂钩码已是吸盘所能提起的最大重物。对此，下列说法正确的是（ ）
A.甲图中大气对吸盘的压力等于砝钩的重力
B.乙图中大气对下面吸盘的压力等于钩砝的重力的1/2
C.利用甲图的实验可以粗测大气压的值
D.利用乙图的实验可以粗测大气压的值
2.甲同学做托里拆利实验，测得管内外水银面高度差约76cm，乙同学采取下面哪个措施可以改变这个高度差 （ ）
A.往水银槽内加少量水银 B.用粗一些的玻璃管做实验
C.把玻璃管往上提一提，但不出水银面 D.把实验移到高山上去做
3.如图为托里拆利实验的装置图，下列表述正确的是（ ）
A.将玻璃管稍微倾斜，管内外水银面高度差将变大
B.将玻璃管稍微向上提起但没有离开液面，管内外水银面高度差将变大
C.向槽中继续注入少量水银，管内外水银面高度差将变小
D.换用更粗一些的等长玻璃管，管内外水银面高度差将不变
4.下列关于大气压的说法中错误的是（ ）
A.一个标准大气压能支持水柱10m高 B.山顶上的大气压比山脚下的大气压高
C.一个标准大气压下水的沸点是100 0C D.同一地区大气压 也是变化的
5.如图是托里拆利实验装置图。玻璃管内的水银柱稳定后，两水银面的高度差是760mm。下列情况（试管口始终没离开水银面）水银面的高度差变小的是（ ）
A.稍稍提高玻璃管
B.使玻璃管倾斜
C.将实验装置转移到高山上进行实验
D.往水银槽中添加水银
6.1644年，意大利科学家 精确的测出了大气压强的值，1.01×105Pa的大气压强能够支持水柱的最大高度为 m。(g=10N／kg)
7.如果做托里拆利实验时，不用水银而用酒精，玻璃管至少应该长 m。
（ρ酒精=0.8×103kg/m3，大气压为1.0×105Pa，g取10N/kg）
8.若大气压为1.01×105Pa ，水平屋顶面积为100m2，则大气压对水平屋顶上表面的压力为N。
9.用如图所示装置粗略测量大气压的值。把吸盘用力压在玻璃上排出吸盘内的空气，吸盘压在玻璃上的面积为4×10-4m2。轻轻向挂在吸盘下的小桶内加沙子。吸盘刚好脱落时，测出吸盘、小桶和沙子的总质量为3.2kg，则大气对吸盘的压力为 N（g取10N/kg），大气压的测量值为 Pa.若吸盘内的空气不能完全排出，则大气压的测量值比实际值偏 。
10.小虎同学利用注射器（容积为V）、弹簧测力计和刻度尺估测大气压的值。
（1）实验时，首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔。这样做的目的是＿＿＿＿。
（2）如图所示，水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器的活塞开始滑动时，记下弹簧测力计的示数F，用刻度尺测出注射器的全部刻度的长L，则大气压的值可表示为p=＿＿＿＿。
（3）实验过程中注射器筒内漏进了少量空气，则测得的大气压值＿＿＿＿（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
（4）实验室有甲、乙两个注射器，活塞的横截面积分别为0.5cm2和2cm2，若弹簧测力计量程为10N，实验时应选用＿＿＿＿（选填“甲”或“乙”）注射器，理由是＿＿＿＿＿。
1.我们使用的物理教科书（16开本）的封面所受到的大气压力最接近下列数值中的（ ）
A.50N B.500N C.5000N D.50000N
2.下列有关大气压的说法错误的是（ ）
A.马德堡半球实验证明了大气压存在 B.大气压强随高度的增加而增大
C.托里拆利最早测出了大气压的值 D.气体在流速大的地方压强小
3.如右图所示，艾力同学将自制气压计从山脚下带到山顶的过程中，气压计的水柱和外界气压的变化分别是（ ）
A.上升，降低 B.下降，升高
C.上升，升高 D.下降，降低
4.如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们人类就生活在这“大气海洋”的底部，承受着大气对我们的压强――大气压。下列有关叙述中错误的是（ ）
A.马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在
B.标准大气压的数值为1.01×106帕（760MM汞柱）
C.大气压的大小与大气的密度有关，离地面越高的地方，大气压也越大
D.人的心情通常跟晴天和阴雨天大气压的高低变化有关
5.某同学在测量某液体密度时，将两端开口、底部带有阀门K的三通U形玻璃管倒置在两个容器中，左侧容器盛有密度己知的液体，右侧容器盛有待测液体。先用抽气机抽出U 形管内部分空气，再关闭阀门K，如图所示。下列操作必须的是（ ）
A.应保持两容器内液面相平
B.尽可能将管内空气抽出
C.用刻度尺测量h1和h2
D.调节阀门K，改变h1和h2
6.负压救护车是一种新型救护车，因车内的气压低于车外而得名。下列处于负压状态的是（ ）
A. 充完气的汽车轮胎 B. 高空飞行中的飞机机舱
