资源简介

(共38张PPT)
8.1.2免疫与计划免疫
第八单元 健康地生活
人教版生物八年级下册
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
学习目标
生命观念
1. 认识人体免疫防线的组成和作用，认同生物体结构决定其功能的观点。
2. 描述人体的免疫功能。
3. 说明计划免疫的意义。
科学思维
区分人体的特异性免疫和非特异性免疫。
态度责任
1. 通过免疫知识的学习，养成积极健康的生活态度。
2. 关注艾滋病预防与人体健康的关系。
利用多媒体展示皮肤的结构图片，讲解皮肤作为人体的第一道防线，不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它的分泌物还有杀菌作用。
展示呼吸道黏膜上纤毛的摆动、胃酸的杀菌作用等相关图片和视频，介绍黏膜等作为人体的第二道防线，能清扫异物、吞噬和消灭病菌。
讲述当病原体突破前两道防线后，人体的第三道防线就会发挥作用。通过图片展示淋巴细胞、抗体、抗原等概念，解释第三道防线是如何通过产生抗体来消灭病原体的。
（三）特异性免疫和非特异性免疫（15 分钟）
组织学生分组讨论人体三道防线的特点，引导学生总结出非特异性免疫是生来就有的，对多种病原体都有防御作用；而特异性免疫是出生后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用。
给出一些具体的免疫实例，如皮肤擦伤后愈合、接种乙肝疫苗预防乙肝等，让学生判断属于哪种免疫类型，加深对特异性免疫和非特异性免疫的理解。
（四）免疫的功能（10 分钟）
讲解免疫具有抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生；清除体内衰老、死亡和损伤的细胞；监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）等功能。
通过案例分析，如过敏反应、自身免疫病等，说明免疫功能异常时也会对人体造成不利影响，让学生全面认识免疫的功能。
（五）计划免疫（10 分钟）
介绍计划免疫的概念，即根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。
展示我国儿童计划免疫程序表，讲解常见疫苗（如卡介苗、乙肝疫苗、脊髓灰质炎疫苗等）所预防的疾病。
组织学生讨论计划免疫的意义，引导学生认识到计划免疫可以提高人群的免疫力，保护易感人群，预防传染病的流行，对个人和社会都具有重要意义。
（六）课堂小结（5 分钟）
与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括人体的三道防线、特异性免疫和非特异性免疫的区别、免疫的功能以及计划免疫的意义等。强调重点和难点知识，帮助学生构建知识框架。
（七）课堂练习（5 分钟）
通过多媒体展示一些相关的练习题，如选择题、填空题、简答题等，让学生进行课堂练习，及时巩固所学知识。教师巡视指导，对学生的答题情况进行点评和反馈。
五、教学反思
在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生对免疫与计划免疫的相关知识有了较好的理解。但在讲解特异性免疫和非特异性免疫的区别时，部分学生理解起来仍有困难，需要在今后的教学中多结合实例进行讲解，加强学生的理解。同时，在课堂讨论环节，要进一步引导学生积极参与，提高学生的思维能力和合作能力。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
考试考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
1954年12月23日，美国医生约瑟夫·梅里为一对同卵双胞胎兄弟实施肾脏移植手术，这次手术代表着人类器官移植手术首次取得成功。
器官移植
器官移植的成功关键是：移植的器官要与患者相“匹配”，而同卵双胞胎的遗传物质是一样的。
为什么该器官移植手术选择在同卵双胞胎兄弟之间进行？
这意味着我们的身体能够对“自己”和“异己”进行识别，这些功能都是通过免疫系统实现的。
（4）器官移植时为什么要找匹配的器官？器官移植后为什么会有排斥现象？
（2）在正常情况下，人类生活的环境中有大量的病原体，大部分人不得病，少数人却易得病。
（3）少数人吃海鲜易过敏，多数人却安然无恙。
