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第五节　北极地区和南极地区
【素养目标】
1.描述北极地区和南极地区的地理位置。
2.简要归纳北极地区和南极地区的自然地理特征。
3.了解两极地区的气候特征,并分析其成因。
4.了解两极地区丰富的淡水资源、矿产资源、生物资源等。
5.知道两极地区是科学研究的宝地。
6.了解我国对两极地区的科学考察,增强自身的环保意识。
【重点】
掌握两极地区的位置、范围、气候特点。
【难点】
知道开展极地科学考察和环境保护的意义。
【自主预习】
【知识点一】冰雪世界
1.北极地区是指 (重要纬线)以北的区域,包括 (大洋)绝大部分水域,亚洲、欧洲、 三洲大陆北部沿岸和洋中岛屿。
2.北极地区原住居民主要是 和拉普人。
3.南极地区是指 (纬线)以南的区域,包括 (大洲)大部分以及南太平洋、南 (大洋)和南印度洋的一部分。
4.简要说明极地地区的气候环境特征。
5.地球上约68%的 (淡水/咸水)以冰雪的形式储存在两极地区。
6.北冰洋是世界四大洋中面积最 (大/小)、水深最 (深/浅)的大洋;南极洲是世界上平均海拔最 (高/低)的大洲。
【知识点二】独特的野生动物
7. 是北极地区的代表动物, 是南极洲的代表动物。
【知识点三】极地探险和科学考察
8.原始的自然环境,使得极地地区成为科学家进行地质、冰川、海洋、生物、气象等领域研究的“ ”。
9.结合教材P70两极地区我国科学考察站的内容,填写下列内容。
(1)唯一在北极地区建设的科学考察站:　。
(2)最早建成的科学考察站: 。
(3)纬度位置最高的科学考察站: 。
(4)没有极昼、极夜现象的科学考察站:　。
【合作探究】
【探究情境】
　　在我们繁衍生息的地球上,两极地区是神秘的地方。北极地区有一望无际的雪原,有坚冰覆盖着的曲折蜿蜒的海岸线,有在雪原中出没的北极熊,还有祖祖辈辈坚守在这里的因纽特人。南极地区素有“冰雪高原”“白色荒漠”“风库”等称号,那里是人类进行多种科学研究的理想场所。因此,两极地区受到越来越多的关注。那么,就让我们一起来揭开两极地区神秘的面纱吧。
活动一:认识两极地区的位置
1.结合教材P71图8-50和P73图8-52,判断下方哪个是北极地区示意图,哪个是南极地区示意图,并写出A、B、C、甲、乙、丙、丁分别表示的大洲或大洋。
活动二:分析两极地区的自然环境
2.下图示意北极地区的因纽特人,观察他们的服饰,分析其特点及与自然环境的关系。
3.下图示意某极地考察站的房屋。结合下方材料和两极地区的自然环境特点,想一想为什么会这样设计。
房屋的墙板采用“夹心”式,中间是保温材料。窗户较小,且多为双层玻璃,玻璃夹层间几乎为真空。
房屋地基很深,下面为立柱,房屋通常高出地面1—2米。房屋朝不同方向开门,还设有天窗。
活动三:了解两极地区的自然资源
4.读图判断,哪些动物是北极地区的 哪些动物是南极地区的
　 　
磷虾　　　　　　海象　　　　　　海豹
　 　
北极狐　　　　　北极熊　　　　　企鹅
5.煤是深埋于地下的古代植物经过漫长的时间演化而形成的。现在,人们在冰雪覆盖的南极地区发现了丰富的煤炭资源,请运用大陆漂移假说的观点解释这一现象。
活动四:推测极地科学考察的内容和意义
6.查找有关资料,推测科学家进行极地科学考察的内容可能有哪些。
7.议一议,为什么极地地区会成为世界各国科学考察的“热点”
8.中国在南极建立科学考察站或进行科学考察一般都选在12月至次年2月。想一想,这是为什么
【参考答案】
知识点一
1.北极圈　北冰洋　北美洲
2.因纽特人
3.南纬60°　南极洲　大西洋
4.酷寒,狂风肆虐,降水稀少。
5.淡水
6.小　浅　高
知识点二
7.北极熊　企鹅
知识点三
8.天然实验室
9.(1)黄河站
(2)长城站
(3)昆仑站
(4)长城站
合作探究
1.左图是北极地区示意图,右图是南极地区示意图。A表示欧洲,B表示亚洲,C表示北美洲;甲表示北冰洋,乙表示印度洋,丙表示大西洋,丁表示太平洋。
2.因纽特人的服饰多采用动物皮毛制作,厚实保暖,能有效抵御严寒,适应寒冷气候。
3.隔离冷空气,有利于保暖。
防大风,防积雪掩埋。
4.北极地区:海象、海豹、北极狐、北极熊。
南极地区:磷虾、海豹、企鹅。
5.南极大陆曾经位于温带地区且存在过大片茂密的森林,后来南极大陆长途漂移到达现在的位置,森林被埋在地下,最终形成煤炭。
6.科学家在极地可考察冰川消融速度,研究气候变化;探寻极地生物多样性,包括动植物种类、生态;勘探矿产资源;等等。
7.极地地区的冰川、冰盖是全球气候变化的敏感指示器,能帮助我们了解气候演变规律;极地地区拥有独特的生态系统,研究极地生物有助于认识生物进化和生态平衡;极地地区蕴藏丰富的矿产、能源资源,考察有助于资源评估;等等。
8.南、北半球季节相反。12月至次年2月,北半球处于冬季,而南半球正值夏季,且南极洲在地球的最南端,当时正值极昼期,是暖季,有利于建站及科学考察。

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