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摩擦力
第3节
第八章 运动和力
物理教科版（2024）新课标八年级下册
学习目标
难点
重点
1.在对生活情境的分析中，感受摩擦力的存在，并能基于观察和讨论提出影响滑动摩擦力大小的可能因素。
2.通过实验，探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系，培养学生实验探究能力。
3.经历探究过程，体验如何就探究的问题进行猜想与假设，并对实验过程和结论进行反思。
4. 认识摩擦在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。
新课引入
在水平冰面上，如果不再用力蹬冰面，滑冰运动员就会慢慢停下来，这是为什么
这是因为运动员受到了冰面的摩擦力。
一、滑动摩擦力
知识构建
课堂活动
（1）手平放在桌面上，用力向前推，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
（2）手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上滑动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
（3）手自然地平放在桌面上，静止不动，感受有没有一个阻碍手运动的力。
一、滑动摩擦力
知识构建
滑滑梯
橡皮擦
滑雪
1.滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上发生相对运动时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。
一、滑动摩擦力
2.滑动摩擦力产生的条件
（1）两个物体的表面接触并挤压（有弹力）；
（2）接触面粗糙；
（3）两个物体有相对运动。
一、滑动摩擦力
3.滑动摩擦力的三要素
（1）摩擦力的作用点：在接触面上。
（2）摩擦力的方向：与相对运动方向相反。
一、滑动摩擦力
3.滑动摩擦力三要素
（3）滑动摩擦力的大小：用弹簧测力计测量
用弹簧测力计沿水平方向拉动水平面上的物体做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数就等于物体所受滑动摩擦力的大小。
一、滑动摩擦力
用手拉动时，较难保持匀速直线运动，弹簧测力计示数不稳定。怎么准确测量？
根据水平方向二力平衡：
将弹簧测力计的拉环固定，挂钩和木块连接，保证弹簧测力计水平；
水平拉动长木板，此时弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力的大小。
二、探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关？
用手压课本并抽出直尺。
当手压课本的力大小不同时，抽出直尺需要的力一样大吗
换用不同大小、不同材料的直尺，再试一试，有什么变化
活动：体验滑动摩擦力
4.实验器材：平面、摩擦块（木块）、摩擦材料（毛巾）、弹簧测力计、砝码。
1.提出问题：滑动摩擦力大小与什么因素有关
二、探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
2.猜想与假设：
可能与接触面所受的压力大小有关（越重的物体越难推动）
可能与接触面的粗糙程度有关（冰面更容易滑倒）
可能与接触面的大小有关
3.实验方法：控制变量法
二、探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
5.设计实验与制定计划：
怎样改变压力的大小？
怎样改变接触面的粗糙程度？
怎样改变接触面的面积？
在木块上增加砝码
在粗糙程度不同的物体表面滑动，如木板、毛巾
将长方体木块分别平放、侧放
二、探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
6.进行实验与收集证据
（1）保持其他条件不变，改变长木板的粗糙程度，分别沿直线匀速拉动木块，观察并记录弹簧测力计的示数。
（2）保持其他条件不变，增加砝码改变接触面之间的压力，分别沿直线匀速拉动木块，观察并记录弹簧测力计的示数。
（3）保持其他条件不变，改变木块与木板的接触面积，分别沿直线匀速拉动木块，观察并记录弹簧测力计的示数。
二、探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
7.实验表格
实验步骤 实验条件 弹簧测力计的示数
F / N
压力大小 接触面粗糙程度 （1）
（2）
（3）
（4）
二、探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
8.实验结论
（1）滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（2）滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关。在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（3）滑动摩擦力的大小与接触面的面积无关。