这些都与人体免疫有关。
（1）从小到大，你打过哪些“预防针”？
1.人体三道防线
任务一、认识人体的三道防线
皮肤的保护作用
人体的第一道防线
皮肤分泌物的杀菌作用
呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用
功能：阻挡或杀死病原体,清扫异物
——皮肤和黏膜
人体的第二道防线
——体液中的杀菌物质和吞噬细胞
破坏病菌的细胞壁，使病菌溶解
可将侵入人体的病原体吞噬消化
功能:溶解、吞噬和消灭病菌
01 人生来就有
02 不针对于某一种特定的病原体，对多种病原体都有防御作用
第一道防线和第二道防线有什么共同点呢？
非特异性免疫
淋巴结
胸腺
脾脏
人体的第三道防线
——免疫器官和免疫细胞
免疫器官
人体内主要的三种免疫细胞
5.特异性免疫的作用：产生______，消灭
______。
1.当病原体侵入人体后，刺激__________产生一
种抵抗该病原体的特殊________，叫做______。
被吞噬细胞吞噬
传染病角度，我是病原体
从免疫角度，我是抗原！
2.引起人体产生抗体的物质，叫做_____。
3.抗原与抗体的结合是______的，好似一
把钥匙开一把锁。
淋巴细胞
蛋白质
抗体
抗原
特异性
4.当抗原被清除后，机体还将保持产生相
应抗体的能力。
抗体
抗原
第三道防线 特异性免疫
思考：为什么患过天花的人只获得对天花病毒的免疫力，而对麻疹病毒无免疫力？
天花病毒只能刺激人体产生抵抗天花的抗体，而抗体具有特异性，对其他病原体无效。
区分：某人得了病毒性感冒，为什么注射抗生素无效？
抗生素是由真菌产生的杀死或抑制某些致病细菌的物质，对病毒无效。
2.非特异性免疫和特异性免疫
比较非特异性免疫和特异性免疫的区别
非特异性免疫 特异性免疫
范围
特性
形成
作用
大
小
不具有特异性
具有特异性
先天
后天
保护人体
任务二、认识免疫的功能
免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而排除非己，维持人体健康。
自己——正常细胞
非己——1. 进入体内的抗原物质
2. 人体本身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等
免疫防御功能
免疫监视功能
免疫自稳功能
抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。
清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。
监视、识别和清除体内产生的异常细胞。
1
2
3
功能 功能正常 功能过低 功能过高
防御 抵抗感染，防止入侵 免疫缺陷 变态反应（过敏）
自我稳定 清除衰老、死亡、损伤细胞 — 自身免疫病（类风湿）
免疫监视 消灭异常细胞 肿瘤形成 —
免疫并不总是对人体有益。
（1）在进行器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度的排斥。因此，必须寻找与患者身体相匹配的器官，还要长期使用免疫抑制药物。
相当于抗原
（2）当免疫功能过强时，进入人体的某些食物和药物会引起过敏反应。
过敏原，相当于抗原
使用青霉素前要进行皮试
人体器官
疫苗是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品。
接种疫苗后，人体可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗能力。
抗毒血清制作时是将蛇毒、病原菌产的毒等小量多次地注射到兔子、马血管内，每日慢慢加大注射量，一定时间后，因该动物体内产生抗体，经检测，达到一定效价后，就可以抽血。血液分离血清后再经提纯，就成了抗毒血清。
从免疫角度，疫苗属于_______，血清含有_______。
抗原
抗体
大家都接种过什么疫苗？
任务三、了解计划免疫
提问
计划免疫
根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。这种有计划地进行预防接种，简称为计划免疫。
例如，接种卡介苗可以预防结核病，接种百白破疫苗，可以预防百日咳、白喉和破伤风这三种疾病。
属于特异性免疫
全国儿童预防接种宣传日是每年的4月25日。