C. 吸饮料之初的吸管 D. 太空飞行中的“神7”返回舱
7.如图所示 ，利用托里拆利实验装置测量大气压强时，当玻璃管内的水银柱稳定后，在玻璃管的顶部穿一小孔，那么管内的水银液面将（ ）
A.保持不变 B.逐渐下降，最终与管外液面相平
C.逐渐上升，最终从小孔中流出 D.稍微下降一些
8.如图所示，以下与压强知识相关的实验，其中分析正确的是（　　）
A.甲图实验，帕斯卡裂桶实验，证明液体压强随深度的增加而减小
B.乙图实验，压有砝码的桌子放在细沙上，砝码越轻，桌腿下陷越深
C.丙图实验，测出拉动注射器活塞时的拉力和活塞的面积，可估测大气压强的值
D.丁图实验，在教室内可以用水代替水银做托里拆利实验
9.在给病人输液时，为了使输液过程中，药液保持匀速下滴，下列装置中最为合适的是（ ）
10.下列分析中不正确的是（ ）
A.甲图试管内水沸腾后，撤掉酒精灯，向外拉动注射器活塞，水又沸腾了，说明水的沸点与气压有关
B.乙图中吸盘能将物体挂在墙上不掉下来，是因为重力与大气压力彼此平衡
C.丙图所示的托里拆利实验中，若有空气进入玻璃管内，则测出的大气压强值比实际值偏小
D.丁图提供的信息说明大气压强是天气预报的重要气象要素之一
11.装在氧气瓶、管道煤气上的压力表实质是 ，从压强的角度分析，进入太空的宇航员要穿宇航服的目的是 。
12.用科学知识解释科技或生活现象。
（1）宇航员王亚平在“天宫一号”上展示了一个近乎正球形的大水球，而地球上我们看到的水珠一般都是扁球形的，这是由于地球上的水珠受到了 的作用。
（2）“玉兔”月球车的轮子做得宽大，能 ，才不至于陷入松软的月壤中，而不使用充气轮胎是因为月球表面 ，充气轮胎容易爆胎。
13.在矿泉水瓶的同一高度不同位置扎12个小孔，往瓶内加入适量的水，从瓶口正上方往下看，可以看到水向四周喷出的距离都相同，如图所示，此现象表明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。若此时盖上瓶盖并拧紧，水就不再喷出，这是由于瓶内气压＿＿＿＿＿（选填“大于”、“等于”或“小于”）瓶外大气压。
14.物理兴趣小组的同学想探究大气压强的大小，他们拿来一个带挂钩的吸盘，将吸盘紧压在厚玻璃板的下表面，用一个可装细沙的购物袋(质量不计)挂在挂钩下。如图所示，向袋里逐渐注入细沙直至吸盘被拉下来，由此可得到大气压的大小。
（1）本实验主要的测量器材： 、 ；
（2）需要直接测量的物理量： 、 ；
（3）大气压的表达式P= ；
（4）如果测出的大气压仅为0.8×105Pa，实验中可能存在的问题是： 。
15.在德国马德堡市的广场上，1654年曾经做过一个著名的马德堡半球实验，如图甲所示，把两个半径约20cm的铜制空心半球合在一起，抽去里面的空气，用两支马队向相反的方向拉两个半球。
（1）总共用了16匹马把两个半球拉开，则平均一对（左右各一匹）马产生的拉力是多少？（大气压的值约为105Pa，计算时把半球看成一个圆盘。）
（2）某实验室供教学用的两个半球，在正常气压下抽成真空后，只需四个人便可拉开。其原因是： 。
（3）如图乙是同学们在用高压锅模拟马德堡半球实验，如果他们没有抽气机，应怎样将高压锅里的空气尽量排除呢？请说出你的办法。
【课后评价】
这节课我给自己☆☆☆☆☆颗星。
【参考答案】
【自主学习】
1.大气对浸在它里面的物体产生的压强
2.马德堡半球实验
3.托里拆利实验
（1）760；76；1.013×10
（2）A. 真空；不变；偏小
B. 10.336
4.（1）各个；相等
（2）随高度增加而减小
（3）晴天比阴天高，冬季比夏季高
5.降低；升高
【合作探究】
1.清理吸盘表面，蘸水后将两吸盘紧密压合，尽量排尽内部空气；
2.用大量程测力计沿垂直吸盘方向拉，记录刚拉开吸盘时测力计的示数F；
3.测量吸盘直径d。
表达式：p =
【课堂练习】
1.A
2.A
3.C
4.A
5.D
6.C
【课后巩固】
基础练习
知识点 1：
1.C
2.B
3.D
4.A
5.大气压；水和纸下落
6.大气压将纸盒压瘪
知识点 2：
1.C
2.D
3.D
4.B
5.C
6.托里拆利；10.336
7.12.5
8.1.01×10
9.32；8×10 ；小
10.（1）排尽空气 （2）FL/V （3）偏小 （4）甲；乙的横截面积大，所需拉力超过测力计量程
能力提升
1.C
2.B
3.A
4.B
5.C
6.C
7.B
8.C
9.B
10.B
11.气压计；维持人体内外气压平衡
12.（1）重力 （2）增大受力面积，减小压强；无大气压强
13.同一深度液体向各个方向压强相等；小于
14.（1）弹簧测力计；刻度尺 （2）拉力 F；吸盘面积 S （3）F/S （4）吸盘内空气未排尽
15.（1）约 314N （2）实验室半球体积小，内外气压差产生的压力小 （3）加热使水沸腾，排出空气后密封
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