三、静摩擦和滚动摩擦
1.静摩擦
两个相互接触的物体，当它们具有相对运动趋势时，在接触面会产生一种阻碍相对运动趋势的力，这种力叫做静摩擦力。
熊猫抱树不动
推箱子，没推动
手握水杯
三、静摩擦和滚动摩擦
2.静摩擦力的三要素
静摩擦力的作用点：
静摩擦力的方向：
在接触面上
与相对运动趋势方向相反
f
静摩擦力的大小：
利用二力平衡原理求解
三、静摩擦和滚动摩擦
3.滚动摩擦
一个物体在另一个物体表面滚动时，物体所受到的摩擦叫做滚动摩擦。
滚动的足球
轮滑
滚动的车轮
滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。
四、摩擦的利和弊
利用摩擦点燃火柴棒
利用摩擦传送货物
有益摩擦
摩擦无处不在，摩擦有时是有益的，有时是有害的。
皮肤与地面的摩擦会造成皮肤擦伤。
机器部件间的摩擦，消耗动力且使机器磨损。
有害摩擦
四、摩擦的利和弊
有益摩擦
有害摩擦
那么怎样增大有益摩擦、减小有害摩擦？
四、摩擦的利和弊
增大接触面的粗糙程度
运动员手上涂镁粉
鞋底的花纹
在二胡琴弓的弓毛上涂上松香
守门员戴着防滑手套
1.增大摩擦的方法
四、摩擦的利和弊
1.增大摩擦的方法
变滚动摩擦为滑动摩擦
增大接触面间的压力
自行车刹车时，用力捏车闸
火车紧急制动时，
车轮不滚动只滑动
运动员击球时用力握球拍
四、摩擦的利和弊
2.减小摩擦的方法
减小接触面的粗糙程度
冰壶运动，运动员用刷子擦冰。
滑梯表面做得光滑
拉链上涂一些蜡
四、摩擦的利和弊
2.减小摩擦的方法
顺杆滑下时手不能握得太紧
减小接触面间的压力
运动员做旋转动作时，手握得很松。
移动书柜前先清空书柜
四、摩擦的利和弊
2.减小摩擦的方法
分离接触面
磁悬浮列车
润滑油
气垫船
四、摩擦的利和弊
2.减小摩擦的方法
变滑动摩擦为滚动摩擦
滚动轴承
行李箱下的轮子
四、摩擦的利和弊
增大摩擦的方法 减小摩擦的方法
① 增大接触面的粗糙程度 ② 增加接触面间的压力 ③ 变滚动摩擦为滑动摩擦
① 减小接触面的粗糙程度
② 减小接触面间的压力
③ 分离接触面
④ 变滑动摩擦为滚动摩擦
知识迁移
1.下图是小明测量滑动摩擦力实验的情景，则下列说法中错误的是（ ）
A．实验前，弹簧测力计应该在水平方向调零
B．实验中要水平拉动弹簧测力计，保证木块做匀速直线运动
C．实验中若加速拉动弹簧测力计，木块所受的摩擦力不变
D．长方体木块的各个表面的粗糙程度相同，则木块与长木板的接触面积越大，摩擦力越大
AB.摩擦力是在水平方向上的，只有沿水平方向用弹簧测力计拉着物体一定做匀速直线运动，滑动摩擦力的大小等于测力计的示数，故AB正确，不符合题意；
C.滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，实验中若加速拉动弹簧测力计，但压力和接触面的粗糙程度不变，木块所受的摩擦力不变，故C正确，不符合题意；
D. 长方体木块的各个表面的粗糙程度相同，接触面积改变，摩擦力不变，故D错误，符合题意。
D
知识迁移
2.城市里共享单车的出现，方便了人们的短途出行。从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识，以下分析错误的是（　　）
A．车轮上刻有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦
B．在转动的部分加润滑油，目的是为了减小摩擦
C．刹车时用力捏刹车闸是通过增大压力来增大摩擦的
D．脚踏板凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦
A.车轮上刻有凹凸不平的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故A正确，不符合题意；B.在转动的部分加润滑油，可使接触面分开，目的是为了减小摩擦，故B正确，不符合题意；
C.刹车时用力捏刹车闸，是通过增大压力来增大摩擦的，故C正确，不符合题意；
D.脚踏板凹凸不平，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故D错误，符合题意；
D
知识小结
滑动摩擦力
摩擦的利和弊
两个相互接触的物体，当它们具有相对运动趋势时，在接触面会产生一种阻碍相对运动趋势的力。
知识点1相交线
一个物体在另一个物体表面上发生相对运动时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力。
摩擦力
知识点1相交线
产生的条件：相互接触并挤压；接触面粗糙；发生相对运动。
静摩擦和滚动摩擦
增大的方法：① 增大接触面的粗糙程度；② 增加接触面间的压力；③ 变滚动摩擦为滑动摩擦
压力大小、接触面的粗糙程度。
滑动摩擦力的影响因素
一个物体在另一个物体表面滚动时，物体所受到的摩擦。
减小的方法：① 减小接触面的粗糙程度；② 减小接触面间的压力；③ 分离接触面；④ 变滑动摩擦为滚动摩擦
知识拓展
假如没有摩擦力

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