艾滋病是一种免疫缺陷病，又称为获得性免疫缺陷综合征（简称_______）。它的病原体是________________（简称_______）。
AIDS
人类免疫缺陷病毒
HIV
HIV主要侵犯并瓦解人体的免疫系统，使人体不能抵抗病原体，因此病人常死于多种疾病的侵害。
HIV（黄色）正在攻击人体淋巴细胞
任务四、认识艾滋病
HIV存在于艾滋病患者和携带者的血液、精液或乳汁、唾液、泪液和尿液中，主要通过不安全性行为传播， 也可以通过输入含HIV的血液和血液制品或使用未消毒的、艾滋病病人用过的注射器等传播，已感染HIV的妇女可通过分娩、哺乳等传给胎儿或婴儿。
世界艾滋病日（每年的12月1日）
世界艾滋病日是每年的12月1日
1星题 基础练
免疫的功能
1.许多因素能使细胞癌变，但大多数人并没有得癌症，是因
为下列免疫功能中的( )
C
A.清除体内衰老、死亡和损伤的细胞
B.抵抗病原体的侵入、防止疾病的产生
C.监视、识别和清除体内产生的异常细胞
D.吞噬、溶解侵入人体的细菌
2.[2024·洛阳期末改编] 生活中，有的人吃了鱼、虾、蟹等食
物后，会发生腹泻、呕吐或奇痒难忍的“过敏反应”，造成该
反应的原因是( )
B
A.免疫功能丧失 B.免疫功能过强
C.鱼、虾、蟹等有毒 D.鱼、虾、蟹等未煮熟
解析： 过敏是免疫功能过强形成的，即抵抗抗原
侵入的免疫功能过强。有些人吃了鱼、虾、蟹等食物后，会
发生腹泻、呕吐或是皮肤奇痒难忍，都属于过敏。
计划免疫
【概念建构】计划免疫是预防传染病的一种简便易行的
手段，对适龄儿童实行预防接种，并根据传染病流行趋势，
在流行地区对重点人群进行预防接种，能有效地增强人体的
免疫力。回答 题。
3.[2024·南通模拟] 下列不属于计划免疫的是( )
B
A.给12月龄 周岁的健康儿童接种水痘疫苗
B.给生病的小孩打针吃药使其尽快康复
C.给出生三个月的婴儿接种百白破疫苗
D.给刚出生的婴儿接种乙肝疫苗
4.下列关于疫苗的叙述，正确的是( )
C
A.相当于特异性免疫的抗体
B.是治疗疾病的药物，没有疾病可以不接种
C.接种疫苗能使人体获得特异性免疫
D.接种某种疫苗后，可以提高人体对各种传染病的抵抗力
解析： 将疫苗注射到人体后，能刺激人体产生抵
抗该病的一种特殊的蛋白质，叫抗体，接种疫苗能够预防相
应的疾病，属于特异性免疫。
艾滋病
5.每年的12月1日为世界艾滋病日，下列关于艾滋病知识的叙
述，错误的是( )
B
A.艾滋病是一种免疫缺陷综合征
B.艾滋病的病原体是艾滋病病人
C.人类对艾滋病还未找到特效药
D.生活中不应该歧视艾滋病病人
6.[2024·深圳模拟] 与艾滋病病毒感染者共同生活时，如果不
注意防护就会造成感染。下列情况下会感染艾滋病的是
( )
C
A.与感染者同桌进餐 B.与感染者面对面交谈
C.与感染者共用注射器 D.与感染者同游泳池游泳
2星题 中档练
7.[2023·吉林模拟] 器官移植成功后还要长期使用免疫抑制药
物，下列说法不正确的是( )
B
A.移植的器官属于抗原
B.免疫功能越强越好
C.免疫不总是对人有益
D.免疫本质是识别自己排除异己
8.某人和麻疹患者接触过，但他后来并没有患此病，下列解
释不合理的是( )
C
A.过去得过麻疹 B.接种过麻疹疫苗
C.注射过卡介苗 D.抵抗力强
9.[2023·襄阳模拟] 如图为某
人感染艾滋病后,体内人类免
疫缺陷病毒 和淋巴细胞
相对数量变化情况。根据相关
知识,下列说法正确的是( )
A.据图分析,人类免疫缺陷病
毒 主要侵犯并破坏人体
免疫系统中的淋巴细胞
B.预防艾滋病的普遍措施是注
射艾滋病疫苗
C.身患艾滋病的妇女生下了一名携带人类免疫缺陷病毒
的婴儿,说明艾滋病既是传染病也是遗传病
D.从传染病的角度分析,人类免疫缺陷病毒 属于传染源
√
免疫与计划免疫
计划免疫
人体的三道防线
艾滋病
免疫的功能
病原体、传播途径及其预防
防御、自我稳定、免疫监护
过敏
名称 第一道防线 第二道防线 第三道防线
组成 皮肤和黏膜 杀菌物质和吞噬细胞 免疫器官和免疫细胞
功能 保护，阻挡病原体入侵；杀死病原体，清扫异物 破坏病菌的细胞壁；将入侵的病原体吞噬、消化 产生抗体，抵抗抗原
免疫类型 非特异性免疫 特异性免疫
1. 教材习题：完成P85课后练习。
2. 实践性作业：找到自己的预防接种证，了解接种项目，与同学交流。
谢谢观看！

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